提升卷-【模擬試卷】2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期中考前必刷卷(安徽專用)(解析版)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

-2022學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期中考前必刷卷八年級(jí)語文·全解全析一、1.【答案】(1)太守即遣人隨其往

(2)寤寐思服

(3)罔不因勢(shì)象形

(4)白露未晞(5)月下飛天鏡

云生結(jié)海樓(6)感時(shí)花濺淚

恨別鳥驚心

(7)坐觀垂釣者

徒有羨魚情【解析】本題為詩文名句名篇的直接默寫和理解性默寫,難度有大有小。直接默寫難度小,但易錯(cuò)字多,應(yīng)注意書寫正確;理解性默寫主要是考查學(xué)生對(duì)詩文的理解能力和默寫能力,難度較大,同學(xué)們要仔細(xì)分析題干,避免誤寫。易錯(cuò)字有“即、遣、寤、寐、罔、勢(shì)、象、晞、鏡、濺、垂、徒、羨”等。2.【答案】(1)yuánjìn吭(2)B(3)A(4)紅星照耀中國(guó)埃德加·斯諾(或“斯諾”)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)(前兩個(gè)空各1分,第三個(gè)空2分)【解析】(1)本題作答時(shí),要注意易錯(cuò)音的積累,掌握漢語拼寫規(guī)則,規(guī)范拼音書寫,不要寫成英語字母;根據(jù)拼音寫漢字,除了根據(jù)具體的語境,還要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆。注意“吭”的字形和“勁”字的讀音。(2)“新的民歌”的短語結(jié)構(gòu)類型是偏正短語;A.粽葉飄香(主謂短語);B.光輝歷程(偏正短語);C.綠水青山(并列短語);D.面向未來(動(dòng)賓短語);故選B。(3)B.“誰家玉笛暗飛聲”的“笛”是樂器;C.“蕭鼓追隨春社近”的“蕭鼓”是樂器;D.“五十弦翻塞外聲”的“五十弦”指的是樂器;故選A。(4)《紅星照耀中國(guó)》,又名《西行漫記》,是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著,一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞,向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。選文中的“我”指的是作者自己——埃德加·斯諾;選文中“他們”是指紅軍的指揮員和戰(zhàn)士們,從文本中敘寫的“唱歌”,可以看出他們“樂觀、堅(jiān)強(qiáng)”的美好品質(zhì)。3.【答案】B甲打哈欠,乙用手支著頭,老師拍拍桌子。卓遠(yuǎn)同學(xué),我覺得想要演好“學(xué)生乙”,一定要抓住他的神態(tài)與動(dòng)作。(3)C水澆得太多,會(huì)讓花兒枯萎;火燒得太旺,會(huì)把食物燒焦?!窘馕觥浚?)本題考查學(xué)生對(duì)古詩名句意識(shí)的理解與把握。A.出自唐代顏真卿的《勸學(xué)》,意思是:少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí),到老了后悔讀書少就太遲了;B.出自宋·俞文豹《清夜錄》,意思是:比喻由于地處近便而獲得優(yōu)先的機(jī)會(huì);C.出自唐代王勃的《滕王閣序》,意思是:悠閑的彩云影子倒映在江水中,整天悠悠然地漂浮著。時(shí)光易逝,人事變遷,不知已經(jīng)度過幾個(gè)春秋;D.出自宋代朱熹的《偶成/勸學(xué)詩》,意思是:沒等池塘生春草的美夢(mèng)醒來,臺(tái)階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了;ACD三項(xiàng)都表達(dá)了“光陰似箭”,時(shí)光短暫之意,而B項(xiàng)與“光陰似箭,歲月無情”這一主題關(guān)系不大。故選B。(2)①本題考查活動(dòng)劇本的情景補(bǔ)充。作答此題需要聯(lián)系上下文,根據(jù)前后劇本的情節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充說明。根據(jù)下文老師的問話“看你們一副沒精打采的樣子,昨晚幾點(diǎn)鐘睡的啊”和“乙,你幾點(diǎn)鐘睡的啊”可知,同學(xué)狀態(tài)不好,乙同學(xué)正在睡覺,我們可以進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想,補(bǔ)充動(dòng)作內(nèi)容,加一下老師具體會(huì)做出什么動(dòng)作。示例:甲睡眼朦朧,乙耷拉著腦袋,老師敲敲桌子。②本題考查綜合閱讀提建議。卓遠(yuǎn)同學(xué)要表演乙同學(xué),如果要演得生動(dòng),則需要抓住動(dòng)作神態(tài),這樣人物才更豐滿。根據(jù)題目要求,設(shè)計(jì)合情合理即可。示例:卓遠(yuǎn)同學(xué),我覺得想要把乙同學(xué)演得生動(dòng),需要抓住動(dòng)作神態(tài),這樣人物才更豐滿。你覺得呢?(3)①本題考查贈(zèng)言內(nèi)容的理解。C.有誤,贈(zèng)言三表達(dá)雄心壯志,這時(shí)候的小華需要的是安慰和勉勵(lì)他要心態(tài)平和、控制情緒,可以送他贈(zèng)言二來勉勵(lì)他。故選C。②本題考查句子的仿寫?!疤柼珡?qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼”,此句運(yùn)用了對(duì)偶和比喻的修辭方法,勉勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中要心態(tài)平和、控制情緒。