10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，本節(jié)課《我們所了解的環(huán)境污染》將以統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材為依據(jù)，圍繞環(huán)境污染的概念、類型及其危害展開。通過生動的案例、互動討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認識環(huán)境污染的嚴重性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。課程設(shè)計將分為導(dǎo)入、知識講解、案例分析、互動討論和總結(jié)反思五個環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，增強責(zé)任感，為創(chuàng)建美好環(huán)境貢獻力量。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，能夠主動關(guān)注并識別生活中的環(huán)境污染問題。

2.提升學(xué)生的問題分析能力，能夠通過觀察和思考，理解環(huán)境污染對人類和自然界的危害。

3.增強學(xué)生的社會參與意識，激發(fā)其參與環(huán)境保護活動的積極性和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.環(huán)境污染的基本概念和類型。

2.環(huán)境污染對人類和自然界的具體危害。

難點：

1.環(huán)境污染成因的深入理解。

2.如何將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示不同類型的環(huán)境污染，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.通過案例分析，讓學(xué)生探討環(huán)境污染的成因及其對生活的影響，以增強學(xué)生的理解和感受。

3.通過小組討論和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考并制定個人和社區(qū)的環(huán)保行動計劃，以促進理論與實踐的結(jié)合，解決如何將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動的難點。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：環(huán)保主題視頻、污染類型圖片、環(huán)保案例資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張受污染的河流圖片，詢問學(xué)生：“你們認為這條河流怎么了？為什么會這樣？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染的問題。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在三年級時學(xué)過的自然環(huán)境保護知識，如水資源的保護、垃圾分類等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹環(huán)境污染的定義、類型（空氣污染、水污染、土壤污染等），及其對人類和生態(tài)環(huán)境的影響。

-舉例說明：通過展示一些環(huán)境污染的實例，如霧霾、水華、土壤污染等，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的具體表現(xiàn)。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-環(huán)境污染的原因是什么？

-環(huán)境污染對我們的生活和健康有什么影響？

-我們可以采取哪些措施來減少環(huán)境污染？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生動手制作一個關(guān)于環(huán)境污染的小冊子，內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、危害以及環(huán)保措施。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作小冊子的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境污染的嚴重性和我們每個人的責(zé)任。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極采取環(huán)保行動，為保護環(huán)境做出貢獻。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“如何減少環(huán)境污染”的短文，字數(shù)不限。

-布置學(xué)生在周末進行一次家庭環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，并記錄下來與同學(xué)分享。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)校環(huán)保社團成員分享他們的環(huán)保經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-組織學(xué)生參觀附近的環(huán)保項目，如污水處理廠、風(fēng)力發(fā)電站等，實地了解環(huán)保技術(shù)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)保紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等環(huán)保主題紀錄片，讓學(xué)生更直觀地了解地球上的環(huán)境污染問題和生物多樣性。

-環(huán)保書籍：推薦《環(huán)保之路》、《地球家園》等環(huán)保主題書籍，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識。

-環(huán)保活動：介紹世界環(huán)境日、地球日等環(huán)?；顒樱寣W(xué)生了解全球環(huán)保行動。

-環(huán)?？萍迹航榻B太陽能、風(fēng)能等可再生能源技術(shù)，以及電動汽車、節(jié)能環(huán)保建筑等環(huán)?？萍籍a(chǎn)品。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保紀錄片：鼓勵學(xué)生在課外時間觀看環(huán)保紀錄片，了解環(huán)境污染的嚴重性以及環(huán)保的重要性。

-閱讀環(huán)保書籍：鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保主題書籍，拓展環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-參與環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、環(huán)保志愿者活動等，親身實踐環(huán)保行動。

-節(jié)約資源：教育學(xué)生在日常生活中節(jié)約用水、用電，減少廢棄物的產(chǎn)生，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

-創(chuàng)新環(huán)保科技：鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍及l(fā)展，嘗試發(fā)明或創(chuàng)新環(huán)保科技產(chǎn)品，為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

-開展環(huán)保調(diào)查：鼓勵學(xué)生開展環(huán)保調(diào)查活動，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境污染問題，并提出解決方案。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-環(huán)保社會實踐：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保社會實踐，如清理河道、回收廢棄物等，鍛煉學(xué)生的環(huán)保實踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《我們所了解的環(huán)境污染》整體上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和案例分析來增強學(xué)生的直觀感受和理解，這一點從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看是有效的。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對討論問題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的實際生活，或者是學(xué)生在小組討論中的分工不明確。下次我會嘗試設(shè)計更具體、更有針對性的討論問題，并在討論前明確每個學(xué)生的角色和任務(wù)。

在教學(xué)策略上，我注重了知識的傳授，但在引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為實際行動方面做得不夠。學(xué)生在制作小冊子的過程中，雖然能夠理解環(huán)境污染的知識，但如何將這種理解轉(zhuǎn)化為日常生活中的環(huán)保行為，這一點我并沒有給予足夠的引導(dǎo)。未來，我會加入更多關(guān)于環(huán)保行動的討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀律整體良好，但有個別學(xué)生在討論時偏離了主題。我應(yīng)該在課堂上更加積極地監(jiān)控學(xué)生的討論，確保討論能夠圍繞主題進行，同時也要及時給予偏離主題的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對環(huán)境污染有了更深入的認識，情感態(tài)度上也有所轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出對環(huán)境保護的關(guān)心和責(zé)任感。在知識掌握方面，學(xué)生能夠列舉出環(huán)境污染的類型和危害，技能上也能通過制作小冊子來展示他們的學(xué)習(xí)成果。但同時，我也看到學(xué)生在將知識應(yīng)用于實際生活中的能力還有待提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-設(shè)計更