10-大家的“朋友”（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10-大家的“朋友”（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第10課《大家的“朋友”》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)生活中的公共設(shè)施，如公共交通工具、公共信息標(biāo)志、公共服務(wù)設(shè)施等，并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)良好的公共道德。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)這些公共設(shè)施，但可能沒(méi)有系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)過(guò)它們的作用和重要性。本節(jié)課將幫助學(xué)生梳理已有知識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)生活的重要性，并懂得如何正確使用和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。教材中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《大家的“朋友”》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)，了解公共設(shè)施的使用和維護(hù)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)公共設(shè)施，主動(dòng)參與到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行動(dòng)中，形成良好的公德行為。

3.提升觀察和思考能力，通過(guò)觀察公共設(shè)施的實(shí)際情況，分析其作用和價(jià)值，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中對(duì)公共設(shè)施的基本認(rèn)識(shí)，如交通信號(hào)燈、公共座椅等的使用規(guī)則，但對(duì)于這些設(shè)施背后的法律法規(guī)和社會(huì)價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)周圍生活環(huán)境充滿好奇，對(duì)公共設(shè)施的功能和作用有探索欲望。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠通過(guò)討論和分享來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)公共設(shè)施的法律規(guī)定理解不深，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合；在愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的實(shí)際操作中，可能因?yàn)楹闷婊蛲嫠６斐蓳p壞，需要引導(dǎo)和糾正行為；此外，學(xué)生可能缺乏主動(dòng)參與公共事務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣，需要通過(guò)課程培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-教科書《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-公共設(shè)施圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-視頻素材（公共設(shè)施使用和愛(ài)護(hù)的實(shí)例）

-互動(dòng)討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作品展示板

-環(huán)保材料（如紙張、剪刀、膠水等，用于制作公共設(shè)施模型）五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《大家的“朋友”》這一課。請(qǐng)大家先回想一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸家?jiàn)過(guò)哪些公共設(shè)施呢？

二、課文內(nèi)容探究

1.那我們先來(lái)了解一下課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們翻到第10課《大家的“朋友”》，我們一起朗讀課文第一段，思考：課文中的“朋友”指的是什么？

2.同學(xué)們說(shuō)得很好，這里的“朋友”指的是我們生活中的公共設(shè)施。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)朗讀課文，找出課文中提到的公共設(shè)施有哪些？

3.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們找到的公共設(shè)施。大家說(shuō)得都很棒，這些公共設(shè)施包括：公共交通工具、公共信息標(biāo)志、公共服務(wù)設(shè)施等。

4.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種公共設(shè)施，討論一下它的作用和重要性。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，稍后我會(huì)請(qǐng)各組代表發(fā)言。

5.各小組都討論得非常熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)各組代表分享一下你們的討論成果。通過(guò)大家的發(fā)言，我們可以看出公共設(shè)施在我們的生活中確實(shí)起到了很大的作用。

6.那么，我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)這些公共設(shè)施呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位氐秸n文中，找出與愛(ài)護(hù)公共設(shè)施相關(guān)的內(nèi)容。

7.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們找到的內(nèi)容。很好，課文提到了我們要遵守公共設(shè)施的使用規(guī)則，不隨意損壞公共設(shè)施，還要積極參與公共設(shè)施的維護(hù)。

8.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，內(nèi)容是關(guān)于公共設(shè)施使用和愛(ài)護(hù)的實(shí)例。觀看結(jié)束后，請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺芎拖敕ā?/p>

9.視頻觀看結(jié)束，同學(xué)們的感受都很深刻。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，名字叫“公共設(shè)施我知道”。我會(huì)出示一些公共設(shè)施的圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速說(shuō)出它們的作用。

10.游戲結(jié)束后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：如果我們生活中的公共設(shè)施都損壞了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？

11.同學(xué)們說(shuō)得非常好，沒(méi)有公共設(shè)施，我們的生活將變得非常不方便，甚至可能出現(xiàn)安全隱患。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一個(gè)公共設(shè)施模型，可以是公共交通工具、公共信息標(biāo)志或公共服務(wù)設(shè)施。制作過(guò)程中，請(qǐng)注意安全，不要損壞材料。

2.制作完成后，請(qǐng)同學(xué)們將作品展示在展示板上，并簡(jiǎn)要介紹一下你們制作的公共設(shè)施模型。

3.展示結(jié)束后，我們將進(jìn)行一個(gè)投票環(huán)節(jié)，選出大家認(rèn)為最有創(chuàng)意的公共設(shè)施模型。請(qǐng)同學(xué)們積極參與投票。

四、總結(jié)與反思

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公共設(shè)施的重要性，也學(xué)會(huì)了如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)本節(jié)課的感受和收獲。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：如何在日常生活中踐行愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行動(dòng)？

3.各位同學(xué)，本節(jié)課我們就到這里。希望大家在日常生活中，能夠積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好公民。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后取得效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見(jiàn)的公共設(shè)施，如公共交通工具、公共信息標(biāo)志和公共服務(wù)設(shè)施等。他們理解了這些設(shè)施在生活中的重要作用，并能夠闡述遵守公共設(shè)施使用規(guī)則的重要性。

2.法律法規(guī)意識(shí)方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，了解到了破壞公共設(shè)施可能帶來(lái)的法律后果。他們?cè)谡n堂上討論了相關(guān)法律法規(guī)，并在課后表示會(huì)自覺(jué)遵守這些規(guī)定。

3.社會(huì)責(zé)任感方面：

學(xué)生展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，并承諾在日常生活中積極踐行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)制作公共設(shè)施模型，表達(dá)了對(duì)公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)之情。

4.觀察能力和創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在觀察和討論公共設(shè)施的過(guò)程中，提升了觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)設(shè)施存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。在模型制作環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的公共設(shè)施模型。

5.實(shí)際行為改變方面：

學(xué)生在課后反饋中表示，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注公共設(shè)施的使用和維護(hù)，如不再隨意涂鴉、不損壞公共座椅等。這些行為的改變體現(xiàn)了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面：

在小組討論和模型制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，有效溝通自己的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。

7.自我管理和自我反思能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何管理自己的行為，還學(xué)會(huì)了在課后反思自己的行為是否符合社會(huì)公德。他們表示將在日常生活中不斷自我監(jiān)督，成為一個(gè)更好的公民。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)《大家的“朋友”》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多元化的教學(xué)手段，如小組討論、視頻觀看、實(shí)踐操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)，但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢獗磉_(dá)而未能積極參與，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并采取一些措施鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生制作公共設(shè)施模型，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。然而，我也意識(shí)到在時(shí)間安排上可能有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的作品，這是我在今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂紀(jì)律方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面掌握了對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的重要性，技能方面能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出對(duì)公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)之情。

學(xué)生在知識(shí)方面的收獲主要體現(xiàn)在對(duì)公共設(shè)施的種類、作用和重要性有了更深刻的理解。在技能方面，學(xué)生通過(guò)制作公共設(shè)施模型，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)之情，愿意在日常生活中踐行愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行為。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動(dòng)和參與式教學(xué)，如角色扮演、情景模擬等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在時(shí)間安排上，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間或增加課時(shí)，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成實(shí)踐操作和展示自己的作品。

3.在教學(xué)管理上，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共設(shè)施的定義和分類

-公共設(shè)施的作用和重