11一塊奶酪 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

11一塊奶酪說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一塊奶酪

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版，三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級上冊《一塊奶酪》為教學(xué)內(nèi)容，通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《一塊奶酪》一文，學(xué)生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語言表達(dá)和文字運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，分析故事情節(jié)，理解角色性格，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解和感受故事中傳遞的道德觀念和美好情感，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握《一塊奶酪》的故事梗概：學(xué)生需要理解故事的基本情節(jié)，包括螞蟻隊長為了隊員們的食物而拒絕奶酪，最終通過智慧解決問題的過程。

-學(xué)習(xí)生字詞：如“誘人”、“拒絕”、“智慧”等，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

-體會角色的情感變化：通過閱讀，學(xué)生應(yīng)該能夠感受到螞蟻隊長內(nèi)心的掙扎和最終的自我犧牲精神。

2.教學(xué)難點

-理解螞蟻隊長的心理活動：課文中的心理描寫較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以完全理解螞蟻隊長在面臨誘惑時的內(nèi)心掙扎。

舉例：在分析“螞蟻隊長看到奶酪時，心里想：‘這么誘人的奶酪，我是隊長，應(yīng)該吃第一口?！窒耄骸沂顷犻L，應(yīng)該以身作則，不能破壞規(guī)定?！边@段文字時，學(xué)生可能難以體會到隊長內(nèi)心的矛盾和斗爭。

-掌握課文中的比喻和擬人修辭手法：課文中的比喻和擬人修辭是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的重要部分，但三年級學(xué)生可能對這些修辭手法不夠熟悉。

舉例：如“奶酪在陽光下閃著金光，就像一塊金子一樣誘人?！边@里的比喻，學(xué)生可能難以理解“奶酪”和“金子”之間的聯(lián)系。

-識別并理解課文中的道德教育意義：課文通過螞蟻隊長的行為傳達(dá)了責(zé)任感和自律的道德教育，學(xué)生可能難以將故事中的道德觀念與自己的生活實際聯(lián)系起來。

舉例：在討論“螞蟻隊長最終沒有吃奶酪，而是讓其他隊員先吃”這一行為時，學(xué)生可能不理解這種自我犧牲的行為背后的道德價值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《一塊奶酪》的課文朗讀視頻，以及螞蟻和奶酪的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書重點內(nèi)容和進(jìn)行課堂討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張螞蟻搬運食物的圖片，引發(fā)學(xué)生對螞蟻生活習(xí)性的興趣。

-提問：“你們知道螞蟻是如何搬運食物的嗎？它們有什么特別的團(tuán)隊精神嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻的故事，叫做《一塊奶酪》，看看螞蟻隊長是如何帶領(lǐng)它的隊員們的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀課文《一塊奶酪》。

-通過板書，講解課文中的生字詞，如“誘人”、“拒絕”、“智慧”等，并讓學(xué)生造句。

-分析課文中的重點句子，如螞蟻隊長的心理描寫，讓學(xué)生討論隊長在面對奶酪時的內(nèi)心掙扎。

-講解課文中的比喻和擬人修辭手法，如“奶酪在陽光下閃著金光，就像一塊金子一樣誘人?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生討論螞蟻隊長的行為所傳達(dá)的道德教育意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，如“螞蟻隊長在面對奶酪時想了什么？”，“課文中的哪些句子體現(xiàn)了螞蟻隊長的責(zé)任感和自律？”

-學(xué)生分小組討論，每組選代表回答問題。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螞蟻隊長的責(zé)任感和自律精神。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中也要像螞蟻隊長一樣，做到以身作則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《一塊奶酪》的讀后感，要求結(jié)合自己的實際生活，談?wù)剬ξ浵侁犻L行為的理解和感悟。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們通過作業(yè)來鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《螞蟻和蚱蜢》：這是一首膾炙人口的寓言詩，通過講述螞蟻和蚱蜢的故事，教育學(xué)生勤勞和節(jié)儉的重要性。

-《昆蟲記》：法國昆蟲學(xué)家法布爾的著作，詳細(xì)介紹了各種昆蟲的生活習(xí)性，其中也有關(guān)于螞蟻的描述，可以加深學(xué)生對螞蟻的了解。

-《螞蟻的智慧》：這是一篇介紹螞蟻社會結(jié)構(gòu)和智慧行為的科普文章，有助于學(xué)生理解螞蟻的團(tuán)隊協(xié)作和智慧。

-《中國傳統(tǒng)寓言故事》：收錄了許多關(guān)于動物和植物的寓言故事，其中不乏以螞蟻為主角的故事，可以讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的寓言故事。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述拓展資源，特別是《螞蟻和蚱蜢》和《昆蟲記》，以增強(qiáng)對螞蟻行為的理解和對自然界的認(rèn)識。

-觀察實踐：布置學(xué)生課后觀察螞蟻的行為，記錄下螞蟻如何尋找食物、搬運食物以及如何協(xié)作，將觀察結(jié)果寫成觀察日記。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們閱讀拓展資源后的心得體會，以及觀察螞蟻的實踐經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬《一塊奶酪》中的情節(jié)，體驗螞蟻隊長的責(zé)任感和自律精神。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索中國傳統(tǒng)文化中的寓言故事，了解其背后的道德教育意義，并與《一塊奶酪》進(jìn)行對比分析。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，以螞蟻為主角，通過故事傳達(dá)某種道德觀念或生活哲理。

-科學(xué)探究：如果有條件，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，比如觀察螞蟻在迷宮中的行為，探討螞蟻的導(dǎo)航和記憶能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計算螞蟻搬運食物的效率，或者結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制螞蟻的生態(tài)圖。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子一起閱讀相關(guān)故事，討論螞蟻的行為特點，增進(jìn)親子關(guān)系。板書設(shè)計①故事梗概

-《一塊奶酪》故事主線

-螞蟻隊長的決