2 學做“快樂鳥”第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

2學做“快樂鳥”第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材第二章“學做‘快樂鳥’”第一課時。本節(jié)課將通過故事、討論和活動等形式，引導學生認識情緒、表達情緒，學會用積極的心態(tài)面對生活中的困難，培養(yǎng)樂觀、向上的品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過生動的案例和情景，讓學生在了解情緒的基礎上，學會調(diào)整自己的情緒，這與二年級學生在日常生活中遇到挫折、困難時所需的情緒調(diào)適能力相呼應。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生在一年級時學習的“認識情緒”知識點相銜接，幫助學生進一步深化對情緒的認識和表達。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，具體包括：1.讓學生能夠識別并表達自己的情緒，提升情緒認知與管理能力；2.培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，面對挫折時能夠保持積極向上的心態(tài)；3.通過小組討論和合作活動，提高學生的社會交往能力，學會在集體中分享快樂和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解情緒對行為和人際關系的影響，從而在日常生活中更好地調(diào)節(jié)情緒，促進個人全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于基本情緒的認識，例如喜怒哀樂等，并在一年級時學習了一些基本的情緒調(diào)節(jié)方法。

2.學習興趣：二年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對故事和活動形式的課程內(nèi)容更感興趣。學習能力：學生具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠參與簡單的討論和表達。學習風格：學生傾向于通過互動、游戲和實踐活動來學習和理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象情緒概念的理解可能存在困難；在表達情緒時可能會遇到詞匯和語言表達的障礙；在小組活動中可能會出現(xiàn)合作不協(xié)調(diào)的情況，需要引導他們學會傾聽和尊重他人。四、教學資源準備1.教材：提前發(fā)放2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備情緒表達相關的圖片和視頻，以及用于討論的案例卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如彩筆、貼紙等，以便于學生在活動中使用。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個關于小動物情緒變化的故事引入，引發(fā)學生對情緒的興趣。

回顧舊知：請學生回顧在一年級學過的情緒種類，如快樂、生氣、傷心等，并簡單分享如何表達這些情緒。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“學做‘快樂鳥’”，講解情緒對生活的影響，以及如何用積極的態(tài)度面對困難。

舉例說明：通過案例分享，展示在不同情境下如何成為“快樂鳥”，例如在遇到挫折時如何保持樂觀。

互動探究：將學生分成小組，討論在不同情境下如何調(diào)整情緒，并分享各自的經(jīng)驗和想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：每組學生選擇一個情境，用繪畫或表演的方式展示如何用積極情緒解決問題。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生更好地表達自己的情緒，并給予必要的反饋和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請學生分享在本次課中的收獲，總結(jié)如何成為“快樂鳥”，以及如何在生活中應用所學。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生回家后，與家人分享在課堂上學到的情緒調(diào)節(jié)方法，并嘗試在家庭生活中實踐“學做快樂鳥”的理念。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-情緒管理繪本：《小兔子的心情日記》、《小熊寶寶的情緒大冒險》等，這些繪本通過故事的形式，幫助學生更好地理解情緒，并學習管理情緒的方法。

-情緒主題動畫片：《頭腦特工隊》、《情緒小怪獸》等，通過動畫的形式，讓學生在觀看的過程中學習情緒認知和調(diào)節(jié)。

-情緒調(diào)節(jié)活動：如情緒角色扮演游戲、情緒卡片制作等，通過實踐活動，讓學生在游戲中學習情緒表達和調(diào)節(jié)。

-情緒主題歌曲：《快樂小天使》、《情緒歌》等，通過歌曲的韻律和歌詞，幫助學生識別和表達情緒。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀情緒管理的繪本，通過故事中的角色和情節(jié)，引導學生思考如何在日常生活中更好地管理自己的情緒。

-組織學生觀看情緒主題動畫片，并在觀看后進行小組討論，分享各自對情緒的認識和感受。

-設計情緒調(diào)節(jié)活動，如讓學生制作自己的情緒卡片，上面寫上不同情緒的表達方式，或者進行情緒角色扮演，模擬不同情境下的情緒反應。

-建議學生在家人的陪伴下，一起聽情緒主題歌曲，通過音樂的方式放松心情，同時討論歌曲中的情緒表達。

-鼓勵家長參與孩子的情緒管理學習，通過家庭日常生活中的互動，幫助孩子識別和表達情緒，共同探討情緒調(diào)節(jié)的策略。

-提供一些簡單的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、情緒日記記錄、正念冥想等，讓學生在課后嘗試實踐，學會自我調(diào)節(jié)情緒。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的情緒管理