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文檔簡介
16《新年的禮物》第一課時(shí)(說課稿)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:《新年的禮物》第一課時(shí)
2.教學(xué)年級和班級:2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊
3.授課時(shí)間:[具體上課時(shí)間]
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的《新年的禮物》,通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人、分享快樂的重要性,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社交行為。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力,具體包括:1)培養(yǎng)同理心,學(xué)會關(guān)心和尊重他人,理解分享的意義;2)提高觀察力和分析能力,通過故事內(nèi)容理解人與人之間的互動關(guān)系;3)增強(qiáng)集體意識,學(xué)會在集體中表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)良好的社交行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠理解并實(shí)踐關(guān)愛他人、分享快樂的道德行為,從而提升個(gè)人的道德素養(yǎng)和社會交往能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
學(xué)生在日常生活中已有一定的情感體驗(yàn),如收到禮物時(shí)的快樂、與家人朋友分享的愉悅等。在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的規(guī)則意識和基本的禮貌行為。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
一年級的學(xué)生對故事充滿興趣,喜歡通過聽故事、角色扮演等方式學(xué)習(xí)。他們在觀察和模仿中學(xué)習(xí),具有較強(qiáng)的動手操作能力和好奇心,但注意力集中時(shí)間較短。學(xué)生個(gè)體之間存在差異,有的善于表達(dá),有的則較為內(nèi)向。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
在理解分享的意義和關(guān)愛他人的行為上,學(xué)生可能會遇到以下挑戰(zhàn):如何表達(dá)自己的情感、如何理解他人的感受、如何在集體中找到合適的分享方式。此外,部分學(xué)生可能在語言表達(dá)和社交能力上存在一定的障礙,需要教師在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源:投影儀、電腦、音響設(shè)備
-軟件資源:PPT演示文稿、故事音頻文件
-教學(xué)材料:統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材、《新年的禮物》故事書
-教學(xué)手段:故事講述、角色扮演、小組討論、互動游戲
-輔助工具:彩色貼紙、畫筆、紙張五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級微信群,發(fā)布《新年的禮物》故事電子版和預(yù)習(xí)問題清單,要求學(xué)生提前閱讀故事并思考問題。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如“故事中的主人公是如何處理禮物的?”“分享禮物時(shí)你會有怎樣的感受?”等,引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求閱讀故事,初步理解分享和關(guān)愛他人的主題。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題,嘗試用自己的語言表達(dá)對故事的理解。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至微信群或在線平臺。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提升獨(dú)立思考能力。
-信息技術(shù)手段:利用微信群和在線平臺,方便學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前理解課程內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過講述一個(gè)關(guān)于分享的真實(shí)故事,引出本節(jié)課的主題《新年的禮物》。
-講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解分享的意義,結(jié)合故事內(nèi)容幫助學(xué)生理解關(guān)愛他人的重要性。
-組織課堂活動:設(shè)計(jì)角色扮演活動,讓學(xué)生模擬故事中的情節(jié),體驗(yàn)分享的快樂。
-解答疑問:對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考老師提出的問題,積極參與討論。
-參與課堂活動:學(xué)生積極參與角色扮演,體驗(yàn)故事中分享的場景。
-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或自己的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解知識點(diǎn),幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。
-實(shí)踐活動法:通過角色扮演等實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握分享的技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解分享的意義,掌握關(guān)愛他人的技能。
-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置相關(guān)作業(yè),如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于分享的日記。
