5這些事我來做 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

5這些事我來做第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治四年級上冊《這些事我來做》第一課時

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過生動有趣的實例，引導學生認識到承擔責任的重要性，培養(yǎng)他們主動承擔責任的意識。教學內(nèi)容緊密圍繞教材，以實際生活為背景，引導學生學會在家庭、學校和社會中承擔相應的責任。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是培養(yǎng)社會責任感，讓學生明白每個人都是社會的一份子，應當承擔相應的社會責任；二是提升法治意識，讓學生了解法律對于個人行為的規(guī)定，理解遵守法律的必要性；三是發(fā)展個人品德，通過實際行動踐行誠信、尊重、責任等價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。通過本課的學習，學生將能夠在生活中主動承擔責任，培養(yǎng)良好的社會公德心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，例如對家庭、學校和社會中的一些基本規(guī)則和責任有了初步的認識。他們在日常生活中也有過承擔一些簡單責任的經(jīng)驗，如完成家庭作業(yè)、整理個人物品等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于實踐活動和游戲化學習通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過互動和體驗來學習新知識。在能力方面，四年級的學生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠參與討論和思考。他們的學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解抽象的道德概念和法律條文時可能會遇到困難，需要通過具體實例來幫助他們理解。此外，將課堂上學到的責任感應用到實際生活中，可能會因為環(huán)境、習慣等因素而遇到挑戰(zhàn)。對于一些性格內(nèi)向或自信心不足的學生，勇于承擔責任可能會是一項挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：道德與法治教學課件、視頻案例、互動游戲軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“在你的生活中，你認為自己應該承擔哪些責任？”來引發(fā)學生的思考和興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧在家庭、學校中承擔的一些簡單責任，如整理書包、完成作業(yè)等，為學習新知識打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，即“這些事我來做”的意義，強調(diào)承擔責任的重要性。

-舉例說明：通過講述一個關(guān)于學生主動承擔責任的故事，幫助學生理解承擔責任的具體表現(xiàn)和好處。

-互動探究：將學生分成小組，討論在家庭、學校和社會中可以承擔的責任，以及如何履行這些責任。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在不同場景中承擔責任的行為，如在家中幫助父母做家務，在學校幫助同學解決問題等。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生理解責任感的具體體現(xiàn)，并給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔責任的重要性和如何在生活中實踐。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生對課程內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道實踐性作業(yè)，要求學生在家庭或?qū)W校中主動承擔一項責任，并記錄下自己的感受和體會。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成，以便在下一節(jié)課中進行分享和討論。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出問題：“在你的生活中，你認為自己應該承擔哪些責任？”讓學生思考并回答。

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解“這些事我來做”的含義，強調(diào)每個人在家庭、學校和社會中的責任。

-講述一個關(guān)于學生主動承擔責任的故事，讓學生理解承擔責任的具體行為。

-學生分小組討論，分享在家庭、學校和社會中可以承擔的責任，以及如何履行這些責任。

3.鞏固練習

-學生進行角色扮演活動，模擬在不同場景中承擔責任的行為。

-教師巡回指導，幫助學生理解責任感的具體體現(xiàn)，并給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)承擔責任的重要性和如何在生活中實踐。

-回答學生可能存在的疑問，確保學生對課程內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置

-布置實踐性作業(yè)，要求學生在家庭或?qū)W校中主動承擔一項責任，并記錄下自己的感受和體會。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成，以便在下一節(jié)課中進行分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：推薦學生閱讀《責任的故事》、《小學生法治教育漫畫》等書籍，通過故事和漫畫的形式，讓學生更加生動地理解責任和法治的概念。

-視頻資源：提供一些教育視頻，如《法治教育動畫片》、《道德與法治教育短片》等，通過觀看視頻，幫助學生深化對課程內(nèi)容的理解。

-社會實踐資源：鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，如環(huán)保清潔、敬老助殘等，通過實際行動體驗責任感和法治意識。

-網(wǎng)絡資源：利用校園網(wǎng)絡平臺，提供一些道德與法治相關(guān)的在線學習資源，如互動游戲、在線測試等，增加學習的趣味性和互動性。

2.拓展建議：

-家庭責任拓展：建議學生在家中承擔一些力所能及的家務，如打掃房間、洗衣服、幫忙準備飯菜等，通過家庭勞動培養(yǎng)學生的責任感。

-學校責任拓展：鼓勵學生參與學校組織的各類活動，如環(huán)?；顒?、志愿服務、團隊協(xié)作項目等，通過活動鍛煉學生的責任感和團隊協(xié)作能力。

-社會責任拓展：引導學生關(guān)注社會問題，如環(huán)境保護、社區(qū)建設等，通過參與社會實踐活動，讓學生認識到自己的行為對社會的影響，培養(yǎng)社會責任感。

-法治意識拓展：組織學生參觀法院、警察局等法治機構(gòu)，通過實地參觀了解法治工作，增強學生的法治意識。

-自主學習拓展：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，自主學習和探索道德與法治的相關(guān)知識，提高學習的主動性和深度。

-互動討論拓展：組織學生進行小組討論，分享自己在家庭、學校和社會中承擔責任的經(jīng)歷和感受，通過交流互動，提升學生的思考能力和表達能力。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《這些事我來做》讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教學方法上，我嘗試了通過故事導入、角色扮演和小組討論等多種方式來激發(fā)學生的興趣和參與度，總體效果不錯。學生們在討論中積極發(fā)言，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解責任感的含義。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過具體案例的講解，學生更容易理解抽象的道德概念。例如，講述一個學生主動幫助老師整理教室的故事，讓學生們能夠直觀地感受到承擔責任的意義。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際操作中還是有些迷茫，可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對于責任感的認識還不夠深入。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，但我也意識到在時間分配上還需要更加精細，以確保每個學生都能充分表達自己的觀點。

在教學效果上，學生們對于承擔責任的重要性有了更清晰的認識，他們能夠列舉出在家庭、學校和社會中應該承擔的責任，并在小組討論中分享了自己的想法。我也看到一些學生在課后主動承擔起了一些小任務，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。例如，有些學生在討論中表現(xiàn)出較為被動的態(tài)度，可能是因為他們對于公開表達自己的想法缺乏信心。此外，課堂上的互動雖然熱鬧，但深度還不夠，需要我進一步引導學生們進行深入的思考和討論。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

-鼓勵學生課前做一些準備工作，比如收集一些關(guān)于責任感的實例，這樣在課堂上他們會有更多的素材來參與討論。

-設計一些更有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進