10 爬山虎的腳 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10爬山虎的腳說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10爬山虎的腳說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《10爬山虎的腳》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過(guò)生動(dòng)的描繪，介紹了爬山虎生長(zhǎng)的特點(diǎn)及其如何依靠“腳”攀爬的過(guò)程。課文內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.爬山虎的生長(zhǎng)環(huán)境及特點(diǎn)；

2.爬山虎的腳的形狀和生長(zhǎng)位置；

3.爬山虎如何利用腳攀爬；

4.爬山虎腳部的變化及其意義；

5.爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程對(duì)人類生活的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的詞匯和句式，提高描述性語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析植物生長(zhǎng)過(guò)程，形成對(duì)自然現(xiàn)象的探究精神和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)的植物文化，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字識(shí)別和閱讀理解能力，能夠流暢地朗讀課文；

-學(xué)生對(duì)植物的常見特征和生長(zhǎng)過(guò)程有了一定的了解；

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些描述性文本，能夠識(shí)別并理解簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界的植物充滿好奇心，對(duì)探索植物的秘密有較高的興趣；

-學(xué)生具備基本的觀察力和想象力，能夠通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行思考；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺圖像來(lái)理解，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)機(jī)制和腳部結(jié)構(gòu)感到陌生，難以理解其攀爬原理；

-學(xué)生在理解課文中的抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如“腳”的比喻意義；

-部分學(xué)生可能對(duì)描述性語(yǔ)言的運(yùn)用不夠熟練，難以用自己的話復(fù)述或描述課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備爬山虎的圖片、生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料，以及相關(guān)的植物學(xué)圖表，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若條件允許，準(zhǔn)備一些模擬爬山虎攀爬的簡(jiǎn)單裝置，如細(xì)線、小鉤等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得接近自然氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)爬山虎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^(guò)爬山虎嗎？它是什么植物？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于爬山虎的圖片，讓學(xué)生初步感受其獨(dú)特的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹爬山虎的基本概念和它在環(huán)境中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.爬山虎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解爬山虎的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)原理。

過(guò)程：

-講解爬山虎的定義，介紹其主要特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-詳細(xì)介紹爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)，使用示意圖幫助學(xué)生理解其如何攀爬。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解爬山虎腳部的變化過(guò)程及其適應(yīng)環(huán)境的能力。

3.爬山虎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解爬山虎的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的爬山虎生長(zhǎng)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、爬山虎如何利用腳部攀爬，以及案例中的生態(tài)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，例如在城市綠化中的應(yīng)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論爬山虎在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，以及如何更好地利用爬山虎進(jìn)行環(huán)境美化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與爬山虎相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)爬山虎的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括爬山虎的基本概念、腳部結(jié)構(gòu)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)爬山虎在環(huán)境綠化和生態(tài)平衡中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的植物，選擇一種植物，描述其生長(zhǎng)特點(diǎn)，并撰寫一篇短文或報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：介紹植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過(guò)程，包括根、莖、葉、花、果等部分的功能和特點(diǎn)。

-爬山虎的生態(tài)環(huán)境：探討爬山虎在不同生態(tài)環(huán)境下的生長(zhǎng)適應(yīng)性，以及它對(duì)環(huán)境的影響。

-爬山虎的繁殖方式：講解爬山虎的繁殖過(guò)程，包括有性繁殖和無(wú)性繁殖的方法。

-植物攀爬機(jī)理：介紹不同植物攀爬的方式和機(jī)理，如纏繞、吸附、鉤掛等。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然保護(hù)。

-植物在文學(xué)中的象征意義：分析爬山虎在詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品中的象征意義和表現(xiàn)手法。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生參觀植物園或自然公園，實(shí)地觀察爬山虎的生長(zhǎng)情況，增強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的環(huán)境綠化活動(dòng)，如在家附近種植爬山虎，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)植物學(xué)的書籍和文章，如《自然觀察手冊(cè)》、《植物的故事》等，以拓展知識(shí)面。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討爬山虎在不同土壤、光照條件下的生長(zhǎng)差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以爬山虎為主題的繪畫或詩(shī)歌，培養(yǎng)其藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-提議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)境清潔等，提升環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與爬山虎相關(guān)的科學(xué)研究和最新發(fā)現(xiàn)，如通過(guò)科普雜志或?qū)W術(shù)文章了解植物學(xué)前沿。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研討會(huì)，分享他們對(duì)爬山虎的研究成果和見解，激發(fā)其探索精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。學(xué)生在小組討論中能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有創(chuàng)意的想法。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴教材內(nèi)容，沒(méi)有充分挖掘與爬山虎相關(guān)的其他教學(xué)資源，使得課堂內(nèi)容顯得單一。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，這可能影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效果，我將在討論前為學(xué)生提供明確的討論指南，確保討論內(nèi)容緊扣主題。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)課堂監(jiān)控，及時(shí)引導(dǎo)討論方向。

2.我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地利用課外資源，如網(wǎng)絡(luò)資料、視頻、實(shí)地考察等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還關(guān)注學(xué)生在討論、創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的腳部結(jié)構(gòu)、攀爬機(jī)理、生長(zhǎng)環(huán)境。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：觸須、攀附、緊貼、巴住。

-重點(diǎn)句子：“爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上，觸須尖端變成小圓片，巴住墻。”

②爬山虎腳部的變化過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：爬山虎腳部的變化過(guò)程、腳部