3植物媽媽有辦法（說課稿）2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3植物媽媽有辦法（說課稿）2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

“3植物媽媽有辦法（說課稿）2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版”本課選自統(tǒng)編版二年級上冊第二單元，講述了不同植物傳播種子的方法。課文通過生動形象的語言，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物媽媽的奇妙傳播方式。教材旨在培養(yǎng)二年級學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，同時訓(xùn)練學(xué)生觀察和想象能力，符合該年級學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言運用與思維發(fā)展。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運用朗讀、默讀等閱讀策略，理解并講述植物傳播種子的方法，提升語言理解與表達(dá)能力。同時，鼓勵學(xué)生通過觀察圖片、想象植物傳播過程，培養(yǎng)觀察力、想象力及創(chuàng)新思維。在小組討論中，學(xué)生將學(xué)會合作交流，發(fā)展批判性思維和溝通能力，增強對自然科學(xué)的探究興趣。三、重點難點及解決辦法

重點：理解課文內(nèi)容，掌握不同植物傳播種子的方法，并能用語言表達(dá)。

難點：理解植物傳播種子的過程，以及如何運用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示植物傳播種子的動畫，直觀呈現(xiàn)傳播過程，幫助學(xué)生理解難點。

2.采用小組合作的方式，讓學(xué)生分角色扮演植物媽媽和種子，模擬傳播過程，加深體驗。

3.設(shè)計思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文信息，對比不同植物的傳播方式，強化記憶。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作小故事，提升語言表達(dá)能力。

5.通過課堂提問和小組討論，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時解答疑惑。四

四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：植物傳播種子動畫視頻、思維導(dǎo)圖軟件

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、朗讀與默讀指導(dǎo)材料、學(xué)生創(chuàng)作素材五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師以輕松愉快的語調(diào)介紹本節(jié)課的主題：“同學(xué)們，你們知道嗎？植物也有它們的媽媽，而這些植物媽媽有個特別的本領(lǐng)，那就是讓它們的孩子們——種子，去到遙遠(yuǎn)的地方安家。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇有趣的故事《植物媽媽有辦法》?！?/p>

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些植物的圖片，如蒲公英、蒼耳等，并簡單介紹這些植物的特點。

-提出問題：教師提問：“你們猜猜看，這些植物媽媽是如何幫助種子旅行的呢？”

2.講授新課（20分鐘）

-朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文本的節(jié)奏和韻律。

-分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生通過分段閱讀，理解每個段落的意思，并解釋生詞和短語的含義。

-講解傳播方法：教師通過展示多媒體動畫，詳細(xì)講解每種植物的種子傳播方式，如蒲公英的飛絮、蒼耳的鉤刺等。

-修辭手法解析：教師重點講解課文中的比喻和擬人修辭手法，讓學(xué)生感受語言的魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓每個小組討論并分享他們對植物傳播種子的理解。

-角色扮演：每組選擇一種植物，學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬植物媽媽的種子傳播過程。

-練習(xí)表達(dá)：學(xué)生嘗試用自己的話描述植物種子的傳播方式，教師提供反饋。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“誰能用自己的話復(fù)述一下蒲公英的種子是如何旅行的？”

-學(xué)生回答后，教師追問：“還有其他植物媽媽是如何幫助種子旅行的呢？”

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相提問和回答，促進(jìn)課堂互動。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：思維導(dǎo)圖創(chuàng)作（5分鐘）

-教師發(fā)放空白思維導(dǎo)圖紙張，要求學(xué)生以小組為單位，繪制出本節(jié)課所學(xué)的植物種子傳播方式的思維導(dǎo)圖。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成思維導(dǎo)圖，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請各小組分享他們的思維導(dǎo)圖，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)植物媽媽傳播種子的多樣性和大自然的奇妙。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察周圍的植物，找出它們傳播種子的方式，并記錄下來。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《大自然的秘密——植物篇》：介紹更多植物的有趣特點，包括它們的生長方式、適應(yīng)環(huán)境的方法等，幫助學(xué)生更深入地了解自然界的植物。

-《植物的旅行》：詳細(xì)講解植物種子傳播的各種方式，包括風(fēng)力傳播、動物傳播、水力傳播等，讓學(xué)生對植物的生存智慧有更全面的認(rèn)識。

-《我們的綠色家園》：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護植物和環(huán)境，提升學(xué)生的環(huán)保意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周邊觀察不同植物的種子傳播方式，記錄下來，并寫下自己的感想和發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生嘗試?yán)L制一幅展現(xiàn)植物種子傳播過程的畫，可以是連環(huán)畫形式，通過繪畫加深對課文內(nèi)容的理解。

-家庭小實驗：指導(dǎo)學(xué)生和家長一起進(jìn)行簡單的植物種子傳播實驗，如將蒼耳種子放在布上，觀察其鉤刺如何幫助種子傳播。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于植物種子傳播的演講活動，讓學(xué)生選擇一種植物，深入研究并分享其種子的傳播過程。

-小組研究項目：學(xué)生分組選擇一種感興趣的植物，研究其生態(tài)環(huán)境、生長特點、種子傳播方式等，最后以小組報告的形式呈現(xiàn)研究成果。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如植樹造林、清理環(huán)境等，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際行動中，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-植物種