2023年浙江省中考科學(xué)一輪專題輔導(dǎo)說課稿：氧氣與二氧化碳

2023年浙江省中考科學(xué)一輪專題輔導(dǎo)說課稿：氧氣與二氧化碳主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是浙江省科學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)第四章《自然界中的氧氣和二氧化碳》第一節(jié)“氧氣”和第二節(jié)“二氧化碳”的相關(guān)知識(shí)。主要涵蓋氧氣的性質(zhì)、制備方法、用途以及二氧化碳的性質(zhì)、制備方法、用途和其在自然界中的循環(huán)等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了空氣的組成、分子的性質(zhì)等知識(shí)，為本節(jié)課氧氣的性質(zhì)和制備方法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常生活中對(duì)氧氣和二氧化碳有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)、深入的了解，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立完整的氧氣與二氧化碳的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，提高動(dòng)手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納的方法，理解氧氣與二氧化碳在自然界中的作用及其相互關(guān)系。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注氧氣與二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解分子的基本性質(zhì)，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣，但有時(shí)缺乏持之以恒的探索精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中存在粗心大意、操作不規(guī)范等問題。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度較為積極，但面對(duì)較為復(fù)雜的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但另一方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和畏難情緒可能成為學(xué)習(xí)的障礙。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，積極參與實(shí)驗(yàn)探究，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)儀器（如集氣瓶、酒精燈、鑷子等）、實(shí)驗(yàn)試劑（如過氧化氫、二氧化錳、石灰水等）。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻片段。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問、作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)充滿氧氣的集氣瓶和一個(gè)充滿二氧化碳的集氣瓶，讓學(xué)生觀察兩者在顏色、狀態(tài)方面的不同。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣和二氧化碳在自然界中的作用，以及它們對(duì)人類生活的影響。

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)氧氣和二氧化碳的了解，以及他們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

二、講授新課（25分鐘）

1.講解氧氣的性質(zhì)和用途（5分鐘）

-展示氧氣制備實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-介紹氧氣的用途，如呼吸作用、燃燒等。

2.講解二氧化碳的性質(zhì)和用途（10分鐘）

-展示二氧化碳制備實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-介紹二氧化碳的用途，如植物光合作用、滅火等。

3.二氧化碳的循環(huán)（5分鐘）

-講解二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，如光合作用、呼吸作用、分解作用等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳在自然界中的平衡作用。

4.情境互動(dòng)：小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論氧氣和二氧化碳在自然界和人類生活中的重要性。

-每組選代表進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、用途及循環(huán)等知識(shí)點(diǎn)。

2.課堂提問：教師針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、用途及循環(huán)等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固氧氣和二氧化碳的知識(shí)點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《氧氣的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹氧氣的發(fā)現(xiàn)過程及其在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用。

-《二氧化碳與全球氣候變化》：闡述二氧化碳對(duì)全球氣候變化的影響及應(yīng)對(duì)措施。

-《生活中的氧氣與二氧化碳》：探討氧氣與二氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生可以在家中嘗試制備氧氣和二氧化碳，并觀察它們的性質(zhì)。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與低碳生活，減少二氧化碳排放，如步行、騎自行車上學(xué)等。

-科學(xué)小論文：學(xué)生可以撰寫關(guān)于氧氣與二氧化碳的科學(xué)小論文，分享他們的研究成果和見解。

-互動(dòng)討論：學(xué)生可以在校園論壇或班級(jí)群組中發(fā)起關(guān)于氧氣與二氧化碳的討論，交流學(xué)習(xí)心得和疑問。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校環(huán)境中氧氣與二氧化碳的使用情況，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

-拓展實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些拓展實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定空氣中氧氣的含量、觀察二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，協(xié)助學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，共同探討氧氣與二氧化碳的奧秘。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣與二氧化碳的性質(zhì)對(duì)比

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的助燃性質(zhì)、二氧化碳的滅火性質(zhì)

-重點(diǎn)詞匯：助燃、滅火

-重點(diǎn)句子：氧氣支持燃燒，而二氧化碳可以抑制火焰。

②氧氣與二氧化碳的制備方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（如分解過氧化氫）、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法（如酸堿反應(yīng)）

-重點(diǎn)詞匯：分解反應(yīng)、酸堿反應(yīng)

-重點(diǎn)句子：通過分解過氧化氫可以得到氧氣，而酸和堿的反應(yīng)可以產(chǎn)生二氧化碳。

③氧氣與二氧