部編版六年級語文下冊第2課《臘八粥》精美課件

人教部編版六年級語文下冊第一課時臘八粥素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。了解臘八節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，傳承中國?傳統(tǒng)文化。語言應(yīng)用：結(jié)合資料，抓住重點詞語理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，把握課文內(nèi)容的詳略安排，理清行文脈絡(luò)。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學(xué)，描寫一種自己喜愛的食物，寫出其特點及對它的喜愛之情。素養(yǎng)分析朗讀指導(dǎo)，理清結(jié)構(gòu)，了解主要內(nèi)容。掌握詞語，積累運用。學(xué)習(xí)重點聯(lián)系生活實際，想象畫面，抓住重點詞語體會人物的心理變化。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的?！蛄?xí)作時注意抓住重點，寫出特點。北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲?qū)W習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一話題導(dǎo)入新課初知

“臘八粥者，用黃米、白米、江米、小米、菱角米、栗子、紅江豆、去皮棗泥等，合水煮熟，外用染紅桃仁、杏仁、瓜子、花生、榛穰、松子及白糖、紅糖、瑣瑣葡萄，以作點染。”——《燕京歲時記·臘八粥》

資料袋農(nóng)歷十二月（臘月）初八，古代稱這一天為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。民間在這一天有喝臘八粥的習(xí)俗?！芭D八粥”是一種在臘八節(jié)食用的用多種食材熬制的粥，也叫“七寶粥”。預(yù)習(xí)檢查批注：本文的體裁是小說。1圈畫：“八兒”語言、神態(tài)、動態(tài)的句子，

批注你的感受。2思考：人物的心理變化說明了什么？3討論：通過預(yù)習(xí)，提出你的疑問或不理解

的地方。4走近作者沈從文（1902-1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人，中國著名作家。生平簡介：

20世紀(jì)最為優(yōu)秀的文學(xué)家之一。其作品具有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。著有《石子船》《邊城》等。文學(xué)成就：沈從文導(dǎo)入課題臘八粥

臘八粥，又稱“七寶五味粥”、“佛粥”、“大家飯”等，是一種由多樣食材熬制而成的粥?！昂扰D八粥”是臘八節(jié)的習(xí)俗，臘八粥的傳統(tǒng)食材包括大米、小米、玉米、薏米、紅棗、蓮子、花生、桂圓和各種豆類（如紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、蕓豆等）。學(xué)習(xí)任務(wù)二字詞積累強(qiáng)化運用生字認(rèn)讀là臘zhōu粥nì膩yàn咽chí匙臟gāng缸zāngjiǎo攪chóu稠zhǒng腫áo熬hè褐kuài筷áo重點生字提示運用：名利徒煎熬，安得閑余步。

——李白敖某不驕傲謙虛學(xué)到老勤懇無贅言熬了一通宵字歌：造字：形聲結(jié)構(gòu)：上下部首：灬筆畫：14hè重點生字提示運用：野花迎短褐，河柳拂長鞭。

