1《開開心心上學(xué)去》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開開心心上學(xué)去》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《開開心心上學(xué)去》旨在幫助一年級(jí)學(xué)生順利適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的熱愛之情。通過講解課本內(nèi)容，使學(xué)生了解學(xué)校生活的基本規(guī)范，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課緊密結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，通過參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并遵守學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；同時(shí)，通過互動(dòng)交流，提升學(xué)生的溝通能力，增強(qiáng)對(duì)道德規(guī)范和法治觀念的初步認(rèn)識(shí)，為形成積極向上的社會(huì)適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容和集體生活充滿了好奇和期待，但同時(shí)也存在一定的不適應(yīng)。在知識(shí)方面，學(xué)生初步掌握了基本的語言表達(dá)和簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的道德與法治教育。在能力上，學(xué)生的自我管理能力較弱，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，容易受到外界環(huán)境的影響。他們對(duì)于規(guī)則的理解和遵守能力有限，需要通過具體生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如注意力不集中、缺乏耐心等，這些習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板、教學(xué)用書及配套材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《開開心心上學(xué)去》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)“你覺得怎樣做才能開開心心上學(xué)校？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課文，觀看視頻，理解上學(xué)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生分享和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生開心上學(xué)的故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校的規(guī)則、禮儀以及如何與同學(xué)友好相處。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，模擬上學(xué)情景。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)校遇到的問題，并參與討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解學(xué)校規(guī)則和禮儀，明確重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同解決問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于學(xué)校生活規(guī)則的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生表達(dá)自己的理解。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的兒童故事書籍，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫作業(yè)，通過繪畫表達(dá)對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的兒童故事，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)校的表現(xiàn)，總結(jié)如何更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，提升自我管理能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并遵守學(xué)校規(guī)則，以及如何與同學(xué)友好相處，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《學(xué)校生活我知道》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范指南》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更好地了解學(xué)校規(guī)則和日常行為規(guī)范。

-視頻資源：關(guān)于小學(xué)生日常行為的動(dòng)畫片、教育短片，如《校園禮儀篇》、《安全知識(shí)篇》等，通過生動(dòng)形象的方式傳授知識(shí)。

-游戲資源：設(shè)計(jì)一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則和禮儀的互動(dòng)游戲，如“找不同”、“連連看”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-環(huán)境資源：利用校園環(huán)境，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，作為實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)則和禮儀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的書籍，如《大衛(wèi)上學(xué)去》、《我要上學(xué)》等，通過故事了解學(xué)校規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬學(xué)校生活中的各種場(chǎng)景，如上課、排隊(duì)、用餐等，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)校生活，與孩子一起討論學(xué)校規(guī)則和禮儀，共同制定家庭規(guī)則，形成家校共育的良好氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

-拓展故事閱讀：《小熊寶寶上幼兒園》、《小豬佩奇第一天上學(xué)》等故事，通過動(dòng)物角色的上學(xué)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校生活的樂趣和規(guī)則。

-安全教育視頻：播放關(guān)于校園安全的視頻，如《小學(xué)生安全常識(shí)》、《地震逃生演練》等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-校園環(huán)境參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，介紹學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的功能和使用規(guī)則，如圖書館的借閱規(guī)則、操場(chǎng)的活動(dòng)規(guī)則等。

-日常行為規(guī)范討論：組織學(xué)生討論日常行為規(guī)范，如排隊(duì)、禮貌用語、課堂紀(jì)律等，讓學(xué)生自己制定班級(jí)規(guī)則。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制“我的一天校園生活”手抄報(bào)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的理解和期待。

-親子互動(dòng)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校組織的親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子讀書會(huì)等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。

-規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)一系列關(guān)于規(guī)則的小游戲，如“規(guī)則接力賽”、“規(guī)則猜猜猜”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

-禮儀教育：組織學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，如鞠躬、握手、問候等，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

-環(huán)保教育：結(jié)合學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生了解環(huán)保規(guī)則，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-心理健康教育：通過心理咨詢、主題講座等形式，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、支教活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)規(guī)則，提升社會(huì)責(zé)任感。

-文化藝術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，展示自己的才藝，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)①開開心心上學(xué)去

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校生活規(guī)則、同學(xué)間友好相處

-重點(diǎn)詞語：開心、上學(xué)、規(guī)則、友好

-重點(diǎn)句子：“我們都要開開心心上學(xué)校，遵守規(guī)則，和同學(xué)友好相處?！?/p>

②學(xué)校生活的基本規(guī)范

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課堂紀(jì)律、校園安全

-重點(diǎn)詞語：紀(jì)律、安全、禮貌、尊重

-重點(diǎn)句子：“在課堂上，我們要遵守紀(jì)律，保持安靜；在校園里，要注意安全，禮貌待人?！?/p>

③與同學(xué)友好相處的技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分享、合作、幫助、傾聽

-重點(diǎn)詞語：分享、合作、幫助、傾聽

-重點(diǎn)句子：“與同學(xué)相處，要學(xué)會(huì)分享、合作，樂于幫助他人，善于傾聽別人的意見?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬學(xué)校生活的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)規(guī)則和禮儀，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，通過家長(zhǎng)與孩子共同完成家庭作業(yè)，促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了學(xué)生家庭對(duì)學(xué)校規(guī)則的認(rèn)識(shí)和重視。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)波動(dòng)，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)不夠貼近，或者是我提出的問題啟發(fā)度不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏形成性評(píng)價(jià)和多元化的評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地控制課堂紀(jì)律，我將在角色扮演活動(dòng)前明確規(guī)則，并為每個(gè)角色