12 《醉翁亭記》說課稿2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）

12《醉翁亭記》說課稿2024-2025學(xué)年九年級上冊語文同步備課（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《醉翁亭記》是統(tǒng)編版九年級上冊語文教材中的一篇文言文課文，作者歐陽修。本文描繪了醉翁亭的自然風(fēng)光和作者與民同樂的場景，表達了作者對山水美景的熱愛和對政治理想的追求。文章語言優(yōu)美，意境深遠，對學(xué)生的文言文閱讀能力和審美鑒賞能力有很好的培養(yǎng)作用。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解文章內(nèi)容，領(lǐng)略文學(xué)魅力，提高文言文閱讀和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《醉翁亭記》中的修辭手法和句式特點，培養(yǎng)學(xué)生準確、流利地使用文言文進行表達的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，提高批判性思維，學(xué)會從不同角度解讀文本，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，使學(xué)生了解古代文人對于山水美景的審美情趣，感受中國傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握《醉翁亭記》中的生僻字詞和文言文句式，能夠順利朗讀并理解文章內(nèi)容。

②分析文章的修辭手法和表達技巧，理解作者的情感表達和思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點：

①學(xué)生對文言文的閱讀障礙較大，難以理解文中的復(fù)雜句式和生僻詞匯。

②如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章背后的文化意義和作者的政治抱負，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版九年級上冊語文教材。

2.輔助材料：收集《醉翁亭記》的相關(guān)背景資料，包括作者簡介、時代背景等，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示PPT和多媒體資源。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到投影內(nèi)容，并方便小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹歐陽修及其文學(xué)成就，簡要提及《醉翁亭記》的背景，激發(fā)學(xué)生對文本的興趣。通過提問：“你們對歐陽修了解多少？”引導(dǎo)學(xué)生分享已有的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）讓學(xué)生自主朗讀課文，注意生僻字詞的讀音和意思，引導(dǎo)學(xué)生理解文中的關(guān)鍵詞句。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的起承轉(zhuǎn)合，讓學(xué)生理解作者的行文思路。

（3）深入剖析文章中的修辭手法和表達技巧，如對仗、排比、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的魅力。

（4）講解文章中的文化內(nèi)涵和作者的政治抱負，幫助學(xué)生理解文章的深層意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，檢查對文章的理解程度。

（2）進行文言文翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

（3）討論文章的主題思想和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括熟讀并背誦課文，完成課后練習(xí)題，撰寫一篇關(guān)于《醉翁亭記》的短文，分享自己的閱讀感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《醉翁亭記》的全文，以及歐陽修的其他作品，如《賣油翁》、《豐樂亭記》等，以加深對作者文學(xué)風(fēng)格和思想的理解。

-文化背景：介紹宋代文人的生活環(huán)境和文學(xué)創(chuàng)作背景，包括宋代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況，幫助學(xué)生更好地理解《醉翁亭記》的創(chuàng)作背景。

-藝術(shù)欣賞：展示宋代山水畫，如《溪山行旅圖》等，讓學(xué)生感受宋代文人對自然美的追求和審美情趣。

-相關(guān)詩詞：引入與《醉翁亭記》情感或主題相近的古典詩詞，如蘇軾的《赤壁賦》、王維的《山居秋暝》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學(xué)生深入閱讀《醉翁亭記》，注意分析文中的修辭手法和用詞特色，探討作者的審美觀點和人生哲學(xué)。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當?shù)氐墓沤ㄖ蜃匀痪坝^，實地體驗文中描繪的山水之美，增強直觀感受。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試模仿《醉翁亭記》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇描寫自然景物的短文，鍛煉寫作能力。

-主題討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討《醉翁亭記》中所體現(xiàn)的作者對政治理想的追求和對自然美景的熱愛，以及這兩者之間的關(guān)系。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行文獻研究，查找關(guān)于歐陽修的生平資料，了解其政治生涯和文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系，撰寫研究報告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科知識，探討宋代的社會背景和自然地理環(huán)境對文學(xué)創(chuàng)作的影響。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參與中國古典文學(xué)相關(guān)的文化體驗活動，如書法、國畫、古典音樂欣賞等，以增強對傳統(tǒng)文化的理解和興趣。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①《醉翁亭記》的作者：歐陽修

②文章的主題：山水之美與政治理想

③文章的文學(xué)特色：修辭手法、句式結(jié)構(gòu)

2.重點詞匯：

①生僻字詞：醉翁、亭、記、山水、郡守

②關(guān)鍵詞語：醉、樂、山水、民、與民同樂

3.重點句子：

①“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?/p>

②“山水之樂，得之心而寓之酒也。”

③“醉能同其樂，醒能述以文者，其惟予乎？”八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示醉翁亭的山水畫面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更好地理解文中描繪的自然美景。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論文章的主題思想和情感表達，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作意識。

3.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我使用了互動式教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課堂上實時反饋學(xué)習(xí)情況，提高了教學(xué)的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精準，部分學(xué)生因為個人原因未能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，影響了整體的教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生對文本的深入閱讀和思考不足。

（三）改進措施

1.針對學(xué)習(xí)進度的問題，我計劃在課后增加與學(xué)生的互動，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂討論中加入更多的引導(dǎo)性問題，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，并對積極發(fā)言的學(xué)