20《青山不老》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

20《青山不老》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《青山不老》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感悟生命的價(jià)值與自然的關(guān)系。設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、課文解析、拓展延伸。

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片展示和問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.課文解析：按照課文結(jié)構(gòu)，分階段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.拓展延伸：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生思考生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文《青山不老》中的語(yǔ)言特色，引導(dǎo)學(xué)生品味詞句之美，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文本解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行深度思考，探討人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中自然景觀的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。

4.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承中華民族尊重自然、敬畏生命的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)散文的閱讀和分析，對(duì)散文的基本特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，對(duì)于自然與人類(lèi)的關(guān)系有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然景觀和生命意義的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)例和情境來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)知識(shí)，喜歡參與討論和分享個(gè)人感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《青山不老》深層寓意時(shí)可能會(huì)遇到困難，比如對(duì)散文中抽象概念的理解、對(duì)作者情感和觀點(diǎn)的把握。此外，學(xué)生在分析課文語(yǔ)言特色和審美價(jià)值時(shí)，可能缺乏足夠的鑒賞能力和批判性思維，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在課堂討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師的鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《青山不老》相關(guān)的圖片和視頻，如青山綠水的圖片、課文內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)短片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，方便學(xué)生在討論中記錄和分享想法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青山不老》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是永恒嗎？在自然中，有哪些事物給你們留下了永恒的印象？”

展示一些關(guān)于青山綠水的圖片，讓學(xué)生初步感受大自然的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《青山不老》的背景和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《青山不老》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題。

過(guò)程：

講解《青山不老》的作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)尾部分。

3.文本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《青山不老》的文學(xué)特性和主題深度。

過(guò)程：

選擇課文中幾個(gè)典型的自然景觀描寫(xiě)進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)描寫(xiě)的手法、情感表達(dá)和象征意義，讓學(xué)生全面了解課文的文學(xué)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫(xiě)對(duì)理解生命意義和人與自然關(guān)系的作用，以及如何在生活中體現(xiàn)這種精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文本解讀能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中一個(gè)自然景觀或情感表達(dá)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該景觀或情感的意義、對(duì)主題的貢獻(xiàn)以及給讀者的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《青山不老》的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景觀或情感的分析、對(duì)主題的理解等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青山不老》的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本的結(jié)構(gòu)、主題分析、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《青山不老》對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的熱愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《青山不老》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《青山不老》作者的其他作品，如《草原》、《黃河頌》等，以及同主題的其他文學(xué)作品，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《我的叔叔于勒》等，可以讓學(xué)生更深入地理解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

-自然環(huán)境保護(hù)：介紹世界自然保護(hù)日的由來(lái)、意義，以及我國(guó)在自然環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)和成功案例。

-生態(tài)旅游：介紹生態(tài)旅游的概念、發(fā)展歷程和國(guó)內(nèi)外生態(tài)旅游的典型案例，讓學(xué)生了解如何通過(guò)旅游活動(dòng)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

-環(huán)保科技：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展趨勢(shì)，如新能源汽車(chē)、可再生能源、綠色建筑等，讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀《青山不老》作者的其他作品，分析其創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-組織學(xué)生參加世界自然保護(hù)日的相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參加生態(tài)旅游活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保旅游的魅力，并了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，了解環(huán)?？萍荚谏钪械膽?yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的論文或報(bào)告，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的研究能力和寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用校園廣播、板報(bào)等宣傳環(huán)保知識(shí)，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍，讓學(xué)生在日常生活中自覺(jué)踐行環(huán)保理念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試使用多媒體手段，如播放與《青山不老》主題相關(guān)的短片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能感受到文本的魅力，從而更好地激發(fā)他們對(duì)課文的興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的理解，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)散文的閱讀理解能力仍有待提高，對(duì)于課文中的深層含義和抽象概念理解不夠深入。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閮?nèi)向或者對(duì)主題不夠感興趣，導(dǎo)致討論效果不如預(yù)期。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到單一的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在課后提供更多相關(guān)的閱讀材料，如散文選讀、自然環(huán)境保護(hù)的案例分析等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增強(qiáng)對(duì)散文的理解。

2.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的了解，根據(jù)學(xué)