10-2《師 說》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

10-2《師說》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《師說》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《師說》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解古代教育思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代散文的能力，提高文言文閱讀水平。學(xué)生已具備一定的文言文基礎(chǔ)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀理解能力，提高對(duì)古代文化知識(shí)的掌握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析《師說》中的教育觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古代教育理念進(jìn)行批判性思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)古代教育經(jīng)典，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-《師說》的文學(xué)鑒賞，包括作者王安石的文學(xué)風(fēng)格和情感表達(dá)。

-文章中關(guān)于教師角色和教育方法的闡述。

解決辦法：

-通過朗讀、討論和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的文學(xué)價(jià)值。

-結(jié)合教材中的相關(guān)注釋，幫助學(xué)生理解古代教育觀念。

2.難點(diǎn)：

-文言文詞匯和句式的理解，尤其是對(duì)一些古代文化背景知識(shí)的掌握。

-對(duì)作者觀點(diǎn)的準(zhǔn)確把握和批判性思考。

解決辦法：

-通過逐句講解和詞匯解析，幫助學(xué)生克服文言文閱讀障礙。

-設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：古代教育思想相關(guān)文獻(xiàn)資料、王安石生平介紹、文言文閱讀技巧指導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示王安石的名言或生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)家的興趣。

-提問：王安石在文學(xué)史上有何成就？他有哪些重要的思想？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代散文，引出本節(jié)課的主題《師說》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的韻律和節(jié)奏。

-分析文章的結(jié)構(gòu)，講解文章的引言、正文和結(jié)尾。

-逐段講解文章內(nèi)容，解釋重要文言詞匯和句式。

-討論文章中的教育觀點(diǎn)，如“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，讓學(xué)生將文章中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

-分組討論，讓學(xué)生就文章中的教育觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)古代教育思想的理解和看法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《師說》的教育價(jià)值。

-總結(jié)文言文閱讀的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注教育問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中的相關(guān)補(bǔ)充材料，深入了解王安石的教育思想。

-撰寫一篇短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)教師職業(yè)的理解。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“如何成為一名優(yōu)秀的教師”。

（注：以上內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程需根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《王安石全集》：通過閱讀王安石的文集，可以更全面地了解他的文學(xué)成就和教育思想。

-《宋史·王安石傳》：了解王安石的生平事跡，以及他在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的貢獻(xiàn)。

-《古代教育思想史》：通過閱讀這部著作，可以了解中國古代的教育理念和發(fā)展歷程。

-《師說》相關(guān)研究論文：查閱學(xué)術(shù)期刊或論文集，了解學(xué)者對(duì)《師說》的解讀和研究。

2.拓展建議：

-閱讀王安石的《字說》，了解他在語言文字學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特別是他對(duì)漢字形聲義的研究。

-研究王安石變法時(shí)期的政策，如青苗法、免役法等，探討這些政策對(duì)教育的影響。

-觀看與王安石相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《司馬光》、《王安石變法》等，通過影像資料加深對(duì)歷史人物和事件的了解。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)歷史或教育專家講解王安石的教育思想和古代教育制度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，與其他學(xué)習(xí)者交流對(duì)《師說》的理解和看法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的教育主題演講或辯論，讓學(xué)生就《師說》中的教育觀點(diǎn)進(jìn)行深入探討。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代學(xué)堂的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)古代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，分享對(duì)《師說》的感悟和對(duì)現(xiàn)代教育的思考。

-探索與《師說》相關(guān)的成語、典故，如“師道尊嚴(yán)”、“授業(yè)解惑”等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同朝代的教育文獻(xiàn)，比較研究古代教育與現(xiàn)代教育的異同。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過王安石的名言和生平事跡來激發(fā)學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)我覺得是挺有效的。學(xué)生們對(duì)于這位歷史人物充滿了好奇，這也為接下來的課文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知的過程中，我注意到同學(xué)們對(duì)于文言文的閱讀理解還有一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我采用了逐句講解和詞匯解析的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀，通過反復(fù)朗讀來加深理解。我覺得這個(gè)策略在一定程度上提高了學(xué)生的文言文閱讀能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文章中的教育觀點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些觀點(diǎn)的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代教育背景的了解不夠。因此，我決定在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于古代教育背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)和分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在討論中不太積極發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇敢地參與到討論中來。

課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了《師說》的教育價(jià)值。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的知識(shí)梳理和情感態(tài)度的培養(yǎng)都挺有幫助的。

至于作業(yè)布置，我布置了閱讀教材中的相關(guān)補(bǔ)充材料和撰寫短文等任務(wù)。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谖难晕拈喿x理解上有了明顯的提高，對(duì)古代教育思想也有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難的理解點(diǎn)，我可能講解得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不透徹。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，參與度不夠均衡，有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因沒有充分參與到討論中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的