7 呼風喚雨的世紀（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

7呼風喚雨的世紀（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《呼風喚雨的世紀》為教學內(nèi)容，通過激發(fā)學生興趣、深入文本解讀、拓展思維訓練三個環(huán)節(jié)，引導學生理解課文內(nèi)容，感受科技發(fā)展的魅力。首先，以圖片導入，引發(fā)學生對科技話題的興趣；其次，通過問題驅(qū)動，引導學生深入文本，理解課文；最后，組織小組討論，讓學生結(jié)合生活實際，思考科技對人類的影響，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《呼風喚雨的世紀》，學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容進行邏輯推理和批判性思維，分析科技對人類生活的影響，形成自己的見解。

3.文化理解與傳承：使學生認識到科技進步對社會發(fā)展的積極作用，增強對科學文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受科技帶來的美好變化，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)對科技美的鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習過基本的閱讀理解技巧，能夠通過上下文理解生詞和短語的含義，對科學知識有初步的了解，具備一定的科學探究興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科技發(fā)展充滿好奇心，喜歡探索未知領(lǐng)域，具備一定的觀察力和想象力。他們善于通過圖片、實例等直觀方式學習，喜歡參與討論和小組合作，傾向于通過實踐操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解課文中的抽象概念和科技原理時遇到困難，對于一些專業(yè)術(shù)語的掌握可能不夠熟練。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進行深層次的思考和創(chuàng)造性思維訓練，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。教學資源-統(tǒng)編版語文四年級上冊教材《呼風喚雨的世紀》

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文相關(guān)圖片和視頻資料

-互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展相關(guān)資訊

-學生作業(yè)本和文具

-小組討論引導卡

-教學PPT或黑板與粉筆教學過程同學們，大家好！今天我們將一起學習統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文——《呼風喚雨的世紀》。在這篇課文中，我們將了解到20世紀科技發(fā)展的巨大成就，感受到科技進步給人類生活帶來的巨大變化。下面，我們就開始今天的學習吧。

1.導入新課

同學們，你們知道什么是“呼風喚雨”嗎？它原本是一個神話傳說中的故事，指的是能夠控制自然力量，使風雨聽從召喚。而在20世紀，人類通過科技創(chuàng)新，仿佛也具備了“呼風喚雨”的能力。那么，讓我們一起來看看這篇課文，看看它是如何描繪這個“呼風喚雨的世紀”的吧。

2.初讀課文

現(xiàn)在，請同學們打開課本，我們一起朗讀課文《呼風喚雨的世紀》。在朗讀的過程中，注意觀察課文中的生字詞，嘗試通過上下文來理解它們的意思。同時，思考以下幾個問題：

-課文中提到了哪些20世紀的科技成果？

-這些成果對人類生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.理解課文內(nèi)容

第一段：課文開頭提到“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”，請同學們思考，這句話的寓意是什么？它表達了作者怎樣的情感？

第二段：課文列舉了20世紀的許多科技成果，請同學們找出這些成果，并簡要介紹它們對人類生活的改變。

第三段：課文講述了科技發(fā)展帶來的環(huán)境問題。請同學們思考，這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應該如何解決這些問題？

第四段：課文展望了未來科技的發(fā)展前景。請同學們想象一下，未來科技還會給人類帶來哪些便利和挑戰(zhàn)？

4.深入探究

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了基本的理解。接下來，我們將對一些重點段落進行深入探究。