——李白喝水解渴走之念遏言來拜謁衣服褐色字歌：造字：形聲結(jié)構(gòu)：左右部首：衤筆畫：14詞語盤點臘八粥攪和感

覺沸

騰何

況資

格可

靠罷

了要不然猜

想腫

脹我知道這些詞語的意思……在課文中圈出下列詞語讀一讀。詞語盤點驚異總之解

釋筷子浪漫染缸奈

何這些詞語的意思是……在課文中圈出下列詞語讀一讀。疑詞解惑沸騰液體達(dá)到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡。攪和混合；摻雜。嘟囔指連續(xù)不斷地小聲自言自語，多表示不滿。驚異驚奇詫異。不消說不用說。聯(lián)系上下文借助工具書還有不懂的詞語嗎？1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)三把握脈絡(luò)整體把握學(xué)法導(dǎo)讀線索：人物的心理活動問題：作者圍繞臘八粥講了一件什么事?迫不及待苦苦等待美妙猜想眼見時的驚訝心理變化主要內(nèi)容本文圍繞臘八粥講述了媽媽熬煮臘八粥的過程，寫出了八兒在一旁等著吃粥時的情態(tài)與急切的心情，以及一家人吃完后滿足的情景。主要事情臘八粥等粥喝粥在文中找到相應(yīng)的段落。結(jié)構(gòu)劃分寫人們對臘八粥的喜愛程度及臘八粥熬煮時的樣子。寫作順序一句話概括第一部分第1自然段八兒等著吃母親熬煮的臘八粥時的情態(tài)。第二部分第2-17自然段寫家人與八兒吃完后滿足的情景。第三部分第18、19自然段其樂融融學(xué)習(xí)任務(wù)四隨堂小測鞏固基礎(chǔ)湯匙(chíshí)唾沫(tuòchuí)黃燜雞(mēnmèn)腫脹(zhǒngzǒng)嘟囔(nángnāng)擱板(gēgé)??????一、在加點字的正確讀音下面畫“?”。二、朗讀句子并判斷下面句子運用的修辭手法。

你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？()1反問

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。(

)2比喻

提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。________________________________________________________________________________2提到臘八粥，人人都是嘴里立時生出一種甜甜的膩膩的感覺。三、改寫句子，要求不改變原意。

這不能不說是奇怪呀。________________________________________1這真是奇怪呀?？偨Y(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.默讀課文、書寫生字詞，并聯(lián)系上下文掌握詞義。2.完成課后習(xí)題第二、三題。課程結(jié)束人教部編版六年級語文下冊第二課時臘八粥素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文。了解臘八節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，傳承中國?傳統(tǒng)文化。語言應(yīng)用：結(jié)合資料，抓住重點詞語理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文的主要內(nèi)容。?思維能力：熟讀課文，抓住重點詞語，把握課文內(nèi)容的詳略安排，理清行文脈絡(luò)。審美創(chuàng)造：通過不同形式的教學(xué)，描寫一種自己喜愛的食物，寫出其特點及對它的喜愛之情。素養(yǎng)分析抓住人物語言、動作和心理活動的描寫，了解詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。感受人物性格特點。學(xué)習(xí)重點能仿照第一自然段的寫法，寫一種你最喜愛的食物。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的?！蛄?xí)作時注意抓住重點，寫出特點。北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲?qū)W習(xí)活動03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新梳理文意生字回顧là臘zhōu粥nì膩yàn咽chí匙臟gāng缸zāngjiǎo攪chóu稠zhǒng腫áo熬hè褐kuài筷詞語復(fù)習(xí)臘八粥沸

騰濃稠感

覺沸

騰何

況資

格可

靠罷

了要不然猜

想腫

脹驚

異總

之染

缸解

釋回顧內(nèi)容

課文通過對______等著吃媽媽熬煮的_________時的語言、心理等的描寫。既讓我們了解臘八節(jié)的民俗，又展現(xiàn)了一幅_______________的家庭生活圖。八兒臘八粥和睦、溫馨“八兒”印象卡住所:__________心理變化:________________________________印象:__________________走入情境你好！我是八兒！我喜歡吃臘八粥！請在文中找出我說的話吧！方家大院焦急等待——美妙猜想——所見驚訝可愛、嘴饞、天真學(xué)習(xí)任務(wù)二情感解讀體會內(nèi)心閱讀提示八兒看到煮臘八粥的時候是什么表現(xiàn)？1八兒知道吃粥的時間后有什么表現(xiàn)？2本文的語言表達(dá)有什么特點？3本文的線索是什么？有什么作用？4段落解讀住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。②八兒喜歡臘八粥的程度之深（夸張）焦急時間久“好久”一詞不僅說明________________，還突出了_______________。臘八粥熬煮的時間長八兒內(nèi)心的煎熬對話朗讀“媽，媽，要到什么時候才……”“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。“那我餓了！”八兒要哭的樣子?！梆I了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃?！?/p>

