部編版六年級語文下冊習作《寫作品梗概》精美課件

人教部編版六年級語文下冊寫作品梗概素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀優(yōu)秀例文，欣賞美文。敘述的過程中要融入自己的情感。語言應(yīng)用：能用簡明的敘述性語言概括主要章節(jié)的內(nèi)容。??思維能力：能理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點,學會對書的內(nèi)容進行概括。審美創(chuàng)造：品讀優(yōu)秀例文，學習例文寫作方法。激發(fā)學生對生活的熱愛之情,使學生學會運用文字來表達感情,表達看法。素養(yǎng)分析挑選閱讀過的一本書，用概括性的語言，把握敘述要點，體現(xiàn)梗概形式的特點。學習重點分清主次，合理刪減原著內(nèi)容，概括大意。錘煉語言，連貫表達。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容?！蚓陀∠笞钌畹娜宋锖颓楣?jié)交流感受?！?qū)W習寫作品梗概。魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險記學習活動03XUEXIHUODONG學習任務(wù)一設(shè)問導入審題明意遇到下面情況，你會怎么辦？1.學校征集最受歡迎

的少兒讀物。2.班級每周請一位同學簡要介紹一本書。3.同學很想知道你看的

書講了什么內(nèi)容。問題引入可以寫作品梗概。初步探討習作任務(wù)：寫作品梗概梗概：②一種應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事簡單

介紹等。①大概、大略的內(nèi)容。作品梗概：是對原著的濃縮、高度的概括。寫作品梗概的好處：1.讓讀者快速了解作品內(nèi)容。2.加深對作品的理解。3.提高語言組織能力。4.提高概括能力?！鶕?jù)習作內(nèi)容，獲取要點提示：審題明意習作要求1讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。2篩選概括，合并成段。3錘煉語言，連貫表達。學習任務(wù)二集思廣益打開思路概括主要內(nèi)容梗概呈現(xiàn)形式區(qū)別

用自己的語言概括主要內(nèi)容，表達的是故事或作品與主題關(guān)系密切的核心內(nèi)容。一段簡短的話。

是一種應(yīng)用文體，具有原著故事的完整性。一篇完整的文章。對比區(qū)分梗概與概括主要內(nèi)容注意：兩者的語言都應(yīng)簡潔凝練。具體步驟選定書目，讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；（人物、事情、主題思想、寫作順序……）1查找相關(guān)資料（作者的寫作意圖、寫作背景、名家評論等），加深對文本的理解；2分清主次，明確詳寫、略寫的內(nèi)容；3篩選概括，合并成段；4錘煉語言，連句成段。5制作思維導圖，梳理文本：起初：最后：誠實、勤勞……麻木、狡猾……小技巧《駱駝祥子》性格變化作者、寫作背景主要內(nèi)容和主題基本信息①起落：……②起落：……三起三落③起落：……祥子人際關(guān)系虎妞

……我們看過的書有《________》選材交流提示：體裁→小說、寓言、童話……書名作者主要內(nèi)容文本脈絡(luò)其他根據(jù)表格提示，交流探討：交流分享學習任務(wù)三探究寫法構(gòu)思行文1.刪減有度：由原著中的主次內(nèi)容決定；2.主要情節(jié)要詳寫，次要情節(jié)略寫或不寫。

注意：梗概要求高度概括，但不能過于簡略。以課文《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）梗概為例寫法探究（一）主次分明詳略得當內(nèi)容

起因：一次航海中遇上大風，船翻了。

經(jīng)過：在荒島上戰(zhàn)勝重重困難。

結(jié)果：回到英國。略主要情節(jié)→詳略例一：《小王子》的順序——在不同星球的經(jīng)歷例二：《駱駝祥子》的中心線索——祥子的命運（三起三落）例三：《騎鵝旅行記》寫作順序——事情發(fā)展順序?qū)懛ㄌ骄浚ǘ┪拿}清晰過渡自然順序參考原著的寫作順序或?qū)懽骶€索。銜接用時間詞過渡：從前、有一天、第二天、過了幾年……用承接詞過渡：起初、后來、接著、最終…………以課文《騎鵝歷險記》（節(jié)選）為例寫法探究（三）刪繁就簡轉(zhuǎn)變表達簡潔明了，用概述性語言代替描寫性語言。（少用修辭、描寫手法等。）語言課文第4～29自然段講述了尼爾斯變小后與各種動物相遇的情景，有大量的語言、動作等描寫。