第一段：請同學們思考，為什么說20世紀是“呼風喚雨的世紀”？這里的“呼風喚雨”具體指的是什么？

第二段：請同學們分析，課文中的科技成果是如何改變?nèi)祟惿畹模克鼈兎謩e解決了哪些實際問題？

第三段：請同學們討論，科技發(fā)展帶來的環(huán)境問題應該如何解決？我們可以從哪些方面入手？

第四段：請同學們展開想象，未來科技的發(fā)展可能會帶來哪些新的變化？我們應該如何應對這些變化？

5.小組討論

現(xiàn)在，請同學們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：

-你認為20世紀最偉大的科技成果是什么？為什么？

-科技發(fā)展對人類生活產(chǎn)生了哪些積極影響和負面影響？

-未來科技應該如何發(fā)展，才能更好地服務(wù)于人類？

6.總結(jié)提升

同學們，通過今天的學習，我們了解了20世紀科技發(fā)展的偉大成就，感受到了科技進步給人類生活帶來的巨大變化。同時，我們也意識到了科技發(fā)展帶來的環(huán)境問題，以及未來科技發(fā)展的挑戰(zhàn)。希望大家能夠珍惜科技帶來的便利，關(guān)注科技發(fā)展帶來的問題，努力成為一個有責任感和使命感的科技人才。

最后，請同學們回家后，結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于20世紀科技成就的短文，要求字數(shù)在300字左右，題目自擬。

好了，今天的課就到這里，同學們，我們下節(jié)課再見！教學資源拓展1.拓展資源

-20世紀重大科技成就資料集：收集20世紀各個領(lǐng)域的重大科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，如計算機、互聯(lián)網(wǎng)、航空航天、生物技術(shù)等，以及它們對人類社會的具體影響。

-科技發(fā)展對環(huán)境影響的案例研究：提供一些科技發(fā)展導致的環(huán)境問題的案例，如工業(yè)污染、核能泄漏等，以及相應的解決措施。

-未來科技發(fā)展趨勢報告：介紹當前科學界預測的未來科技發(fā)展可能的方向，如人工智能、量子計算、新能源技術(shù)等。

-科學家的故事：收集一些對20世紀科技發(fā)展做出重大貢獻的科學家的小故事，如愛因斯坦、居里夫人、貝爾等，讓學生了解科學家的探索精神和科研過程。

-科學實驗視頻：提供一些簡單的科學實驗視頻，如模擬火山爆發(fā)、制作彩虹等，讓學生通過動手操作，更直觀地理解科學原理。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀更多關(guān)于20世紀科技成就的書籍或文章，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀科技博物館或科研機構(gòu)，實地感受科技發(fā)展的成果和科研環(huán)境。

-科學小實驗：引導學生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的科學實驗，通過實踐活動來培養(yǎng)科學思維和動手能力。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“科技與生活的關(guān)系”、“如何平衡科技發(fā)展與環(huán)境保護”等，讓學生發(fā)表自己的看法，提升批判性思維能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以“未來的科技生活”為主題進行創(chuàng)意寫作，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-科學講座：邀請科學家或科技領(lǐng)域的專家來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取科技發(fā)展的最新信息。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，如查找科技新聞、觀看科普視頻等，但要注意篩選信息的準確性和可靠性。教學反思與改進在完成了《呼風喚雨的世紀》這一課的教學后，我意識到，雖然學生們對20世紀的科技成就表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在教學過程中仍有許多地方值得反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解課文中的科技原理時存在一定的困難。例如，課文中提到的計算機、互聯(lián)網(wǎng)等科技成果，對于四年級的學生來說可能較為抽象。因此，我計劃在未來的教學中增加更多直觀的教學資源，如科技產(chǎn)品實物展示、科普視頻等，以幫助學生更好地理解科技原理。

在設(shè)計反思活動時，我打算采取以下措施：

1.學生反饋：在課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋。這樣可以幫助我了解學生的興趣點、困惑點和學習需求。

2.教學觀察：在教學過程中，我會觀察學生的參與程度、反應和互動情況，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。這些觀察結(jié)果將幫助我評估教學活動的有效性。

3.作業(yè)分析：通過分析學生的作業(yè)完成情況，我可以發(fā)現(xiàn)他們在理解課文內(nèi)容和科技原理方面的薄弱環(huán)節(jié)，從而針對性地進行教學調(diào)整。

針對上述反思活動，我制定了以下改進措施：

-強化互動討論：在課堂上，我會更多地引導學生參與互動討論，鼓勵他們提出問題、分享自己的想法，以增強他們對科技成就的理解和興趣。

-案例教學：我會結(jié)合課文內(nèi)容，引入更多的實際案例，如科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程、科技對日常生活的影響等，以幫