小組合作，分角色朗讀人物的對話。朗讀語氣：1.等粥時急切的

心情。2.在媽媽命令下

的無奈之情。品析語句改為陳述句：_________________________________________說明八兒的年紀(jì)小看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？

并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。形象體現(xiàn)臘八粥熬煮的樣子（擬人）。人物特點焦急等待的八兒“媽，媽，要到什么時候才……”“要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。“那我餓了！”八兒要哭的樣子。感覺自己等了很久了急于吃臘八粥“那”：無奈、迫不及待語言神態(tài)語言表達(dá)“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……”“是?。℃坻壅f得對?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半……”饞嘴的八兒天真可愛我體會到八兒是一個_____的孩子。喜愛之情“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是??！孥孥說得對?！薄耙蝗晃页匀氚?，你就吃兩碗半……”八兒吃：媽媽吃：哥哥吃：爸爸吃：聰明可愛栗子飯豆花生仁紅棗猜想內(nèi)容八兒猜想：鍋中的一切（心理描寫）稀爛到認(rèn)不清楚煮得渾身腫脹吃起來總該是面面的必大三四倍還有……現(xiàn)實情況八兒所見：鍋中的一切栗子沒一會就粉碎花生仁兒脫了紅外套鍋巴圍鍋邊一圈……晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。吃粥場景看到這樣的場景，你體會到這一家人_______________。其樂融融學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀細(xì)節(jié)句段解讀學(xué)習(xí)句式①初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。三個年齡段反問加深語氣實際意思：提到臘八粥，誰嘴里都會立時生出一種甜甜的膩膩的感覺。以點帶面男女老少皆宜品讀語言①說說你體會到了什么？看聽聞吃把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！想象畫面合攏所有材料合煮糊糊涂涂東西種類多、難以分清看嘆氣擬人手法煮粥時發(fā)出的聲音聽大碗、大匙、塞灌可口美味吃學(xué)習(xí)任務(wù)四體會寫法升華主題寫法探究臘八那天八兒等不及要吃粥的饞樣兒看到粥時的驚異對粥的猜想等粥吃粥詳寫略寫一家人喝粥的場景

等粥（詳寫）、喝粥（略寫）。有詳有略，使文章主次分明，重點突出，突出了八兒的嘴饞、可愛，也反映出一家人濃濃的親情。生動形象表達(dá)手法課文在表達(dá)方面很有特色，分別用到了哪些修辭手法：擬人以點帶面排比加強(qiáng)語氣反問在文中找出這些表現(xiàn)手法吧！方法習(xí)得性格分析法語言動作神態(tài)心理外貌

如：本文對八兒的語言和心理描寫，體現(xiàn)了八兒的可愛、嘴饞的性格特點，表現(xiàn)出八兒一家的其樂融融。領(lǐng)會作者寫作意圖、歸納主題升華主題本文選自沈從文先生早年的小說《臘八粥》的前半部分。全文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的情態(tài)進(jìn)行敘述，為人們展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。

濃郁的民俗文化

深厚的文化底蘊

傳統(tǒng)文化的根

精神文化的源課文特點八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情對話貫穿詳略得當(dāng)溫馨和諧展現(xiàn)了八兒的天真和童趣。學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測鞏固基礎(chǔ)一、判斷題。

1.本文的作者是沈從文。（）

2.“難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？”這個句子是一個設(shè)

問句。（）

3.本文詳寫的部分是等粥，略寫的部分是喝粥。（）

4.寫人的方法：通過描寫人物的語言、神態(tài)、心理，表

現(xiàn)人物的性格特點。（）????A.陳述句?B.疑問句?C.雙重否定句?D.反問句?二、句式辨析。1.一共八碗，是嗎？（）2.這不能不說是奇怪呀。（）3.難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（）4.我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。（）BCDA因為……所以……一……就……即使……也……三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

1.媽媽說：“（）餓了，（）得到太陽落下時

才準(zhǔn)吃?！?/p>

2.（）進(jìn)灶房，（）聽到那鍋中嘆氣的聲音。

3.八兒（）好奇，（）急于想嘗嘗這奇怪的

東西。即使也一就因為所以總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)（1）：男女老少皆愛臘八粥（2-17）：盼粥

