3《我們班 他們班》說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

3《我們班他們班》說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《我們班他們班》是2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材第二單元第四課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞班級間的交流與合作展開，教學內(nèi)容包括：

1.理解班級間相互了解的重要性。

2.學習如何禮貌地進行班級間的交流與互動。

3.探討班級間合作的方法與途徑。

4.通過案例分析，培養(yǎng)班級間友好相處的意識。

本節(jié)課旨在幫助四年級學生認識到班級間和諧相處的重要性，提高他們的溝通與合作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的人際溝通素養(yǎng)，通過班級間的互動交流，提高學生表達與傾聽的能力。

2.增強學生的團隊協(xié)作意識，學會在班級合作中承擔責任、解決問題。

3.培養(yǎng)學生的自我管理能力，學會在不同班級間保持禮貌、尊重他人。

4.提高學生的法治意識，認識到班級間友好相處的重要性，遵守校園規(guī)則。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于個人與集體的基本概念，理解了班級規(guī)則和團隊合作的重要性，具備了一定的自我管理和溝通能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對于班級間的互動通常充滿好奇和興趣，他們樂于參與集體活動，具有較強的觀察力和模仿能力。在學習風格上，他們更喜歡通過游戲、故事和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解班級間差異、處理班級間沖突以及提出建設性合作建議方面遇到困難。此外，部分學生可能在表達自己觀點和傾聽他人意見時感到不自在，需要引導和鼓勵來克服這些挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集班級間互動的圖片、視頻案例，以及用于課堂討論的圖表。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級間交流與合作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己班級的特點嗎？其他班級又有哪些不同之處？”

-展示一些不同班級的互動圖片或視頻片段，讓學生初步感受班級間交流與合作的意義。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“我們班他們班”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級間交流與合作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級間交流與合作的基本概念、重要性及其意義。

過程：

-講解班級間交流與合作的定義，包括其主要目的和意義。

-詳細介紹班級間交流與合作的組成部分，如交流方式、合作內(nèi)容等。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解班級間交流與合作在實際生活中的應用。

3.班級間交流與合作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級間交流與合作的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的班級間交流與合作案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、過程、結果和意義，讓學生全面了解班級間交流與合作的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用班級間交流與合作解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論班級間交流與合作的有效策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級間交流與合作相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級間交流與合作的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級間交流與合作的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括班級間交流與合作的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)班級間交流與合作在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班級間交流與合作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《班級間的友誼》案例集：收集不同學校班級間友好交流的實例，包括互助活動、聯(lián)合慶?；顒拥?，讓學生了解班級間交流的多種形式。

-《班級合作的藝術》書籍：介紹班級合作的方法和技巧，以及如何通過合作提升班級整體氛圍和團隊精神。

-《校園法治教育》視頻資料：包含校園內(nèi)班級間和諧相處的法治教育內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人、公平競爭的重要性。

-班級交流合作游戲：設計一些團隊協(xié)作的游戲，如“盲人方陣”、“接力比賽”等，讓學生在游戲中體驗合作與交流的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集班級間交流與合作的實例，通過小組分享的形式，讓全班同學共同學習交流。

-建議學生閱讀《班級間的友誼》案例集，分析案例中的成功經(jīng)驗和值得學習的地方，并結合自己班級的實際情況進行思考。

-指導學生閱讀《班級合作的藝術》書籍，學習如何更好地在班級中發(fā)揮合作的力量，提高團隊效率。

-安排學生在課堂外觀看《校園法治教育》視頻資料，增強法治意識，了解班級間和諧相處的法律依據(jù)。

-在課后組織班級交流合作游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉團隊合作能力，培養(yǎng)班級間的友誼。

-鼓勵學生參加學校組織的班級間交流活動，如籃球賽、歌唱比賽等，通過實際參與，體驗班級間交流與合作的意義。

-提議學生撰寫關于班級間交流與合作的日記或感悟，通過寫作加深對課堂所學內(nèi)容的理解和記憶。

-定期舉辦班級間的主題班會，讓學生圍繞班級間交流與合作的主題進行討論和分享，增強班級間的凝聚力。

-鼓勵學生主動參與到班級管理和決策中，通過實踐提升自我管理能力，促進班級間和諧相處。

-建議學生在假期期間，與家人一起參與社區(qū)活動，體驗不同群體間的交流與合作，拓寬視野。七、教學反思這節(jié)課“我們班他們班”總的來說，我認為達到了預期的教學目標。學生們對于班級間交流與合作的興趣被激發(fā)出來，他們能夠積極參與到課堂討論和活動中，表現(xiàn)出較高的學習熱情。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂導入部分，我通過提問和展示圖片的方式，成功地引起了學生的興趣。他們對于班級間的差異表現(xiàn)出好奇心，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵和支持。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我覺得自己講解得比較清晰，學生們能夠理解班級間交流與合作的基本概念。但是，我也注意到有些學生對于理論知識的掌握還不夠扎實，這可能在今后的教學中需要加強。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，學生們對于具體案例非常感興趣，他們能夠積極參與到小組討論中，提出自己的想法和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，可能需要我在今后的教學中更加引導他們深入思考。

學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠積極地表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在合作中存在依賴心理，不愿意主動承擔責任，這可能需要在今后的教學中加以引導。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們能夠大方地展示自己的討論成果，這