2 時(shí)、分、秒 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

2時(shí)、分、秒第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《時(shí)、分、秒》第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過(guò)具體操作和觀察，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解鐘表的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維，通過(guò)鐘表學(xué)習(xí)，理解時(shí)間單位的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，通過(guò)動(dòng)手操作鐘表，提升解決問(wèn)題的策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過(guò)觀察鐘表指針，發(fā)展細(xì)致觀察和比較分析的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表示，形成珍惜時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間的意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)時(shí)、分、秒的區(qū)分和運(yùn)用還不夠熟練。學(xué)生層次上，部分學(xué)生能夠通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)理解時(shí)間的基本概念，但缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)；部分學(xué)生在觀察和操作鐘表時(shí)存在困難，需要更多指導(dǎo)。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)鐘表的基本結(jié)構(gòu)有一定了解，但對(duì)鐘表指針的運(yùn)行規(guī)律和時(shí)間的精確表示尚不熟悉。能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待提高，特別是在解決具體問(wèn)題時(shí)，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和時(shí)間管理意識(shí)較弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合理安排時(shí)間、珍惜每一分鐘的良好習(xí)慣。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待加強(qiáng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物鐘表、電子鐘表、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：鐘表圖片、視頻動(dòng)畫(huà)，用于輔助教學(xué)和演示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲互動(dòng)、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活時(shí)間管理的視頻，讓學(xué)生觀察視頻中人物如何安排時(shí)間。

2.提出問(wèn)題：視頻中的人物是如何管理時(shí)間的？你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伟才艜r(shí)間的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：時(shí)間對(duì)于我們的生活和學(xué)習(xí)有什么重要性？

二、講授新課（20分鐘）

1.認(rèn)識(shí)鐘表：展示實(shí)物鐘表和電子鐘表，講解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針、秒針。

2.學(xué)習(xí)讀數(shù)：通過(guò)演示和講解，讓學(xué)生掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。

3.實(shí)物操作：學(xué)生動(dòng)手操作鐘表，練習(xí)看整時(shí)和半時(shí)。

4.視頻輔助：播放動(dòng)畫(huà)視頻，展示鐘表指針的運(yùn)行規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組擁有一塊鐘表，共同完成看整時(shí)和半時(shí)的練習(xí)。

2.課堂討論：小組之間分享練習(xí)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)看整時(shí)和半時(shí)的規(guī)律。

3.個(gè)體練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成看整時(shí)和半時(shí)的練習(xí)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看整時(shí)和半時(shí)有什么區(qū)別？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果現(xiàn)在是早上7點(diǎn)，你打算怎樣安排接下來(lái)的時(shí)間？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理和自律性的重要性。

3.教師提問(wèn)：如果你有一整天的時(shí)間，你會(huì)怎樣安排？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

1.游戲互動(dòng)：組織“時(shí)間管理接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的“時(shí)間管理計(jì)劃表”，分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，了解了鐘表的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解新知識(shí)，幫助學(xué)生理解掌握。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，提高學(xué)生能力。

4.課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)思考。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：增強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和時(shí)間管理意識(shí)。

6.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)游戲互動(dòng)，提高學(xué)生參與度，加深對(duì)知識(shí)的理解。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。拓展與延伸1.《時(shí)間的故事》：這本書(shū)以故事的形式介紹了時(shí)間的起源、發(fā)展以及與人類生活的關(guān)系，可以讓學(xué)生了解時(shí)間的歷史和文化背景。

2.《生活中的時(shí)間管理》：介紹時(shí)間管理的實(shí)用技巧和方法，如番茄工作法、四象限時(shí)間管理法等，幫助學(xué)生提高時(shí)間利用效率。

3.《時(shí)間的奧秘》：通過(guò)科普文章，解釋時(shí)間的科學(xué)原理，如相對(duì)論中的時(shí)間膨脹現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間科學(xué)的興趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于時(shí)間的名言警句，如“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，加深對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器，如沙漏或水鐘，親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝，理解時(shí)間的計(jì)量單位。

3.學(xué)生可以觀察家里的鐘表，記錄一天中不同時(shí)間段的指針位置，分析時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.學(xué)生可以調(diào)查不同文化中對(duì)時(shí)間的理解，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“子丑寅卯”等，了解時(shí)間在各個(gè)文化中的表現(xiàn)形式。

5.學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃表，記錄一周的學(xué)習(xí)和生活安排，實(shí)踐時(shí)間管理，提高自律性。

6.學(xué)生可以嘗試解決一些關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，如“如何合理安排周末時(shí)間”，“如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成多個(gè)任務(wù)”等，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)生可以觀看關(guān)于時(shí)間的紀(jì)錄片或科學(xué)講座，如《宇宙時(shí)空之旅》、《時(shí)間的秘密》等，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間單位

-時(shí)（小時(shí)）

-分（分鐘）

-秒（秒）

②鐘表結(jié)構(gòu)

-時(shí)針

-分針

-秒針

③鐘表讀數(shù)

-整時(shí)讀數(shù)：觀察時(shí)針位置，判斷是幾時(shí)。

-半時(shí)讀數(shù)：觀察分針位置，如果是30分，則讀作“半”。

④時(shí)間概念

-時(shí)間流逝

-時(shí)間管理

⑤實(shí)踐操作

-鐘表操作

-讀數(shù)練習(xí)

⑥時(shí)間意義

-時(shí)間寶貴

-合理安排時(shí)間教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，我覺(jué)得整體上學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如播放視頻，讓他們觀察時(shí)間是如何在日常生活中被使用的。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)視頻中的故事情節(jié)很感興趣，這有助于他們更好地理解時(shí)間的重要性。

接著，在講授新課的時(shí)候，我注意到有些學(xué)生對(duì)于鐘表的結(jié)構(gòu)和讀數(shù)方法還是有些吃力的。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采用了實(shí)物鐘表和電子鐘表相結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們親手操作，這樣他們就能更直觀地理解時(shí)間單位的概念。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生還是不太敢動(dòng)手，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的動(dòng)手能力缺乏信心。所以，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐操作，增強(qiáng)他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作和個(gè)體練習(xí)相結(jié)合的方式，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能讓他們獨(dú)立完成練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)聲音太大，影響了其他小組的練習(xí)。這說(shuō)明我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，我需要更好地引導(dǎo)他們保持課堂紀(jì)律。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣能激發(fā)他們的思考。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生有足夠的信心去回答問(wèn)題。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠準(zhǔn)確地讀出整時(shí)和半時(shí)，這在很大程度上得益于我們今天的學(xué)習(xí)。在技能上，他們的動(dòng)手操作能力和觀察能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)時(shí)間有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了珍惜時(shí)間的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)