想粥猜粥

看粥（18、19）：一家人其樂融融

喝粥八兒活潑可愛家庭和睦溫馨

臘八粥結(jié)構(gòu)內(nèi)容主題詳略民俗文化課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.寫一寫：仿照第一自然段的寫法寫寫你最喜愛的一種食物。2.查閱你感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習(xí)俗。課后作業(yè)課程結(jié)束2臘八粥

語文六年級下冊第一課時第二課時

老舍先生在《北京的春節(jié)》一課中提到了“臘八粥”?；貞浺幌?，老舍先生是怎樣介紹臘八粥的？在臘八那天，家家都熬臘八粥?！@種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

沈從文（1902－1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。

代表作品：小說《長河》《邊城》，散文集《湘行散記》等。

1.會寫本課生字。2.了解課文內(nèi)容，把握課文主要寫了“等粥”和“喝粥”兩件事，初步領(lǐng)會作者想要表達(dá)的主要意思。3.模仿課文第1自然段，寫一種自己喜愛的食物，能寫出其特點，表達(dá)喜愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時

臘八節(jié)：俗稱“臘八”，即農(nóng)歷十二月初八，古人在這一日祭祀祖先和神靈，祈求豐收吉祥。我國喝臘八粥的傳統(tǒng)習(xí)俗始于宋代，至今已一千余年。臘八粥在不同地區(qū)選用食材有所不同，但均十分豐富，基本都包括各種谷類、豆類，寓意著“合聚萬物、調(diào)和千靈”。臘八粥不僅是時令美食，更是養(yǎng)生佳品。臘粥膩咽làzhōunìyànchí匙jiǎo攪chóu稠熬褐缸臟腫áohèɡānɡzānɡzhǒng初讀課文掃清障礙粥zhōu三個部件寫勻稱，左中右距離相等。左中右結(jié)構(gòu)重難點字書寫指導(dǎo)“弓”和“米”寫得窄一些。膩nì“貝”上方是“二”斜鉤上面沒有撇油膩肥膩褐hè衣字旁，不要寫成示字旁

默讀課文，思考：課文圍繞“臘八粥”寫了什么事？等粥喝粥整體感知臘八粥的食材、做法和味道等粥和喝粥梳理課文脈絡(luò)

關(guān)注等粥、喝粥對應(yīng)的段落，試著說說哪部分是詳寫，哪部分是略寫。等粥：2-17自然段喝粥：18、19自然段詳寫略寫默讀第2-17自然段，說一說圍繞“等粥”，課文寫了八兒的哪幾件事？1.盼粥3.猜粥4.看粥2.分粥

默讀第1自然段，圈畫出自己認(rèn)為寫得精彩的詞句。互動課堂

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。不同年齡階段的人，老老少少都喜歡。排比疊詞，有韻味，富有童趣

把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

糊糊涂涂嘆氣似的材料豐富味道誘人外觀濃稠做法簡單材料豐富味道誘人外觀濃稠做法簡單

這段話中，先寫了臘八粥給人的總印象——甜甜的膩膩的。接著寫了臘八粥的食材、制作過程等。人們對粥的喜愛之情隱含其中。總結(jié)讀了描寫臘八粥的語句，你有什么感受？這甜甜的臘八粥，色、香、味俱全，饞得我直流口水，真想趕快吃上一碗。作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物吧。小練筆（課后題）小貼士材料味道外觀做法抓住美食的特點，表達(dá)出對這一美食的喜愛之情。一、比一比，組詞語。臘（）栗（）稠（）蠟（）粟（）綢（）臘月栗子稠密蠟燭粟米絲綢課堂演練

本文的作者是

，課文圍繞臘八粥主要寫了

和

兩件事。二、填空。沈從文喝粥等粥字詞聽寫

臘八粥多么香甜美味呀！住方家大院的八兒面對甜甜的、膩膩的一鍋粥，會有怎樣的表現(xiàn)呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時