據(jù)此分析,進(jìn)行仿寫時(shí)也要圍繞句子所包含的道理,運(yùn)用對(duì)偶和排比的修辭方法即可。示例:火勢(shì)太旺,會(huì)把東西烤焦;火勢(shì)太小,會(huì)讓食物不熟。二、【一】【答案】4.B5.生氣慈愛6.比喻修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了路燈的美麗,烘托了“我”愉悅的心情。7.“我”是一位對(duì)學(xué)生充滿愛心,教育方法得當(dāng)而又勇于自責(zé)反省的好老師。8.示例一:張辰坐在座位上,隔著晃動(dòng)的人影和我對(duì)峙,一臉的倔強(qiáng)和漫不經(jīng)心。對(duì)張辰神態(tài)描寫,表現(xiàn)了張辰轉(zhuǎn)變之前的倔強(qiáng)。示例二:他猛然抬起頭來,眼睛很亮地閃了一下,隨即又黯淡下來,支支吾吾地說:“不……不用,我媽媽沒有下班?!鄙駪B(tài)、動(dòng)作、語言描寫,生動(dòng)形象地寫“我”謝謝他還在這兒等“我”,張辰很意外、高興,但又擔(dān)心“我”會(huì)去家訪的矛盾心理?!窘馕觥?.本題考查詞語運(yùn)用。第一空:盤算:算計(jì)、籌劃。算計(jì):①計(jì)算數(shù)目。②打算;考慮。③暗中策劃損害別人。句中指“我”心里計(jì)劃著與張辰的“交戰(zhàn)”,因此“盤算”合適。第二空:黯淡:陰沉、昏暗,常用來表示心情、情緒。陰暗:暗;光線不好;陰沉。句中用來形容張辰的“眼睛很亮地閃了一下,隨即”又發(fā)生的變化,與“閃”構(gòu)成反義,因此,“黯淡”合適。第三空:舒展:伸展張開;不蜷縮。伸展:身體展開。句中用于“胳膊和腿”,因此用“伸展”合適;故選B。5.本題考查情感分析。結(jié)合②段的“頓時(shí)火冒三丈……實(shí)在讓我頭痛不已”分析,可知此時(shí)“我”很生氣;結(jié)合⑧段的“就在我想草草打發(fā)他離開的時(shí)候,我看到他在冷風(fēng)里打了個(gè)寒戰(zhàn),那一刻,我心里突然升起了一股溫情”,可知此時(shí)的“我”對(duì)張辰充滿了慈愛。6.本題考查句子賞析。把亮了的路燈寫成“像星星列陣”,是運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了路燈“很美”的特點(diǎn);結(jié)合⑨段的“他沒有說話,跟在我身后,坐上了我的自行車”可知,此時(shí)張辰對(duì)“我”已經(jīng)不再充滿敵意,“我”內(nèi)心充滿了愉悅。7.本題考查人物形象分析。結(jié)合⑥段的“于是,我趕緊跑去為他們排憂解難了”,⑦段“那個(gè)車鎖很難撬,費(fèi)了我九牛二虎之力,等到大功告成時(shí)已是暮色四合”和⑧段的“就在我想草草打發(fā)他離開的時(shí)候,我看到他在冷風(fēng)里打了個(gè)寒戰(zhàn),那一刻,我心里突然升起了一股溫情”可知,我是一位對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師;結(jié)合⑧段的“我想,教育也不是萬能的,點(diǎn)石成金總有失敗的可能,算了,讓他走吧”和?段的“我背過身,忍住欲奪眶而出的淚,不為自己意外的收獲,而是為自己曾經(jīng)的冷漠慚愧……”可以看出,我勇于自責(zé)反省。8.本題考查細(xì)節(jié)描寫及作用分析。只要結(jié)合細(xì)節(jié)分析出人物形象特點(diǎn)即可。答案不唯一。示例一:第④段的“等到只剩下我倆的時(shí)候,我把他叫到了教室外,他低著頭隨我一起站在暮色里。他個(gè)子很矮,剛到我胸前第二個(gè)紐扣,小平頭正對(duì)著我,背著手,站得直直的”是對(duì)張辰個(gè)頭和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫,突出他個(gè)子矮小,但又不讓人省心,很倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。示例二:第⑩段的“‘謝謝老師!’他一邊大聲說著,一邊飛快地跑了”是對(duì)張辰的語言和動(dòng)作描寫,突出他對(duì)老師的感謝,內(nèi)心的歡快之情,表明他對(duì)老師送他回家很感動(dòng)?!径俊敬鸢浮?.我國(guó)良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額,以及情感與文化因素是形成留學(xué)生“歸國(guó)潮”的主要原因。10.第一階段,穩(wěn)步上升;第二階段,快速增長(zhǎng);第三階段,保持在高位。11.列數(shù)字、舉例子(和引用),列舉了歸國(guó)人才科研的相關(guān)數(shù)據(jù),和一些頂級(jí)人才回歸祖國(guó)發(fā)展科技的事例,(還引用了鄧巍巍的話),充實(shí)具體、準(zhǔn)確真切地說明了海歸人才增強(qiáng)了我國(guó)科技隊(duì)伍實(shí)力,更有說服力。12.不能刪去?!凹s”表示估測(cè)估計(jì),說明大概有八成的留學(xué)歸國(guó)人員認(rèn)為,國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)比國(guó)外要更好。若刪去,則變成整整八成的歸國(guó)人員這樣認(rèn)為,太絕對(duì)了,與原意不符?!凹s”字體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。13.策略:國(guó)家和地方不斷出臺(tái)吸引人才的政策措施,提供各方面的政策支持。