5 健康游戲我常玩（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

5健康游戲我常玩（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《5健康游戲我常玩》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊，旨在引導學生們認識健康游戲的重要性，培養(yǎng)良好的游戲習慣，增強團隊合作意識。通過本節(jié)課的學習，學生們將能夠了解健康游戲的種類，學會選擇適合自己的游戲，并在游戲中培養(yǎng)良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生健康游戲的意識，提高法治素養(yǎng)，發(fā)展團隊合作能力。具體包括：1.讓學生認識到健康游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的積極影響，培養(yǎng)正確的游戲觀念；2.通過游戲活動，提高學生的法治意識，學會遵守游戲規(guī)則；3.在游戲中鍛煉團隊合作精神，增強溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊榮譽感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際生活中運用所學，養(yǎng)成良好的游戲習慣，提高自身的核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生理解健康游戲的定義和重要性，能夠區(qū)分健康游戲與不良游戲。

②培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)則的習慣，提高法治意識。

③引導學生學會在游戲中進行有效溝通，發(fā)展團隊合作能力。

2.教學難點

①如何讓學生真正理解并認同健康游戲的價值，從而自覺抵制不良游戲。

①如何設計有趣且富有教育意義的游戲活動，讓學生在實踐中學會遵守規(guī)則。

②如何在游戲中培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們在團隊中發(fā)揮積極作用。

③如何讓學生在游戲過程中意識到法治的重要性，并將其應用到日常生活之中。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關的健康游戲圖片、游戲規(guī)則示例、視頻案例等多媒體資源，以便于直觀展示教學內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學生進行小組討論和游戲設計活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開場以一個簡單的健康游戲活動引入，如“猜拳游戲”，讓學生在輕松愉快的氛圍中集中注意力。教師簡要介紹本節(jié)課的主題“健康游戲我常玩”，并提出問題：“你們平時都玩些什么游戲？這些游戲?qū)δ銈冇惺裁春锰?？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

①教師通過PPT展示健康游戲的概念，包括游戲的定義、健康游戲的特點等。

②通過多媒體資源，展示幾種典型的健康游戲，如跳繩、捉迷藏等，并簡要介紹這些游戲?qū)ι硇慕】档囊嫣帯?/p>

③講解游戲規(guī)則的重要性，并通過實例分析，讓學生理解遵守規(guī)則的意義。

④分組討論，讓學生討論如何設計一個健康游戲，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（10分鐘）

①教師組織一個小型的健康游戲競賽，讓學生在實踐中體驗健康游戲的樂趣，并檢查學生對游戲規(guī)則的遵守情況。

②學生在競賽后，相互評價對方在游戲中的表現(xiàn)，教師總結(jié)反饋，強調(diào)團隊合作和規(guī)則意識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康游戲的重要性，以及遵守游戲規(guī)則和團隊合作的意義。鼓勵學生在日常生活中選擇健康游戲，并積極遵守規(guī)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起玩一個健康游戲，并記錄下游戲的過程和感受，下節(jié)課分享。同時，要求學生思考如何在游戲中體現(xiàn)團隊合作和法治意識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《健康游戲指南》：介紹不同類型的健康游戲，以及如何選擇適合自己的游戲。

-《游戲中的法治教育》：分析游戲規(guī)則與法律規(guī)則的關系，探討如何在游戲中培養(yǎng)學生的法治意識。

-《團隊合作的力量》：通過實例講解團隊合作的重要性，以及如何在游戲中發(fā)展團隊合作能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

①讓學生調(diào)查了解不同年齡段適合的健康游戲，并撰寫一份調(diào)查報告，報告中需包括游戲的名稱、玩法、益處以及對規(guī)則的理解。

②鼓勵學生在家中嘗試組織一次小型的健康游戲活動，邀請家人或朋友參與，活動后寫一篇心得體會，分享游戲過程中的趣事和感悟。

③探究游戲在社交發(fā)展中的作用，學生可以閱讀相關書籍或文章，了解游戲如何幫助人們建立友誼，提高社交技能。

④學生可以嘗試設計一個簡單的健康游戲，并撰寫游戲規(guī)則說明書，要求規(guī)則合理、清晰，能夠體現(xiàn)團隊合作和公平競爭的原則。

⑤鼓勵學生關注媒體報道的游戲相關新聞，分析新聞報道中的游戲現(xiàn)象，思考其對個人和社會的影響。

⑥學生可以研究不同文化背景下的游戲，了解游戲如何反映不同文化的特點，以及如何促進文化交流和理解。

⑦組織一次關于健康游戲的辯論會，讓學生就“是否應該限制電子游戲時間”等話題展開辯論，培養(yǎng)學生的辯證思維和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關系

1.健康游戲的認知

①重點知識點：健康游戲的定義、特點、種類及其對身心發(fā)展的積極作用。

②重點詞匯：健康游戲、身心發(fā)展、積極作用。

③重點句子：“健康游戲不僅能夠帶來快樂，還能夠促進我們的身心發(fā)展?！?/p>

2.游戲規(guī)則與法治意識

①重點知識點：游戲規(guī)則的重要性、遵守規(guī)則的意義、規(guī)則與法律的關系。

②重點詞匯：游戲規(guī)則、遵守、法治意識。

③重點句子：“遵守游戲規(guī)則是培養(yǎng)法治意識的重要途徑。