2 學會溝通交流第1課時正確對待不同看法 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2學會溝通交流第1課時正確對待不同看法說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2學會溝通交流第1課時正確對待不同看法說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：學會溝通交流第1課時正確對待不同看法

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，五年級

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在引導學生學會正確對待不同看法，培養(yǎng)良好的溝通交流能力。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生認識到每個人都有自己的觀點和想法，學會尊重和理解他人，提高與他人溝通的效果。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，幫助他們更好地處理人際關(guān)系，形成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的理性思維和社會參與能力。通過學習和實踐，學生將能夠理解并尊重不同個體的觀點，培養(yǎng)批判性思維和開放性態(tài)度，提升在溝通交流中有效表達自我觀點和傾聽他人意見的能力，從而在多元化的社會環(huán)境中，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，發(fā)展積極的公民素養(yǎng)。學情分析五年級的學生正處于個性發(fā)展和價值觀逐步形成的階段。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德原則和法律法規(guī)。在能力方面，學生的邏輯思維和批判性思維正在發(fā)展，能夠進行簡單的分析推理，但還需進一步培養(yǎng)深度思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學生開始關(guān)注社會現(xiàn)象，對周圍事物有一定的認識，但往往缺乏全面、客觀的視角。行為習慣上，學生可能已經(jīng)形成了一些基本的社交習慣，但對待不同意見的包容性和處理沖突的能力還有待提高。

學生對課程學習的興趣和積極性較高，但可能會因為對課程內(nèi)容的陌生或理解不深而感到困惑。此外，學生在日常交流中可能存在以自我為中心的現(xiàn)象，不太懂得如何尊重和接納他人的不同看法，這直接影響了他們在溝通交流中的效果。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計需要充分考慮學生的實際情況，引導他們正確對待不同看法，提高溝通能力。教學方法與手段教學方法：

1.討論法：通過小組討論，引導學生主動探究如何正確對待不同看法，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

2.案例分析法：使用真實的溝通交流案例，幫助學生理解理論知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學生在扮演中體驗不同角色，提高溝通技巧和同理心。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示課程重點和案例分析，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，增加課堂互動性，讓學生在參與中學習。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，為學生提供更多學習素材，拓寬知識視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于溝通交流重要性的短片引入，提出問題：“在溝通中，我們?nèi)绾蚊鎸Σ煌目捶?？”讓學生思考并簡要分享自己的經(jīng)驗，激發(fā)他們對新課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習內(nèi)容。接著，講解正確對待不同看法的重要性，介紹相關(guān)理論，包括溝通交流的基本原則和技巧。結(jié)合教材中的案例，分析不同看法產(chǎn)生的背景和原因，以及如何正確處理這些看法。

在講授過程中，教師應(yīng)引導學生積極參與，通過提問、回答問題等方式，確保學生對所學內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

分組進行討論，每組選擇一個日常生活中的場景，討論如何正確對待不同看法。每組匯報討論結(jié)果，教師點評并給予指導。通過實際操作，讓學生將所學理論知識應(yīng)用到實踐中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正確對待不同看法在溝通交流中的重要性，并提醒學生在日常交往中注意運用所學技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于本節(jié)課學習內(nèi)容的感悟，要求結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勅绾握_對待不同看法，以及這樣做對個人成長的意義。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握正確對待不同看法的基本概念和原則，知道在溝通交流中如何尊重他人、表達自我，以及如何處理意見分歧。

2.思維發(fā)展：學生在學習過程中，批判性思維能力得到提升，能夠?qū)贤ń涣髦械牟煌^點進行客觀分析，形成自己的見解，并能夠理性地接受和評價他人的意見。

3.情感態(tài)度：學生能夠樹立正確的價值觀，增強對不同文化和觀點的包容性，減少偏見和歧視，培養(yǎng)積極向上的社交態(tài)度。

4.實踐應(yīng)用：學生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠運用所學知識和技巧，有效地處理模擬場景中的溝通問題，表現(xiàn)出較高的溝通能力和沖突解決能力。

5.自我反思：學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進行反思，認識到自己在溝通交流中的不足，并能夠提出改進措施。

6.團隊協(xié)作：在小組討論和合作活動中，學生能夠展現(xiàn)出良好的團隊精神，學會傾聽和尊重他人，共同尋找解決問題的方法。

7.社會適應(yīng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地適應(yīng)多元化的社會環(huán)境，學會在尊重他人的基礎(chǔ)上，表達自己的觀點和需求。

具體來說，學生在以下知識點上取得了顯著效果：

-能夠解釋“正確對待不同看法”的含義和重要性。

-能夠列舉并運用溝通交流的基本原則和技巧。

-能夠分析案例中不同看法產(chǎn)生的背景和原因，并提出合理的解決方案。

-能夠在模擬情境中，運用所學知識和技巧進行有效的溝通交流。

-能夠在日常生活中，識別并處理與他人的意見分歧，減少沖突。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的情境中體驗不同角色，這種方法能夠讓學生更加直觀地理解溝通交流的技巧和重要性。

2.我還利用了多媒體教學手段，通過視頻和PPT展示，增加了課堂的互動性和趣味性，使得抽象的理論知識更加生動形象。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，討論的深度和廣度不夠。

2.在教學方法上，雖然嘗試了角色扮演，但由于時間限制，學生演練的機會不夠，導致他們對溝通技巧的理解和掌握程度有限。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際生活中應(yīng)用能力的評估。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中設(shè)置更多的小組活動，并確保每個小組成員都有發(fā)言的機會。同時，我會鼓勵學生在討論中提出自己的觀點，并對他們的積極參與給予肯定和獎勵。

2.我會調(diào)整課堂時間分配，確保每個學生都有足夠的角色扮演和演練時間。此外，我還會設(shè)計更多針對性的溝通情境，讓學生能夠在實踐中深化對溝通技巧的理解。

3.對于教學評價，我將引入更多元化的評價方式，如觀察學生在日常生活中的溝通表現(xiàn)，設(shè)置溝通能力測試，以及鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，從而更全面地評估學生的學習效果。板書設(shè)計①正確對待不同看法

-知識點：正確對待不同看法的定義、重要性

-詞：尊重、理解、包容

-句：在溝通交流中，尊重他人的看法是建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。

②溝通交