1 學會尊重 第2課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

1學會尊重第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：學會尊重第2課時

2.教學年級和班級：六年級下冊道德與法治

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生尊重他人、尊重規(guī)則的核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠認識到尊重是人際交往的基礎，理解尊重他人權利和感受的重要性，學會在日常生活中踐行尊重，形成尊重他人、尊重規(guī)則的良好習慣，為構建和諧校園和社會奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經(jīng)具備一定的道德認知基礎，對尊重的概念有一定的了解，能夠認識到尊重他人是基本的社會交往準則。然而，對于尊重的具體表現(xiàn)和尊重他人權利的界限，學生可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對道德與法治課程有一定的興趣，他們樂于參與討論和實踐活動。學生在學習上表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和理解能力，但對于抽象概念的把握可能存在困難。學習風格上，部分學生偏好通過案例分析來理解道德原則，而另一部分學生則更傾向于通過角色扮演來體驗和內(nèi)化尊重他人的情感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到的困難包括對尊重他人權利的理解不夠深入，難以在實際生活中運用尊重的原則；此外，部分學生可能因為個人經(jīng)歷或家庭環(huán)境的影響，對尊重他人的態(tài)度和行為存在偏差。教師需要關注這些挑戰(zhàn)，通過案例分析和互動討論幫助學生克服困難，形成正確的尊重他人觀念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板或黑板

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫

-信息化資源：尊重他人相關視頻、圖片素材、在線互動平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組尊重他人的圖片或視頻，引導學生思考在日常生活中哪些行為體現(xiàn)了尊重，哪些行為則是不尊重的。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如尊重他人的基本準則，讓學生回憶并分享自己以往在尊重他人方面的經(jīng)驗和體會。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解尊重他人的重要性，包括尊重他人的權利、感受和選擇，以及尊重他人對社會和諧的意義。

-舉例說明：通過具體案例，如在學校、家庭、公共場所等不同場景中尊重他人的例子，幫助學生理解尊重他人的具體表現(xiàn)。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討在現(xiàn)實生活中如何做到尊重他人，分享各自的想法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，分組設計一個尊重他人的情景劇，通過角色扮演來展示尊重他人的行為。

-教師指導：教師在學生進行情景劇表演時，及時給予點評和指導，幫助學生更好地理解和應用尊重他人的原則。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調尊重他人的重要性和方法。

-學生分享：邀請學生分享本節(jié)課的收獲，以及他們在生活中如何踐行尊重他人的原則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生回家后，觀察家人、朋友或同學在日常生活中是否尊重他人，并記錄下至少三個尊重他人的例子，思考自己在這些例子中的表現(xiàn)。

-學生反思：鼓勵學生在作業(yè)中反思自己是否做到了尊重他人，并提出改進措施。

（以下為教學過程的具體環(huán)節(jié)，由于字數(shù)限制，以下內(nèi)容將分幾個部分呈現(xiàn)）

教學過程（續(xù)）

6.情景模擬（約10分鐘）

-教師設置幾個模擬場景，如同學之間發(fā)生爭執(zhí)、公共場合排隊等，讓學生分組討論如何在這些場景中體現(xiàn)尊重。

-學生分組進行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

7.案例分析（約10分鐘）

-教師展示幾個尊重他人與不尊重他人的案例，讓學生分析案例中人物的行為，討論這些行為對人際關系的影響。

-學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

8.角色扮演（約10分鐘）

-教師準備幾個角色扮演的劇本，讓學生根據(jù)劇本內(nèi)容進行表演，通過角色扮演來體驗尊重他人的感受。

-學生進行角色扮演，教師觀察并給予指導。

9.課堂小結（約5分鐘）

-教師再次強調尊重他人的重要性，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

10.作業(yè)反饋（約5分鐘）

-教師檢查學生的作業(yè)，針對學生的表現(xiàn)給予評價和指導。

-學生根據(jù)教師的反饋，調整自己的行為，提高尊重他人的能力。

教學過程結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-《尊重的力量》書籍：推薦學生閱讀此書，了解尊重在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-《道德經(jīng)》中關于尊重的篇章：引導學生學習《道德經(jīng)》中關于尊重他人的智慧，如“上善若水，水善利萬物而不爭”。

-《論語》中關于尊重的經(jīng)典語錄：通過學習《論語》中的相關內(nèi)容，讓學生體會尊重他人的傳統(tǒng)美德。

-國際禮儀規(guī)范：介紹一些國際通用的禮儀規(guī)范，如問候、介紹、餐桌禮儀等，幫助學生了解尊重在不同文化中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人過馬路、參與環(huán)?；顒拥?，通過實際行動體驗尊重他人的價值。

-組織學生參觀博物館、藝術展覽等，通過欣賞不同文化的藝術作品，培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。

-建議學生閱讀有關人際交往的心理學書籍，如《非暴力溝通》等，學習如何有效地與他人溝通，增進相互尊重。

-在家庭中，鼓勵學生與父母、兄弟姐妹進行角色扮演，模擬不同場景下的尊重行為，增進家庭成員之間的相互理解。

-引導學生關注新聞報道，了解社會中的尊重與不尊重現(xiàn)象，通過討論和分析，提高學生的社會觀察力和批判性思維。

-組織學生進行道德辯論，選擇與尊重相關的主題，如“尊重隱私的重要性”，通過辯論活動，加深學生對尊重的認識。

-建議學生觀看與尊重相關的電影或紀錄片，通過藝術形式感受尊重他人的情感和重要性。

-在學校中，鼓勵學生參與學校組織的禮儀培訓，學習基本的禮儀規(guī)范，提升自身的社交能力。

-引導學生參與志愿服務，如支教、支教等，通過幫助他人，體驗尊重他人的快樂和成就感。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-尊重他人的定義

-尊重他人