12故宮博物院說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

12故宮博物院說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12故宮博物院說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版六年級上冊語文第12課《故宮博物院》。本課通過描繪故宮博物院的歷史背景、建筑特色、文化價值等內(nèi)容，使學(xué)生了解我國古代建筑藝術(shù)的精華，培養(yǎng)他們的愛國情懷和歷史文化素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以結(jié)合之前所學(xué)的有關(guān)歷史知識，更深入地理解故宮的歷史地位和文化價值；同時，本節(jié)課涉及的說明性文本閱讀和寫作方法，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的閱讀和寫作技巧相銜接，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式描述故宮的建筑特點(diǎn)和文化價值，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文本信息進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力，能夠分析故宮在歷史和文化中的地位及其象征意義。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解故宮的歷史和文化背景的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，促進(jìn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞故宮的建筑美和藝術(shù)美，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解故宮博物院的歷史背景、建筑特色和文化價值，掌握說明性文本的閱讀和寫作方法。

難點(diǎn)：1.故宮博物院復(fù)雜的歷史背景和文化內(nèi)涵的深入理解。2.說明性文本中信息的準(zhǔn)確提取和邏輯分析。

解決辦法：

1.對于故宮博物院的歷史背景和文化價值，通過多媒體輔助教學(xué)，展示故宮的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受故宮的宏偉與精美，同時結(jié)合歷史故事和趣味性小知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對于建筑特色的理解，采用對比分析法，將故宮與其他古代建筑進(jìn)行對比，突出其獨(dú)特之處。

3.對于說明性文本的閱讀和寫作，引導(dǎo)學(xué)生通過劃重點(diǎn)、做筆記的方式，提取關(guān)鍵信息，并通過小組討論，加深對文本內(nèi)容的理解。

4.設(shè)計課堂練習(xí)和小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何組織說明性文本，培養(yǎng)他們的邏輯思維和寫作能力。

5.對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解教學(xué)，逐步突破，確保學(xué)生能夠逐步掌握。教學(xué)資源-軟件資源：PPT演示文稿、教育類APP

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：故宮博物院數(shù)字資源、歷史背景資料庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論與分享、課堂互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對故宮博物院的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道故宮博物院是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示故宮博物院的一些圖片，讓學(xué)生初步感受故宮的宏偉與精美。

-簡短介紹故宮博物院的基本概念、歷史地位和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故宮博物院基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故宮博物院的基本概念、組成部分和歷史地位。

過程：

-講解故宮博物院的定義，包括其作為中國歷史文化的重要載體的地位。

-詳細(xì)介紹故宮博物院的組成部分，如太和殿、乾清宮等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過故宮博物院的歷史故事，讓學(xué)生更好地理解其在歷史中的重要作用。

3.故宮博物院案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故宮博物院的文化價值和歷史意義。

過程：

-選擇故宮博物院中的幾個典型建筑或文物案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的歷史背景、文化價值和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解故宮博物院的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何傳承和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論故宮博物院的未來發(fā)展規(guī)劃，提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故宮博物院相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對故宮博物院的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮博物院的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故宮博物院的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)故宮博物院在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情懷中的重要作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮博物院的文化價值或歷史故事的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.故宮博物院的歷史背景

-故宮博物院的歷史沿革

-故宮博物院作為明清兩代皇宮的地位

-故宮博物院在中國歷史文化中的重要性

2.故宮博物院的建筑特色

-故宮博物院的總體布局和設(shè)計理念

-故宮博物院的主要建筑及其功能

-故宮博物院的建筑風(fēng)格和裝飾藝術(shù)

3.故宮博物院的文化價值

-故宮博物院收藏的文物種類和數(shù)量

-故宮博物院文物的歷史價值和藝術(shù)價值

-故宮博物院在文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承中的作用

4.故宮博物院的管理與展示

-故宮博物院的門票制度和管理規(guī)定

-故宮博物院的展覽布局和參觀路線

-故宮博物院的宣傳教育活動和公共服務(wù)

5.故宮博物院的歷史故事

-故宮博物院相關(guān)的歷史事件和人物

-故宮博物院中的傳說和趣聞

-故宮博物院的歷史變遷和文化影響

6.故宮博物院的保護(hù)與傳承

-故宮博物院的文物保護(hù)措施

-故宮博物院的文化傳承活動

-故宮博物院在當(dāng)代社會的教育和文化推廣

7.說明性文本的閱讀與寫作

-說明性文本的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)

-說明性文本的閱讀方法和技巧

-說明性文本的寫作策略和注意事項(xiàng)

8.故宮博物院與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)

-故宮博物院作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表

-故宮博物院與儒家文化、宮廷文化的聯(lián)系

-故宮博物院在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用

9.故宮博物院與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-故宮博物院在現(xiàn)代社會中的角色和地位

-故宮博物院與現(xiàn)代科技結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐

-故宮博物院在促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用

10.故宮博物院的教育意義

-故宮博物院對學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的培養(yǎng)

-故宮博物院對學(xué)生審美情趣的提升

-故宮博物院對學(xué)生愛國主義教育的促進(jìn)作用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試運(yùn)用了多媒體手段，通過展示故宮博物院的歷史圖片和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的吸引力。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中深入理解故宮博物院的文化價值，這種互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故宮博物院的歷史背景和文化價值理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題設(shè)置不夠吸引人。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏形成性評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解故宮博物院的歷史背景和文化價值，我計劃在講解時增加與學(xué)生的互動，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我將優(yōu)化分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，同時調(diào)整討論主題，使之更貼近學(xué)生的興趣和實(shí)際生活。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，以形成性評價為主，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。同時，我也會更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，我還會加強(qiáng)與同事的交流和合作，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。板書設(shè)計1.故宮博物院的歷史背景與價值

①故宮博物院的歷史沿革

②明清兩代皇宮的地位

③故宮博物院的文化價值

2.故宮博物院的建筑特色

①總體布局與設(shè)計理念

②主要建筑及其功能

③建筑風(fēng)格與裝飾藝術(shù)

3.故宮博物院的文化遺產(chǎn)

①文物種類與