5《搭石》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5《搭石》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《搭石》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對家鄉(xiāng)搭石的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將注重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分參與，提高語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過品詞析句，理解課文描繪搭石的生動形象，提高學(xué)生品味語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)比較、分析、綜合的思維方法，通過課文內(nèi)容領(lǐng)悟生活中的美好與和諧。

3.文化傳承與理解：感受作者對家鄉(xiāng)文化的眷戀，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對自然景物美的感知能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作以自然景物為題材的文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《搭石》中描述的自然景物和家鄉(xiāng)風情，感受作者對家鄉(xiāng)的深情厚誼。

②學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達和寫作能力。

③掌握通過景物描寫表達情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達情感和描繪景物中的作用。

②結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作者如何通過景物描寫傳達家鄉(xiāng)的美好和諧。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自己的寫作實踐，創(chuàng)作出具有真情實感的作品。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文五年級上冊教材《搭石》課文

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文相關(guān)圖片素材

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（文學(xué)作品分析、相關(guān)視頻片段）

-互動式白板或智能平板

-寫作練習(xí)紙張與文具

-班級討論與小組合作活動指導(dǎo)材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《搭石》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道搭石是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于搭石的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受搭石的獨特魅力。

簡短介紹《搭石》的基本內(nèi)容和作者對家鄉(xiāng)的深情，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《搭石》的基本內(nèi)容，理解課文的主旨。

過程：

講解《搭石》的背景和作者簡介，幫助學(xué)生理解課文的歷史背景。

詳細介紹課文中的搭石場景，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解搭石的具體形態(tài)和作用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的情感表達和寫作技巧。

過程：

選擇課文中的幾個關(guān)鍵段落進行分析，如對搭石的描寫、對家鄉(xiāng)的眷戀等。

詳細介紹每個段落的背景、情感和寫作技巧，讓學(xué)生全面了解課文的內(nèi)在邏輯和情感脈絡(luò)。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的情感表達對自己家鄉(xiāng)的感悟，以及如何運用類似的寫作技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對課文深層次理解的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個主題進行深入討論，如家鄉(xiāng)的變化、自然景物的描寫等。

小組內(nèi)討論該主題在課文中的表現(xiàn)、對作者情感的影響以及寫作上的特點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、課文中的體現(xiàn)及個人的感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文對情感表達和寫作技巧的學(xué)習(xí)。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、情感表達、寫作技巧等。

強調(diào)《搭石》在表達家鄉(xiāng)情感和自然景物描寫上的重要性，鼓勵學(xué)生在自己的寫作中嘗試運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《故鄉(xiāng)的石頭》：一篇描寫作者故鄉(xiāng)石頭的故事，通過石頭這一自然元素，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和人們的情感。

-《家鄉(xiāng)的河流》：講述作者家鄉(xiāng)一條河流的變遷，以及河流對家鄉(xiāng)人民生活的影響。

-《自然的語言》：分析自然景物在文學(xué)作品中的象征意義和表達情感的作用。

-《中國傳統(tǒng)文化中的石文化》：介紹石頭在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，如園林中的石頭布置、文人墨客對石頭的贊美等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的自然景物，嘗試用文字描述其特征，體會自然美。

-采訪家人或朋友，了解他們對家鄉(xiāng)的感情，以及家鄉(xiāng)的變化對他們的影響。

-閱讀更多關(guān)于自然景物描寫的文學(xué)作品，分析作者如何運用語言表達情感。

-學(xué)習(xí)一些基本的攝影技巧，嘗試用鏡頭捕捉自然景物的美，并與同學(xué)分享。

-深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，探索家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

-嘗試創(chuàng)作一篇以自然景物為背景的短文或故事，融入自己的情感體驗。

-收集并學(xué)習(xí)一些關(guān)于石頭在文學(xué)、藝術(shù)和建筑中的運用案例，了解其文化內(nèi)涵。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，親身感受自然環(huán)境保護的重要性。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護的建議書，提出自己的想法和建議。

-定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享在拓展與延伸學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于《搭石》這篇課文的理解和感悟有了一定的提升，但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解并不深入，導(dǎo)致討論時難以達到預(yù)期的深度。我應(yīng)該在課前增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解課文，為課堂討論打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，沒有很好地圍繞課文內(nèi)容進行。我應(yīng)該在分組時指定明確的討論主題，并在討論過程中加強監(jiān)督和引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的表達能力還有待提高，他們在表達自己的觀點時顯得有些緊張和拘束。我應(yīng)該在平時的教學(xué)中更多地提供機會讓學(xué)生練習(xí)表達，增強他們的自信心和表達能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在課前準備時，我將增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文的時代背景和作者的情感。

2.我會調(diào)整課堂討論的設(shè)計，提前準備一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并在討論中適時提供反饋，確保討論的深度和效果。

3.對于小組討論，我將明確每個小組的討論主題，并在討論過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正偏離主題的情況，同時鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

4.為了提高學(xué)生的表達能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，例如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達。

5.我還會在課后與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，收集他們的反饋，以便在未來的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①搭石的形態(tài)和作用：介紹搭石是什么，它在人們生活中的作用。

②作者對家鄉(xiāng)的情感：分析課文中作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情，以及如何通過搭石這一景物表達。

③情感表達與寫作技巧：探討課文中的情感表達方式，以及作者運用的一些寫作技巧。

2.課文重點詞匯

①搭石、渠道、曲折、協(xié)調(diào)：這些詞匯與課文中的自然景物和家鄉(xiāng)風情緊密相關(guān)。

②眷戀、沉思、顧盼、默契：這些詞匯反映了作者對家鄉(xiāng)的情感和對搭石的深刻感受。

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