還加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度,為海外人員回國(guó)創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。影響:促進(jìn)了國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入新的活力,增強(qiáng)了中國(guó)科技隊(duì)伍的實(shí)力,推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。(答出兩點(diǎn)即可)【解析】9.本題考查材料梳理與概括。根據(jù)材料一“良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額,對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力”可知,促成出國(guó)留學(xué)生“歸國(guó)潮”的原因有:良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額;根據(jù)材料二圖表二可看出,留學(xué)生考慮回國(guó)求職的主要原因中“情感與文化因素”有30%,占主要部分,所以這也是促成出國(guó)留學(xué)生“歸國(guó)潮”的原因。根據(jù)以上分析作答即可。10.本題考查統(tǒng)計(jì)圖表的理解與信息概括。圖表中的草綠色陰影部分代表第一階段,從“21.9/29.5/38.5/47.3”等數(shù)據(jù)來看,“回流率”是穩(wěn)步上升;圖表中的淺水綠陰影部分代表第二階段,由“55.9/68.3/85.4”等數(shù)據(jù)可見,“回流率”呈快速增長(zhǎng)之勢(shì);剩余部分為第三階段,由“79.3/78.1/79.43”等可知,數(shù)據(jù)變化不大,但是一直居高不下,顯示“回流率”很高。11.本題考查說明方法。注意題干中“哪些”關(guān)鍵詞,提示我們不止一個(gè)說明方法,并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。根據(jù)材料三“目前,全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè),近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力”可知,運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,具體、準(zhǔn)確地列出了歸國(guó)人才及歸國(guó)人才科研的數(shù)據(jù),說明了歸國(guó)人才為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。根據(jù)“2001年起,量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國(guó),三人三奪世界量子電子學(xué)和量子光學(xué)領(lǐng)域最高榮譽(yù)——菲涅爾獎(jiǎng)”“2017年,蜚聲中外的‘大師’、世界著名計(jì)算機(jī)學(xué)家姚期智放棄外國(guó)國(guó)籍,轉(zhuǎn)為中國(guó)科學(xué)院院士”“美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)終身教授鄧巍巍回國(guó),帶領(lǐng)南方科技大學(xué)大踏步向前走”“國(guó)際著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家施一公、單分子酶學(xué)的奠基人謝曉亮、高能物理王貽芳、人工智能甘中學(xué)、新藥創(chuàng)制丁列明……”可知,運(yùn)用了舉例子的說明方法,列舉了頂級(jí)人才回歸祖國(guó)的事例,他們的回歸提高了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域的科研水平,更有說服力,并且根據(jù)“他自豪地說:‘在國(guó)外,再努力也是一枚螺絲釘;而在南科大,我可以成為一個(gè)基因,去深遠(yuǎn)的影響和塑造未來’”可知,運(yùn)用引資料的說明方法,引用鄧巍巍教授的話,說明了頂級(jí)人才回國(guó)報(bào)效祖國(guó)的決心,這些說明方法的使用,體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性,具有說服力,也說明了越來越多的海外學(xué)子愿意也決心投身到祖國(guó)的建設(shè)中。12.本題考查說明文語言的特點(diǎn)。根據(jù)材料四畫線句子“調(diào)查中有約八成的留學(xué)歸國(guó)人員認(rèn)為,國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)比國(guó)外‘要更好,甚至好得多’”可知,“約”表示不確定、估計(jì),在句中說明的是“調(diào)查中有大概八成的留學(xué)歸國(guó)人員認(rèn)為”,如果把“約”刪除,句子的意思就變成——“調(diào)查中有八成的留學(xué)歸國(guó)人員認(rèn)為,國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)比國(guó)外‘要更好,甚至好得多’”,太過絕對(duì),不符合文意,所以“約”不能刪去,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。13.本題考查文章內(nèi)容的概括與理解。