4-1《修辭立其誠(chéng)》（說(shuō)課稿）高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇必修中冊(cè)）

4-1《修辭立其誠(chéng)》（說(shuō)課稿）高二語(yǔ)文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇必修中冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《修辭立其誠(chéng)》選自統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇必修中冊(cè)第四單元，本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)該單元的第一篇課文。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解“修辭立其誠(chéng)”的含義及其在文本中的應(yīng)用；

2.分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

3.探討作者如何通過(guò)修辭手法表達(dá)真摯的情感和深刻的哲理；

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作，提升表達(dá)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)含義和修辭手法的能力，提高運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的水平。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析文本中的修辭手法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升對(duì)文學(xué)作品深度解讀的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化中的修辭魅力，理解修辭在文化傳承中的作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)修辭美感的感知力，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，提升審美能力和文學(xué)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解“修辭立其誠(chéng)”的概念及其在文本中的應(yīng)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生把握“修辭立其誠(chéng)”這一核心概念，通過(guò)分析課文中的具體例子，如《將進(jìn)酒》中“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的修辭手法，理解其如何通過(guò)修辭達(dá)到真誠(chéng)表達(dá)情感的效果。

-分析和識(shí)別修辭手法：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠識(shí)別并理解課文中的各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并通過(guò)實(shí)例分析，如《沁園春·雪》中的“山舞銀蛇，原馳蠟象”，讓學(xué)生掌握這些手法的用法和效果。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫作：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用修辭手法，例如通過(guò)修改病句、提升文采等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解修辭手法的深層含義：難點(diǎn)在于學(xué)生往往難以理解修辭手法背后的深層含義和文化內(nèi)涵，例如在分析《離騷》中的“香草美人”這一比喻時(shí)，學(xué)生可能難以理解其象征屈原高尚品質(zhì)的深層含義。

-掌握修辭手法的精細(xì)區(qū)別：難點(diǎn)在于學(xué)生容易混淆不同修辭手法之間的區(qū)別，如借代與借喻、擬人與擬聲等，例如在分析《雨霖鈴·寒蟬凄切》時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分“寒蟬”是擬人還是象征。

-創(chuàng)造性地運(yùn)用修辭手法：難點(diǎn)在于學(xué)生在實(shí)際寫作中，可能不知如何創(chuàng)造性地運(yùn)用修辭手法，如如何在散文寫作中恰到好處地使用排比，或者如何在議論文中運(yùn)用夸張手法增強(qiáng)論點(diǎn)的說(shuō)服力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解修辭手法的基本概念和應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的修辭知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中修辭手法的運(yùn)用及其效果，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和深度理解。

3.實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修辭手法的實(shí)際創(chuàng)作練習(xí)，通過(guò)寫作實(shí)踐提升學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示修辭手法的定義、例句和效果對(duì)比，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用語(yǔ)文教學(xué)軟件進(jìn)行修辭手法的在線測(cè)試和互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)修辭手法在現(xiàn)代文學(xué)作品中的運(yùn)用，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《修辭立其誠(chéng)》。在這篇文章中，我們將探討修辭手法的魅力，以及作者是如何通過(guò)修辭來(lái)傳達(dá)真摯情感和深刻哲理的。請(qǐng)大家先齊讀一遍課文，初步感受一下文本的韻味。

二、課文內(nèi)容梳理

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章的主旨是什么？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：文章主旨是強(qiáng)調(diào)修辭的重要性，以及修辭在文學(xué)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)真誠(chéng)。

2.接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：文章分為三個(gè)部分，第一部分提出“修辭立其誠(chéng)”的概念，第二部分舉例說(shuō)明修辭手法的作用，第三部分強(qiáng)調(diào)修辭與真誠(chéng)的關(guān)系。

三、修辭手法學(xué)習(xí)

1.下面，我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文中的修辭手法。請(qǐng)同學(xué)們找出文中運(yùn)用了哪些修辭手法？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法。

2.接下來(lái)，我們逐一分析這些修辭手法的具體運(yùn)用。首先來(lái)看比喻，請(qǐng)同學(xué)們找出文中的一個(gè)比喻例子，并說(shuō)明其修辭效果。

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：比如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，通過(guò)比喻手法，形象地描繪了雪景的壯麗。

3.接著是擬人，請(qǐng)同學(xué)們找出文中的一個(gè)擬人例子，并說(shuō)明其修辭效果。

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：比如“香草美人”，通過(guò)擬人手法，生動(dòng)地描繪了美好的事物。

4.然后是排比，請(qǐng)同學(xué)們找出文中的一個(gè)排比例子，并說(shuō)明其修辭效果。

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：比如“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，通過(guò)排比手法，增強(qiáng)了語(yǔ)句的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

5.最后是夸張，請(qǐng)同學(xué)們找出文中的一個(gè)夸張例子，并說(shuō)明其修辭效果。

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：比如“離天三尺三”，通過(guò)夸張手法，形象地表達(dá)了高度。

四、修辭手法應(yīng)用實(shí)踐

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的修辭手法，進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)用比喻、擬人、排比、夸張中的任意兩種修辭手法，描述一下你心中最美的自然景觀。

-學(xué)生寫作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2.練習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下自己的作品，大家互相欣賞、評(píng)價(jià)，共同提高。

-學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們了解到修辭在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。那么，請(qǐng)大家思考一下，修辭與真誠(chéng)之間有什么樣的關(guān)系？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：修辭是表達(dá)真誠(chéng)的一種手段，但過(guò)于追求修辭而忽視內(nèi)容，就會(huì)失去真誠(chéng)。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銈冊(cè)趯懽髦腥绾芜\(yùn)用修辭手法來(lái)表達(dá)真誠(chéng)的情感。

-學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了修辭手法的運(yùn)用及其在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。希望大家在今后的寫作中，能夠靈活運(yùn)用修辭手法，表達(dá)出真摯的情感和深刻的哲理。

2.課后，請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，分析其中的修辭手法，并寫一篇短文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3.下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《古文觀止》中的經(jīng)典篇章，如《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》等，這些篇章中充滿了各種修辭手法的巧妙運(yùn)用，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和感受修辭的魅力。

-《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中的詩(shī)歌，它們是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，蘊(yùn)含了豐富的修辭技巧，如比喻、擬人、象征等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些詩(shī)歌，加深對(duì)修辭手法的理解。

-現(xiàn)代作家的散文作品，如魯迅的《吶喊》、朱自清的《背影》等，這些作品中的修辭手法同樣精彩紛呈，能夠讓學(xué)生感受到修辭在現(xiàn)代文學(xué)中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并分析一些現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭手法，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，讓學(xué)生觀察作者是如何運(yùn)用修辭來(lái)增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇短文，要求運(yùn)用至少三種不同的修辭手法，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。

-探究修辭手法在不同文學(xué)體裁中的作用和效果，例如在小說(shuō)中，修辭手法如何幫助塑造人物形象；在詩(shī)歌中，修辭手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于修辭學(xué)的書籍或文章，如《修辭學(xué)概要》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)》等，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)修辭理論知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試對(duì)同一主題進(jìn)行不同修辭手法的創(chuàng)作，比如寫一篇描述春天的文章，分別使用比喻、擬人、排比等修辭手法，比較它們帶來(lái)的不同效果。

-讓學(xué)生關(guān)注生活中的修辭現(xiàn)象，如廣告語(yǔ)、電影臺(tái)詞、演講稿等，分析這些場(chǎng)合中修辭手法的運(yùn)用及其作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽餍〗M，與其他同學(xué)一起分享修辭