1《沁園春 長(zhǎng)沙》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1《沁園春長(zhǎng)沙》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《沁園春長(zhǎng)沙》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元。本節(jié)課主要圍繞毛澤東的這首著名詞作展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生把握詞的意境美、情感美，感受詞人的豪情壯志，體會(huì)革命時(shí)期青年的理想追求。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠領(lǐng)略古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高審美情趣，培養(yǎng)高尚情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)深入分析《沁園春長(zhǎng)沙》的意境、情感和藝術(shù)手法，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和審美感知。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詞人的革命情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《沁園春長(zhǎng)沙》的意境美和情感表達(dá)，把握詞人的豪情壯志。

2.分析詞的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、夸張、排比等，以及其在表達(dá)情感和意境中的作用。

難點(diǎn)：

1.理解詞中蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)容和時(shí)代背景。

2.準(zhǔn)確把握詞人的情感變化，尤其是對(duì)革命理想的追求。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解詞中的思想內(nèi)容和情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生深入體會(huì)詞人的情感變化。

3.運(yùn)用實(shí)例解析，講解藝術(shù)手法在詩(shī)詞中的運(yùn)用，提高學(xué)生的鑒賞能力。

4.設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞，以實(shí)際操作加深對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詞人，體驗(yàn)其情感和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示詩(shī)詞的創(chuàng)作背景和時(shí)代風(fēng)貌，以及相關(guān)的歷史圖片和音樂(lè)，以直觀形象的方式輔助教學(xué)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞賞析的小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放《沁園春長(zhǎng)沙》的朗誦音頻，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞學(xué)習(xí)的情境。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們能從這首詞中感受到什么樣的情感？它表達(dá)了什么樣的思想？

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹詞的作者毛澤東和創(chuàng)作背景，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析詞的結(jié)構(gòu)，講解詞牌和格律的基本知識(shí)。

-接著，深入解讀詞中的意象，如“獨(dú)立寒秋”、“橘子洲頭”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其象征意義。

-分析詞中的藝術(shù)手法，如對(duì)仗、夸張、排比等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)詞中情感的理解，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)詞人的豪情壯志。

-通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史圖片和資料，幫助學(xué)生了解詞的創(chuàng)作背景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行詩(shī)詞賞析，每個(gè)小組選擇一句詞進(jìn)行分析，分享自己的觀點(diǎn)。

-教師挑選具有代表性的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)詞中的深層含義。

-進(jìn)行詩(shī)詞接龍游戲，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)詞的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞的意境美、情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀毛澤東的詩(shī)詞作品，感受詩(shī)詞的魅力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，撰寫賞析文章，下節(jié)課分享。

-完成課后思考題，思考詞人在詩(shī)詞中表達(dá)的思想情感，以及其與時(shí)代背景的關(guān)系。

-收集關(guān)于毛澤東生平和詩(shī)詞創(chuàng)作的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《毛澤東詩(shī)詞選》：選取《沁園春長(zhǎng)沙》之外的其他詩(shī)詞，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《毛澤東年譜》：通過(guò)閱讀年譜，了解毛澤東的革命生涯和詩(shī)詞創(chuàng)作背景。

-《中國(guó)革命史》：學(xué)習(xí)中國(guó)革命歷史，理解毛澤東詩(shī)詞中的革命精神和時(shí)代背景。

-《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》：探討毛澤東詩(shī)詞在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的毛澤東詩(shī)詞，進(jìn)行深入閱讀和鑒賞，撰寫賞析文章。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討毛澤東詩(shī)詞中的哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)價(jià)值及其對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)詞創(chuàng)作，嘗試以毛澤東詩(shī)詞為靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品。

-開(kāi)展主題演講或辯論，讓學(xué)生就毛澤東詩(shī)詞中的某個(gè)主題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入研究，并表達(dá)自己的見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集和整理關(guān)于毛澤東詩(shī)詞的資料，進(jìn)行專題研究。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-毛澤東詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值：分析毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)特色，如意象、修辭、情感表達(dá)等。

-毛澤東詩(shī)詞的思想內(nèi)涵：探討毛澤東詩(shī)詞中所體現(xiàn)的革命精神、民族情懷、人文關(guān)懷等。

-毛澤東詩(shī)詞的歷史背景：研究毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作時(shí)的社會(huì)環(huán)境、政治背景、個(gè)人經(jīng)歷等。

-毛澤東詩(shī)詞的傳播與影響：了解毛澤東詩(shī)詞在國(guó)內(nèi)外的影響，以及其在文學(xué)史上的地位。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館，通過(guò)實(shí)地考察，加深對(duì)毛澤東詩(shī)詞背景的理解。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解毛澤東詩(shī)詞。

-開(kāi)展詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受詩(shī)詞的魅力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講解《沁園春長(zhǎng)沙》時(shí)，我嘗試通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受詞人的豪情壯志，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加直觀地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力不足：部分學(xué)生在鑒賞詩(shī)詞時(shí)，往往停留在表面，不能深入挖掘詩(shī)詞的深層含義。

2.教學(xué)方法單一：在講解詩(shī)詞時(shí)，我可能過(guò)于依賴講解，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)學(xué)生主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詩(shī)詞鑒賞指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生鑒賞能力不足的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞鑒賞方法的指導(dǎo)，如如何分析意象、如何把握情感等，幫助學(xué)生提高鑒賞水平。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高課堂趣味性和互動(dòng)性，我計(jì)劃引入更多教學(xué)手段，如視頻、音樂(lè)、圖片等，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作品展示等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將更多地與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)：作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，提升自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞牌名：沁園春

-作者：毛澤東

-創(chuàng)作背景：革命時(shí)期

-時(shí)代背景：五四運(yùn)動(dòng)后

②重點(diǎn)詞句：

-獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

-看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

-攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

-恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。

-指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

-曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

③藝術(shù)手法：

-對(duì)仗：如“獨(dú)立寒秋，湘江北去；橘子洲頭，層林盡染?！?/p>

-夸張：如“萬(wàn)