6 《班級生活有規(guī)則》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

6《班級生活有規(guī)則》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《班級生活有規(guī)則》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解班級生活中的規(guī)則，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的良好習慣，提高班級管理水平。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，通過生動的實例和互動活動，讓學生在實踐中學會遵守規(guī)則，共同營造和諧、有序的班級環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范有了初步的認識，能夠理解并遵守一些簡單的班級規(guī)則，如排隊、禮貌用語等。此外，他們在家庭和學校生活中已經(jīng)接觸過一些基本的社會規(guī)則，對于規(guī)則的概念不陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在認知能力上已經(jīng)能夠進行簡單的邏輯推理和判斷，但注意力集中時間較短，需要通過多種形式的教學活動來維持注意力。他們通常更傾向于直觀、形象的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《班級生活有規(guī)則》這一課時，學生可能會對規(guī)則的重要性理解不夠深刻，或者在實際操作中難以堅持遵守規(guī)則。此外，由于他們的自我控制能力尚未完全成熟，可能會在遵守規(guī)則時遇到挑戰(zhàn)，例如在集體活動中難以抑制自己的沖動行為。教師需要通過生動的案例和有效的引導，幫助學生理解和接受規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與班級生活規(guī)則相關的圖片、視頻，以及用于課堂討論的案例資料。

3.教學工具：準備白板、投影儀等教學輔助設備，以及用于記錄學生討論的便簽紙和記號筆。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個小組配備必要的討論材料，如彩色貼紙、畫筆等，以促進學生的互動交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開課之初，通過播放一段關于班級生活中規(guī)則遵守與不遵守的對比視頻，引發(fā)學生對班級規(guī)則重要性的思考。視頻結束后，教師提問：“大家覺得視頻中哪些行為是正確的，哪些是錯誤的？為什么？”通過學生的回答，自然引出本節(jié)課的主題《班級生活有規(guī)則》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示教材中的相關內(nèi)容，引導學生閱讀教材，并講解班級規(guī)則的定義、作用以及遵守規(guī)則的重要性。

（2）通過案例分析，讓學生了解在班級生活中常見的規(guī)則，如排隊、禮貌用語、愛護公物等，并討論這些規(guī)則對班級生活的影響。

（3）組織學生進行小組討論，分享自己在班級生活中遵守規(guī)則的體驗，以及不遵守規(guī)則的后果。

（4）教師總結討論成果，強調(diào)遵守規(guī)則對個人和集體的積極意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師設計一些關于班級規(guī)則的情境題，讓學生判斷情境中是否存在違反規(guī)則的行為，并說明理由。

（2）學生分小組進行練習，小組內(nèi)討論后給出答案，教師巡回指導，提供反饋和解答疑惑。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，分享自己對本節(jié)課的認識和收獲。教師總結學生的發(fā)言，強調(diào)遵守班級規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常學習中積極踐行。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學生完成一份關于班級規(guī)則的思維導圖，要求學生梳理本節(jié)課學到的內(nèi)容，并在圖中體現(xiàn)規(guī)則的作用、遵守規(guī)則的例子以及自己在班級生活中的實際行動。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生日常行為規(guī)范》

-《班級管理手冊》

-《規(guī)則與自由：社會生活中的平衡藝術》

-相關的兒童故事書籍，如《小熊寶寶遵守規(guī)則的故事》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生觀察并記錄一周內(nèi)自己遵守和不遵守班級規(guī)則的情況，分析遵守規(guī)則帶來的積極變化和不遵守規(guī)則的負面影響。

（2）要求學生采訪家長或老師，了解他們對于遵守規(guī)則的觀點和經(jīng)驗，以及規(guī)則在他們生活中的應用。

（3）鼓勵學生創(chuàng)作關于班級規(guī)則的漫畫或小故事，通過創(chuàng)作活動加深對規(guī)則重要性的理解。

（4）引導學生思考如何在學校以外的地方，如家庭、公園等，遵守社會規(guī)則，并記錄下來自己的實踐經(jīng)歷。

（5）組織學生開展主題為“班級規(guī)則與我”的征文活動，讓學生用自己的語言表達對班級規(guī)則的認識和體會。

（6）鼓勵學生參與學校的志愿者活動，如環(huán)保志愿者、秩序維護志愿者等，通過實際行動體驗規(guī)則對社區(qū)生活的重要性。

（7）布置學生進行小組研究項目，探討不同文化背景下的規(guī)則意識，比較不同國家和地區(qū)的規(guī)則差異，以及這些差異對人們行為的影響。

（8）讓學生思考并討論：如果沒有規(guī)則，我們的班級、學校甚至社會會變成什么樣？如何確保規(guī)則得到有效執(zhí)行？七、內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

1.班級規(guī)則的定義和作用

2.遵守規(guī)則的重要性

3.班級生活中常見的規(guī)則及其遵守方法

②重點詞匯：

1.規(guī)則

2.遵守

3.重要性

4.例子

5.實踐

③重點句子：

1.班級規(guī)則是為了維護集體秩序和每個人的利益。

2.遵守規(guī)則讓我們能夠和諧相處，共同進步。

3.每個人都應該學會在班級生活中遵守規(guī)則。

4.通過遵守規(guī)則，我們可以建立一個安全、有序的學習環(huán)境。

5.理解并遵守規(guī)則是成為一個好學生的重要標志。八、教學反思今天的課堂上，我對《班級生活有規(guī)則》這一課的教學效果進行了深入反思。整體來看，學生們對班級規(guī)則有了更深刻的認識，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過視頻激發(fā)了學生的興趣，讓他們能夠迅速進入學習狀態(tài)。我注意到學生在觀看視頻時非常專注，這也為后續(xù)的教學活動打下了良好的基礎。

在教學新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于班級規(guī)則的理解還是停留在表面，對于規(guī)則背后的意義和作用理解不夠深入。這讓我意識到，我需要在未來的教學中更多地引導學生思考規(guī)則的本質(zhì)，而不僅僅是記住規(guī)則本身。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行小組討論，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論時積極性很高，但有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題。這提示我在今后的教學中，需要更加明確地設定討論的方向和目標，確保學生們的討論能夠緊扣教學內(nèi)容。

課堂小結環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地回顧和總結，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握不夠牢固。這讓我