10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第二課時為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生身邊的本土風(fēng)俗展開。設(shè)計思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論，深入了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗特點(diǎn)及背后的文化內(nèi)涵。

2.通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛和傳承意識。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們學(xué)會尊重、包容不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。

4.通過實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、社會參與和道德修養(yǎng)。文化認(rèn)同方面，學(xué)生將了解并尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的自豪感。社會參與方面，學(xué)生通過參與討論和實踐活動，提升合作交流能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。道德修養(yǎng)方面，學(xué)生學(xué)會尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并描述當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠通過參與活動，體驗和傳承當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的深入了解和內(nèi)在文化價值的認(rèn)識。

2.學(xué)生在實踐活動中如何將理論知識轉(zhuǎn)化為具體行為。

解決辦法：

1.利用多媒體資料，如圖片、視頻等，直觀展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在模擬體驗中深入了解風(fēng)俗習(xí)慣，并引導(dǎo)他們探討風(fēng)俗背后的文化意義。

3.結(jié)合實地考察或邀請當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥诉M(jìn)課堂，讓學(xué)生親身體驗和感受風(fēng)俗，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

4.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何在實際生活中尊重并傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，培養(yǎng)他們的實踐能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講述和解釋，系統(tǒng)地介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識和體驗，促進(jìn)思維碰撞。

3.實踐法，安排學(xué)生參與相關(guān)的文化實踐活動，如制作傳統(tǒng)食品、參與民俗游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力和文化體驗。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線答題、討論區(qū)交流，提高學(xué)生的參與度。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、文化網(wǎng)站，讓學(xué)生更廣泛地獲取信息和知識，豐富學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，例如：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些特別的節(jié)日或習(xí)俗嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“上一節(jié)課我們一起了解了什么是風(fēng)俗，那么誰能告訴我風(fēng)俗的定義是什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、歷史起源、文化意義等。

舉例說明：通過展示具體的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)技藝等，幫助學(xué)生直觀理解知識點(diǎn)。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-“你們認(rèn)為這些風(fēng)俗習(xí)慣為什么能夠流傳至今？”

-“這些風(fēng)俗對我們的生活有哪些影響？”

-“我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)風(fēng)俗？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計一些實踐活動，如制作傳統(tǒng)手工藝品、編寫關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的小故事等，讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重要性和傳承價值。

-讓學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，采訪家人或長輩，了解他們記憶中的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，并寫一篇短文分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時間。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過展示一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的特色。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享所知的風(fēng)俗習(xí)慣。

-教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為引入新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日、飲食、服飾等方面。

-通過多媒體展示具體的案例，如當(dāng)?shù)氐墓?jié)日慶典、傳統(tǒng)手工藝等。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討風(fēng)俗習(xí)慣的起源、意義和影響。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，如制作傳統(tǒng)節(jié)日食品、編排民俗舞蹈等。

-教師在學(xué)生實踐過程中提供指導(dǎo)和幫助，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)尊重和傳承家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

-學(xué)生分享自己在課堂中的學(xué)習(xí)體驗和感受。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，并撰寫短文。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保按時完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，理解其歷史背景和文化內(nèi)涵，掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，如節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝等。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，能夠積極地參與到傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)中去。

3.社會實踐能力：學(xué)生在參與課堂討論和實踐活動時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了實踐操作能力和社會參與度。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生在了解和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的同時，能夠提出自己的見解和創(chuàng)新點(diǎn)，如在傳統(tǒng)節(jié)日中加入新的元素，使風(fēng)俗更加符合現(xiàn)代生活。

5.團(tuán)隊合作：在小組討論和實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。

6.道德修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重和理解不同的文化習(xí)俗，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

7.信息獲取能力：學(xué)生通過查找資料、采訪家人等方式，學(xué)會了如何獲取和整理信息，提高了信息素養(yǎng)。

8.表達(dá)交流：學(xué)生在課堂分享和作業(yè)撰寫中，提高了自己的表達(dá)能力和交流技巧，能夠清晰地傳達(dá)自己的想法和感受。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動探索和學(xué)習(xí)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的知識。

10.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、社會實踐能力等多方面得到了全面提升，為成為具有民族精神和國際視野的公民打下了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了實地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，親身體驗當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和實際體驗。

2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供了更加豐富和生動的學(xué)習(xí)材料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

3.校企合作方面，未能充分利用社區(qū)資源，使得學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)受到一定限制。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長討論時間，確保每位學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，同時引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐參與度等多方面因素，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)與社區(qū)的合作，利用社區(qū)資源，如邀請民俗專家講座、組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動等，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生與社會之間的聯(lián)系。八、板書設(shè)計

①當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重點(diǎn)知識點(diǎn)