根據(jù)材料三“全國(guó)共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)”可知,國(guó)家和地方為留學(xué)人員提供平臺(tái)與政策扶持,根據(jù)材料四“‘千人計(jì)劃’‘人才簽證’‘留學(xué)生創(chuàng)業(yè)’……不拘一格招才引智,為海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的舞臺(tái)和空間”“國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。為促進(jìn)歸國(guó)科學(xué)家安心工作,中央和地方不斷完善政策”“為海外高層次人才落戶、入出境、稅收、醫(yī)療待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、子女入學(xué)、配偶就業(yè)、項(xiàng)目申請(qǐng)、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等提供政策支持”“2020年,我國(guó)全年研究與試驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出超過2.4萬億元”等內(nèi)容可知,我國(guó)為實(shí)現(xiàn)“歸國(guó)潮”提供一系列政策支持,加大研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入,為留學(xué)回國(guó)的人才提供了更多的機(jī)會(huì)。根據(jù)材料三中“國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中,超過七成是有留學(xué)背景的‘海歸’”“為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力”“量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國(guó),他們組建了一支令世人傾慕的中國(guó)物理界的夢(mèng)之隊(duì)”“他們的回歸使中國(guó)在各自領(lǐng)域的科研水平在世界上提高了10年到15年”、材料四“在‘歸國(guó)潮’風(fēng)起云涌之際,國(guó)家有關(guān)部門敏銳地把握住中國(guó)的發(fā)展大勢(shì),適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策”等句子可提煉相關(guān)影響。如:促進(jìn)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),為中國(guó)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力,提供了中國(guó)在各自領(lǐng)域的科研水平,增強(qiáng)了我國(guó)科研隊(duì)伍的實(shí)力,推動(dòng)國(guó)家做出加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策?!救俊敬鸢浮?4.大約;靜止不動(dòng)的樣子;因?yàn)椋煌A?;知?5.(1)青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,蒙蓋纏繞,搖曳牽連,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。(2)溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊,不知道溪水的源頭在哪里。16.D17.疏桐孤鴻寂寞憂傷(孤獨(dú)悲涼)【解析】14.本題考查對(duì)文言詞語的理解。平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。①句意:潭中的魚大約有一百來?xiàng)l??桑蠹s。②句意:呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng)。佁然,靜止不動(dòng)的樣子。③句意:因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以,因?yàn)?。④句意:不可長(zhǎng)久停留。居,停留。⑤句意:心有怨恨卻無人知曉。省,知曉。15.本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況。重點(diǎn)詞語:①翠蔓,翠綠的藤蔓;參差,參差不齊。②犬牙,名詞作主語,像狗的牙齒一樣;差互,互相交錯(cuò)。16.D.錯(cuò)誤,不是正面描寫,此句是從正面寫出了魚兒自由游弋的情形,從側(cè)面寫出了潭水清澈的情形。故選D。17.本題考查詩文內(nèi)容和主旨的理解?!恫匪阕印S州定慧院寓居作》上闋寫的正是深夜院中所見的景色?!叭痹聮焓柰嗳顺蹯o”營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍,“時(shí)見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影”寫周圍是那么寧靜幽寂,在萬物入夢(mèng)的此刻,沒有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊,就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁,使孤獨(dú)的形象更具體感人?!缎∈队洝吠ㄟ^描寫小石潭周圍的景色,含蓄表達(dá)作者貶官失意的孤苦凄涼之情。“凄神寒骨,悄愴幽邃”既寫出了小石潭環(huán)境的凄清,又烘托出了作者悲傷抑郁之情,是文章的點(diǎn)睛之筆。據(jù)此可知填寫為:疏桐、孤鴻;孤凄悲涼或寂寞憂傷?!军c(diǎn)睛

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