1 白鷺 說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

1白鷺說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：白鷺

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版，五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《白鷺》一文，培養(yǎng)學生感受語言美感的能力，提升學生運用語言文字進行表達與交流的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過閱讀理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)其分析、綜合、評價的思維習慣，發(fā)展學生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習文本中關于自然與生命的描述，加深學生對傳統(tǒng)文化中自然觀和生命觀的認知，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的藝術鑒賞能力，激發(fā)學生對美的感受力和創(chuàng)造力。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，能夠獨立閱讀并理解簡單的文學作品。在知識層面，學生對基本的語言表達和文學常識有了一定的掌握，但深度理解和文學鑒賞能力還需提高。在能力方面，學生能夠進行簡單的寫作和口語表達，但往往缺乏創(chuàng)新和深度。素質(zhì)上，學生好奇心強，愿意探索新知識，但注意力容易分散，需要引導。

在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，但也有部分學生存在上課分心、作業(yè)不認真等問題。這些習慣對課程學習產(chǎn)生了影響，使得部分學生的學習效果不夠理想。

針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動討論和實踐活動，提高學生的參與度，同時結(jié)合文本內(nèi)容，引導學生深入思考，培養(yǎng)其審美和鑒賞能力。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授引導學生在文本中尋找關鍵信息，通過討論激發(fā)學生的思考與表達。

2.教學活動：設計小組討論活動，讓學生分享對《白鷺》文本的理解和感受，以及組織寫作練習，讓學生嘗試運用課文中的描寫手法創(chuàng)作短文。

3.教學媒體：利用多媒體展示白鷺的圖片和視頻，增強學生對文本的直觀感受，同時使用PPT輔助教學，呈現(xiàn)關鍵詞和思路引導。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段白鷺在濕地中優(yōu)雅飛翔的視頻，讓學生直觀感受白鷺的美。

-提出問題：讓學生觀看視頻后，提問“你們對白鷺有什么印象？”和“你們認為作者為什么會寫這篇文章？”以激發(fā)學生的興趣和思考。

2.講授新課（用時20分鐘）

-文本解析：老師帶領學生逐段閱讀《白鷺》一文，解釋生僻詞語，分析文本中的修辭手法和描寫技巧。

-內(nèi)容理解：老師通過提問引導學生理解文本的主題思想，如“作者如何看待白鷺？”，“文章中的自然描寫有何深意？”等。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：在講解過程中，老師注重培養(yǎng)學生的審美能力和批判性思維，引導學生從文學角度欣賞文本。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓每個小組討論以下問題：“白鷺在文中代表了什么？”，“作者想要傳達給讀者什么樣的信息？”

-分享展示：每組選代表分享討論成果，老師給予點評和引導，確保學生能夠深入理解文本內(nèi)涵。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-寫作練習：讓學生嘗試運用課文中的描寫手法，寫一段關于自己喜歡的一種動物的描述。

-互動評價：學生之間相互閱讀對方的寫作，并進行評價，老師選取幾篇進行全班交流。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)白鷺象征的意義以及文本中的美學價值。

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習，寫一篇關于白鷺的短文，要求結(jié)合自己的感受和文本內(nèi)容。

6.課堂提問（用時3分鐘）

-老師提問學生關于本節(jié)課的學習內(nèi)容和感受，確保學生能夠吸收所學知識。

-鼓勵學生提出問題，老師給予解答，深化學生對文本的理解。

整個教學過程注重雙邊互動，老師引導學生主動參與，通過多種教學活動激發(fā)學生的興趣，同時注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，確保學生在有限的時間內(nèi)能夠有效地學習并掌握知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：《白鷺》作者的其他作品，如《草原》、《荷葉母親》等，以及其他描寫自然和生命的文學作品，如魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《荷塘月色》等。

-自然知識：關于白鷺的生態(tài)習性、生活環(huán)境的資料，如白鷺的繁殖方式、遷徙路線等。

-藝術作品：與白鷺相關的繪畫、攝影作品，以及描繪自然美的音樂作品。

-社會實踐：組織學生參觀自然保護區(qū)、濕地公園，觀察白鷺的生活環(huán)境，了解生態(tài)保護的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀《白鷺》作者的其他文學作品，比較不同作品中的寫作風格和主題思想。

-研究探索：引導學生通過圖書館、網(wǎng)絡等渠道搜集關于白鷺的生態(tài)資料，深入了解白鷺的生活習性和保護現(xiàn)狀。

-藝術欣賞：組織學生欣賞與白鷺相關的藝術作品，如繪畫和攝影，分析藝術家如何通過作品表達對自然的敬畏和贊美。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作關于白鷺的繪畫、詩歌或散文，通過創(chuàng)作表達自己對自然和生命的感悟。

-社會責任：引導學生關注生態(tài)保護問題，通過參加環(huán)?；顒踊蜃珜懎h(huán)保建議書，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-交流分享：組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀感悟、研究成果和創(chuàng)作心得，促進學生的交流和思考。七、板書設計①重點知識點：

-白鷺的外貌特征

-白鷺的生活習性

-文中的修辭手法（比喻、擬人等