-提供拓展資源:提供與分享主題相關(guān)的書籍和視頻資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),通過寫作表達(dá)自己對分享的理解。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識理解方面:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解《新年的禮物》故事中的核心價(jià)值——關(guān)愛他人和分享快樂。他們能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié),解釋故事中主人公的行為背后的意義,以及這些行為如何影響到他人的情感。
2.情感體驗(yàn)方面:學(xué)生在角色扮演的課堂活動中,親身體驗(yàn)了分享禮物帶來的快樂,以及在集體中傳遞正能量的愉悅感。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,從而在日常生活中更好地實(shí)踐關(guān)愛他人和分享的行為。
3.技能掌握方面:學(xué)生在小組討論和角色扮演中鍛煉了溝通和合作技能。他們學(xué)會了如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何傾聽他人的意見,并在討論中達(dá)成共識。這些技能對于學(xué)生的社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。
4.道德素養(yǎng)方面:學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高了對道德規(guī)范的認(rèn)識,理解了在人際交往中應(yīng)該遵循的基本原則。他們在課堂活動中表現(xiàn)出的關(guān)愛和尊重他人的行為,體現(xiàn)了他們在道德素養(yǎng)方面的進(jìn)步。
具體來說,以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn):
-學(xué)生能夠理解并闡述分享的意義,例如,他們能夠解釋為什么主人公在故事中分享禮物能夠帶給他人快樂,以及這種行為如何增進(jìn)人際關(guān)系。
-學(xué)生在寫作作業(yè)中能夠結(jié)合故事內(nèi)容,表達(dá)自己對分享的理解,例如,他們可能會寫到分享可以減少孤獨(dú)感,增加友誼,或者分享可以讓社會更加和諧。
-學(xué)生在課堂討論中能夠提出自己的觀點(diǎn),并且能夠傾聽和尊重他人的意見,例如,當(dāng)討論到如何在不同情境下分享時(shí),學(xué)生能夠提供不同的解決方案,并且能夠接受和借鑒他人的想法。
-學(xué)生在角色扮演活動中能夠表現(xiàn)出關(guān)愛他人的行為,例如,在模擬送禮物的場景中,學(xué)生能夠表現(xiàn)出真誠的祝福和對他人的關(guān)心。
-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中,能夠主動尋找和閱讀與分享主題相關(guān)的書籍和視頻,這表明他們對課堂內(nèi)容有深入的興趣,并且愿意進(jìn)一步探索相關(guān)知識。
-學(xué)生在反思總結(jié)中能夠認(rèn)識到自己在分享方面的不足,并提出改進(jìn)的建議,例如,有的學(xué)生可能會意識到自己在分享時(shí)過于害羞,之后會嘗試更加主動地與人分享。
總體來說,學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,不僅在知識理解上取得了顯著的效果,而且在情感體驗(yàn)、技能掌握和道德素養(yǎng)方面也有了明顯的提升。這些學(xué)習(xí)效果不僅有助于學(xué)生個(gè)人成長,也為他們未來的社會交往打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《新年的禮物》這一課時(shí)的教學(xué)后,我深感學(xué)生在知識理解、情感體驗(yàn)、技能掌握和道德素養(yǎng)等方面都有所收獲。然而,通過設(shè)計(jì)反思活動,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,在設(shè)計(jì)反思活動時(shí),我采用了以下幾種方式來評估教學(xué)效果和識別改進(jìn)點(diǎn):
1.學(xué)生反饋:我通過問卷和口頭詢問的方式收集了學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的反饋。這些反饋幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2.觀察學(xué)生的行為變化:在課堂內(nèi)外,我注意觀察學(xué)生在分享和關(guān)愛他人方面的行為變化,以及他們對課堂活動的參與度。
3.作業(yè)和測試成績:通過分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績,我能夠評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。
4.教學(xué)日志:我記錄了每次課的教學(xué)過程,包括學(xué)生的反應(yīng)、課堂氛圍和教學(xué)亮點(diǎn)與不足,以便于之后的反思。
基于這些反思活動,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方:
1.部分學(xué)生對分享的理解仍停留在表面層次,未能深入理解其背后的道德意義。
2.在小組討論中,有些學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.課堂活動的設(shè)計(jì)需要更加多樣化,以吸引不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。
針對上述問題,我制定了以下改進(jìn)措施,并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施:
1.強(qiáng)化知識點(diǎn)講解:我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,更加詳細(xì)地講解分享的道德意義,并通過實(shí)例分析,幫助學(xué)生深入理解分享的重要性。
2.調(diào)整討論主題:我會選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)
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