11變廢為寶有妙招《減少垃圾 變廢為寶》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招《減少垃圾變廢為寶》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《減少垃圾變廢為寶》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)為核心，通過講解垃圾的分類、處理方法以及變廢為寶的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到減少垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，旨在讓學(xué)生在思考和實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)如何將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的資源，從而提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠理解并掌握垃圾分類的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)將生活中的廢棄物進(jìn)行有效處理和再利用的方法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐的能力，通過變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①垃圾分類的基本概念和方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分不同類型的垃圾。

②變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①垃圾分類的具體實(shí)踐，如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握垃圾分類的技巧。

②變廢為寶的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們在有限的條件和資源下設(shè)計(jì)出有實(shí)用性和美觀性的作品。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解垃圾分類的基本知識(shí)和變廢為寶的原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬垃圾分類處理的不同角色，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.利用案例研究，分析實(shí)際生活中的變廢為寶案例，激發(fā)學(xué)生思考。

4.開展小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作變廢為寶的作品。

5.使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、PPT等，直觀展示垃圾分類和再利用的方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一些生活中常見的垃圾圖片，如塑料瓶、紙張、果皮等，詢問學(xué)生這些垃圾應(yīng)該如何處理。

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾分類的重要性。

-教師提出問題：“你們知道哪些垃圾是可以回收的，哪些是有害的，哪些是廚余垃圾嗎？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“減少垃圾變廢為寶”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解垃圾分類的基本知識(shí)，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-通過實(shí)物展示或視頻資料，介紹一些變廢為寶的實(shí)例，如用廢紙制作紙飛機(jī)，用塑料瓶制作花瓶等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐垃圾分類和變廢為寶，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放垃圾分類練習(xí)卡片，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)將卡片上的物品分類。

-學(xué)生分組討論，共同完成一個(gè)變廢為寶的小項(xiàng)目，如用廢紙箱制作一個(gè)小型收納盒。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織一個(gè)垃圾分類的小游戲，如“垃圾分類接力賽”，學(xué)生分組進(jìn)行，正確分類的組得分。

-教師邀請學(xué)生展示他們的變廢為寶作品，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將變廢為寶的理念應(yīng)用到日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和變廢為寶的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己家中的垃圾分類情況，并思考如何改進(jìn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類的基本概念

-可回收物：包括紙張、塑料、玻璃、金屬等可以回收利用的物品。

-有害垃圾：包括電池、藥品、油漆等對環(huán)境有害的物品。

-廚余垃圾：包括食物殘?jiān)?、蔬菜水果皮等生物可降解的有機(jī)垃圾。

-其他垃圾：指除了可回收物、有害垃圾和廚余垃圾之外的垃圾。

2.垃圾分類的意義

-減少環(huán)境污染：通過分類處理，減少有害垃圾對土壤和水源的污染。

-資源回收利用：提高資源的利用率，減少資源浪費(fèi)。

-提高環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)公眾的環(huán)保習(xí)慣，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3.變廢為寶的方法

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：利用廢棄物進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如廢紙箱制作收納盒、塑料瓶制作花瓶等。

-技術(shù)處理：通過技術(shù)手段，如廢塑料的再造粒、廢紙張的再造紙等，將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用的資源。

4.垃圾處理的流程

-分類投放：居民將垃圾按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放。

-分類收集：清潔工人將不同類別的垃圾分別收集。

-分類運(yùn)輸：將收集到的垃圾分類運(yùn)輸至不同的處理設(shè)施。

-分類處理：對垃圾進(jìn)行資源化利用和無害化處理。

5.環(huán)保法規(guī)與政策

-國家和地方關(guān)于垃圾分類的法律法規(guī)。

-政府推動(dòng)垃圾分類的優(yōu)惠政策和支持措施。

6.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-家庭教育：家長在日常生活中以身作則，教育孩子垃圾分類的重要性。

-學(xué)校教育：學(xué)校開展環(huán)保教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

-社會(huì)宣傳：通過媒體、公益活動(dòng)等渠道，普及垃圾分類知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

7.實(shí)際案例分析

-分析國內(nèi)外成功的垃圾分類和變廢為寶的案例，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗(yàn)和方法。

-討論案例中的挑戰(zhàn)和解決方案，為實(shí)際操作提供參考。

8.實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

-如何在家中實(shí)施垃圾分類。

-如何參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)。

-如何利用廢棄物進(jìn)行創(chuàng)意制作。

9.環(huán)?？萍及l(fā)展

-介紹當(dāng)前環(huán)保科技的發(fā)展趨勢，如生物降解材料、智能垃圾分類系統(tǒng)等。

-探討科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

10.環(huán)保志愿者行動(dòng)

-如何成為一名環(huán)保志愿者。

-環(huán)保志愿者在社區(qū)中的作用和責(zé)任。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)的組織與實(shí)施。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我教授了“減少垃圾變廢為寶”這一課，通過與學(xué)生們的互動(dòng)和實(shí)踐，我看到了他們對環(huán)保知識(shí)的熱情和對變廢為寶創(chuàng)意的興奮。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)物展示和視頻資料，學(xué)生更容易理解垃圾分類的重要性和變廢為寶的可能性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在講授新課環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在理解上有些困難。我應(yīng)該更加注重互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中自然地吸收知識(shí)。其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。我應(yīng)該在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

另外，雖然我設(shè)計(jì)了師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，但我感覺互動(dòng)的深度還不夠。我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，而不是僅僅回答我的問題。最后，在課堂總結(jié)時(shí)，我沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間來反思和分享，這可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的吸收和記憶。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對垃圾分類有了更深的理解，他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別不同類型的垃圾，并提出了許多有創(chuàng)意的變廢為寶想法。他們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。

然而，我也注意到了一些不足之處。例如，一些學(xué)生對垃圾分類的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，可能需要在課后進(jìn)行額外的復(fù)習(xí)。此外，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高未來的教學(xué)