1.深入理解課文，領(lǐng)悟作者是怎樣把主要部分寫詳細(xì)的，并能體會到詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?.感受臘八習(xí)俗給人們?nèi)粘Ｉ顜淼臏剀啊W(xué)習(xí)目標(biāo)

默讀2-8自然段，哪些語句讓你感受到了臘八粥的美味、誘人？畫出相關(guān)語句，并圈出你認(rèn)為精彩的地方。1.盼粥①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。喜得快要發(fā)瘋了你能換一種說法來表達(dá)八兒喜悅的心情嗎？興奮夸張住方家大院的八兒，今天喜得合不攏嘴。住方家大院的八兒，今天高興得手舞足蹈。聯(lián)系生活，說一說你在什么時候會“喜得快要發(fā)瘋了”？

②他一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了……進(jìn)進(jìn)出出動作描寫好奇③“媽，媽，要到什么時候才”媽媽說一說：省略號省略了什么？表示話沒說完急切省略號有什么作用呢？語言描寫……能喝粥？……

⑤“那我餓了！”八兒要哭的樣子。④但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。神態(tài)描寫眼睛可急紅了要哭的樣子急切八兒借“那”字發(fā)泄不滿，有賭氣撒嬌的意味。

分角色讀2-8自然段，注意讀出八兒的饞樣兒。你能用四字詞語說出八兒對粥的喜愛與盼望之情嗎？饞涎欲滴垂涎三尺八兒為什么會這么饞臘八粥呢？找一找文中細(xì)膩描寫臘八粥的語句，談一談你的體會吧！他一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。不過因為一進(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。作者為什么反復(fù)寫“嘆氣”？

……看到一大鍋粥正在嘆氣……。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

……聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音……臘八粥逐漸黏稠、咕嘟咕嘟冒泡的樣子。八兒好奇心總得不到滿足的失望擬人粥有了靈氣和生命力

思考：課文的題目是“臘八粥”，可是為什么用了大量的筆墨來描寫八兒的動作、語言和神態(tài)？動作語言神態(tài)突出臘八粥的美味側(cè)面描寫

默讀描寫八兒“分粥”“猜粥”“看粥”的相關(guān)段落，圈出精彩的詞句，邊讀邊思考：作者是怎樣將人與粥結(jié)合在一起，來詳寫主要部分的？媽，媽，等一下我要吃三碗！媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……2.分粥開始你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗我吃三碗半，你就吃兩碗半……后來

討價還價得寸進(jìn)尺

八兒想多吃點兒粥，卻又打著替大哥和爹考慮的旗號，貪吃又不忘表示自己的“善解人意”，還要把媽媽也拉入自己陣營，找個同盟。語言描寫分角色讀“分粥”，讀出八兒的“小聰明”“小狡猾”和迫不及待。看不到灶里，八兒只能猜想了，八兒想象中的粥是什么樣子的？默讀第13自然段，找出文中的關(guān)鍵語句。

3.猜粥栗子：已稀爛到認(rèn)不清楚飯豆：煮得渾身腫脹花生仁：總該是面面的了棗子：必大了三四倍糖：放多了，會起鍋巴食材豐富口味獨特八兒的急切渴望

媽媽把八兒抱起來，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，文中用了一個怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒的心理？找一找圈出來。

4.看粥

“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。八兒為什么會感到驚異？

栗子：已變得粉碎飯豆：煮得腫脹花生仁：脫了它的紅外套糖：正是圍了鍋邊成一圈√√√√粥的顏色是深褐沒想到??！看得細(xì)致擬人怎么，黑的！棗子同赤豆擱多了。

結(jié)合插圖，聯(lián)系前文梳理出八兒等粥時的心理活動的變化吧！好奇、急切、興奮1.盼粥3.猜粥4.看粥2.分粥貪心急切渴望驚異富有生活情趣的民俗圖景人物一系列內(nèi)心活動聯(lián)系了臘八粥和喝臘八粥的人課文在前半部分詳細(xì)描述