22 我們奇妙的世界（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

22我們奇妙的世界（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22我們奇妙的世界（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》一文，激發(fā)學(xué)生對自然世界的探索興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程將以生動的圖片、視頻資料為輔助，引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，感受自然界的奇妙與美好。同時，通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解文中關(guān)鍵詞句，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考自然界中的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、分析、概括能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的自然文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜資源的意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《我們奇妙的世界》一文中關(guān)于自然界的奇妙現(xiàn)象和生命的奧秘。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體描述，如“夜晚的星星”、“清晨的露珠”等自然景觀，以及這些景觀背后的科學(xué)原理，從而深入理解作者想要傳達(dá)的主題。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，如“閃爍”、“瑰麗”、“浩瀚”等。教師可以通過圖片展示、語境分析等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握這些詞匯的含義和用法。

-朗讀與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，包括語音、語調(diào)、停頓等，以及能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，表達(dá)對自然界的感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解抽象概念：課文中的“宇宙的奇跡”、“生命的奧秘”等概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過舉例說明，如用生活中的實例來比喻宇宙的廣闊無垠，用動植物的生長過程來解釋生命的奧秘，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

-掌握復(fù)雜句型：課文中出現(xiàn)了一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如“雖然星星看起來很小，但它們實際上離我們非常遙遠(yuǎn)?！苯處熜枰ㄟ^分解句子、逐個解釋成分，幫助學(xué)生理解并模仿這種句型。

-深層次情感體驗：課文不僅描述了自然界的奇妙，還蘊(yùn)含了對生命的尊重和贊美。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入體驗課文中的情感，如對星空的敬畏、對生命的珍惜等。這需要教師通過啟發(fā)式問題，如“你從課文中感受到了什么？”來引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化情感。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：電子版課文、教學(xué)PPT、朗讀軟件

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：自然界的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示（如星星模型）、互動討論、角色扮演、朗讀練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示星空圖片或播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你們看到了什么？這讓你想到了什么？”

-回顧舊知：詢問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于自然的課文？你們對自然界有什么了解？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《我們奇妙的世界》的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的奇妙自然現(xiàn)象和生命奧秘。

-“課文描述了哪些自然景象？這些景象為什么讓作者感到奇妙？”

-“課文中提到的生命奧秘有哪些？它們是如何體現(xiàn)生命的奇跡的？”

-舉例說明：通過展示具體的自然現(xiàn)象圖片，如彩虹、極光等，幫助學(xué)生理解課文中的描述。

-“這是什么？它是怎樣形成的？”

-“課文中提到的露珠，你們在生活中見過嗎？它有什么特別之處？”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文中的自然現(xiàn)象的理解，并引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)。

-“你們認(rèn)為課文中的哪個自然現(xiàn)象最奇妙？為什么？”

-“如果讓你描述課文中的一種自然現(xiàn)象，你會怎么說？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生朗讀課文，并選擇一段自己最喜歡的部分進(jìn)行背誦。

-“請你們選擇一段課文，大聲朗讀，并盡量背誦出來。”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀和背誦時，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，幫助理解文中含義。

-“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

-“這一句的意思你理解了嗎？需要我?guī)湍憬忉屢幌聠幔俊?/p>

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-“今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們奇妙的世界》，我們知道了自然界中有許多奇妙的現(xiàn)象和生命的奧秘。希望大家能夠用心去觀察大自然，感受它的美好。”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-“請同學(xué)們回家后，選擇課文中的一種自然現(xiàn)象，用自己的話寫一段描述，并分享給你的家人。”

-“下節(jié)課我們將討論大家的作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成?！敝R點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文主題：課文《我們奇妙的世界》主題是探索自然界的奇妙現(xiàn)象和生命的奧秘，通過描繪夜晚的星星、清晨的露珠等自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇和生命的美好。

2.課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個部分，第一部分描述夜晚的星空，第二部分描繪清晨的景象，第三部分表達(dá)對生命的贊美。

3.重點(diǎn)句子：理解以下句子在文中的作用和意義。

-“夜晚，當(dāng)你望著滿天閃爍的星星，你會覺得這是一個多么奇妙的世界?。　?/p>

-“清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿過云層，灑在樹葉上，露珠閃耀著瑰麗的光芒?！?/p>

-“生命是地球上最珍貴的財富，每一個生命都蘊(yùn)含著無盡的奧秘?！?/p>

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.課文中的重點(diǎn)詞匯：

-閃爍：指星星等發(fā)出的忽明忽暗的光芒。

-瑰麗：形容美好、燦爛。

-浩瀚：形容廣大無邊。

-奇妙：形容事物新奇、美好。

2.近義詞與反義詞：

-近義詞：閃爍（閃耀）、瑰麗（絢麗）、浩瀚（遼闊）

-反義詞：閃爍（暗淡）、瑰麗（丑陋）、浩瀚（狹窄）

三、語法知識

1.句子結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的復(fù)雜句型，如“雖然星星看起來很小，但它們實際上離我們非常遙遠(yuǎn)?！?/p>

2.修辭手法：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“露珠像珍珠一樣閃耀著光芒。”

四、閱讀理解

1.理解課文中的關(guān)鍵信息，如星星的特點(diǎn)、露珠的形成等。

2.分析課文中的情感表達(dá)，如對自然界的敬畏、對生命的贊美。

五、寫作技巧

1.學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如對星空、露珠的細(xì)致描繪。

2.學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)方式，如通過描繪自然景觀表達(dá)對生命的贊美。

六、課外拓展

1.了解有關(guān)自然界的更多信息，如星星的分類、露珠的形成原理。

2.探索自然界中的其他奇妙現(xiàn)象，如彩虹、極光等。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然界的奇妙現(xiàn)象（星空、露珠）

-生命的奧秘與珍貴

-對自然和生命的贊美態(tài)度

②重