結(jié)合對文本的理解概括為：

尼爾斯變小后，被他欺負過的動物奚落。遷移運用→概括原著的主要內(nèi)容……技巧點撥（一）概括內(nèi)容的方法1.要素歸納法:時間、地點、人物、事情等。2.段意歸納法:先概括每段段意，再整合起來。3.取舍主次法:先理清文章中主要事情，再根據(jù)主要事情進行概括。作用：體現(xiàn)故事的主題、深刻的思想等。（作者的寫作意圖）技巧點撥（二）引用原著中的經(jīng)典語句舉例：《吶喊》：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。《老人與?！罚阂粋€人可以被毀滅，但不能被打敗。《哈姆雷特》：生存或毀滅,這是個問題。學習任務(wù)四范例促寫拓展思維皮皮魯是一個學習成績不好，但心地善良、頑皮又可愛，喜歡創(chuàng)造的小男孩，在他身上發(fā)生了許多有趣的故事?！镀て攤鳌饭适鹿８攀锥危悍独賹懀ㄒ唬╅_頭范例簡要介紹人物性格特點。為下文主要情節(jié)的介紹起到銜接作用?！厄T鵝旅行記》（節(jié)選）故事梗概：范例促寫（二）中間部分尼爾斯發(fā)揮自己的聰明才智和狡猾的狐貍作斗爭，不畏艱險困難，智斗盜賊。他和野鵝群一起匡扶正義，扶危救困，在途中結(jié)識了許多好朋友。這些歷程磨練尼爾斯的身心，他正在長大，成為一個善良、勇敢、助人為樂的人……語言簡潔，列舉主要情節(jié)。簡要介紹主人公的經(jīng)歷和變化。《狼王夢》故事梗概結(jié)尾：范例促寫（三）結(jié)尾范例1母狼紫嵐為了保護狼孫和雕同歸于盡了。也許它的狼孫中會有一只成為未來的狼王吧。2媚媚生5只狼仔，但紫嵐看不到狼孫成為狼王了，因為紫嵐為了保護它們和雕同歸于盡了。人物結(jié)局，為讀者留下想象空間。語言簡潔，交代故事的結(jié)局?！缎∑碌纳铡防仙帷恫莘孔印凡芪能帯洞罅趾托×帧窂?zhí)煲怼段讕煹某链钒囫R《列那狐的故事》瑪·阿希·季諾《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《夏洛的網(wǎng)》埃爾文·布魯克斯·懷特……我推薦……作品推薦要求實踐要求選擇一本閱讀過的書，以梗概的形式，用簡練的語言介紹它。1作品梗概完成后，讀給同學聽，是否明白大意。2根據(jù)反饋修改補充。3按順序?qū)懨}絡(luò)清晰寫清楚書的大意語言簡練詳略得當過渡自然表達連貫書寫工整總體評價自我評價小組評價參考標準，互評修改：交流習作總結(jié)評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成課堂評價學習態(tài)度學習自信學習合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.作業(yè)：按要求完成習作。2.要求：交流分享習作，互評修改。課程結(jié)束第一課時|第二課時|習作語文六年級下冊寫作品梗概《魯濱遜漂流記》梗概

從前有個喜歡航海冒險的英國人，他叫魯濱遜。一次他因乘船遭遇風暴失事，漂流到一個荒無人煙的孤島；他克服了沒有食物、沒有住所、沒有朋友、令人畏懼的野人等種種困難！第一課時|他獨自在孤島上生活了28年，不但供給了自己的日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。有時他覺得自己都不想離開這個生活28年的孤島了，可當他發(fā)現(xiàn)了野人蹤跡的時候這個念頭也隨之破滅了！他為了躲避野人做了周到的防護措施。

后來，他救了一位野人朋友，又給野人取名為“星期五”，還教會了“星期五”很多東西，“星期五”很快成了魯濱遜的好幫手。一天，魯濱遜被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原來，一艘船上發(fā)生了叛亂，魯濱遜和“星期五”救下了船長，船長為了感謝魯濱遜，就把魯濱遜和“星期五”帶回了英國！讀了《魯濱遜漂流記》故事梗概，我們對該書的主要情節(jié)有了大概的了解?！肮８拧笔且环N應(yīng)用文體，常用于電影、電視和小說的故事作簡單的介紹等。寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。習作語文六年級下冊寫作品梗概審題指導想一想：日常生活中，在什么情況下我們需要對書的內(nèi)容進行概括呢？學校征集最歡迎的少兒讀物，要求高年級每位同學推薦一本最喜愛的書。征集最受歡迎的少兒讀物班里每周請一位同學簡要介紹一本書。你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么。

選擇你讀過的一本書寫梗概。習作內(nèi)容

誰來跟大家說一說你讀過什么書？自由發(fā)言寫作指導想一想：一本書的梗概應(yīng)該具備怎樣的特點？1.長話短說要簡要；2.詳寫略寫要分清；3.中心順序人稱不變；4.關(guān)鍵要素說清楚。要想寫好故事梗概，必須做到：想一想：我們可以怎樣來寫一本書的梗概？理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)讀回顧課文流落荒島→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食奪船回國梗概按照上述線索展開敘述。

通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。讀篩選概括，合并成段保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。抽連你知道如何概括章節(jié)內(nèi)容嗎？

1.要把人物語言描寫概括成敘述性的話——直接引語變?yōu)檗D(zhuǎn)述句。

2.要把人物動作描寫進行選擇后，概括成敘述性的話。

魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援?；仡櫿n文讀下列梗概，思考它是如何表現(xiàn)原文內(nèi)容的？篩選原著內(nèi)容要點，保留主干，按照主人公在荒島上建造“家園”的過程，分點概括。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當保留原句；對一些簡短的、不影響文章表達的次要段落則大膽地取舍。

將抽取出來的各段大意連接起來。抽連錘煉語言，連貫表達。適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語言清楚連貫。理

有一次，魯濱遜乘船前往非洲，途中遇上大風，船嚴重受損，同伴們在乘小艇逃生時都死在海里，只有他一個人被大浪沖到海島邊?！仡櫿n文注意段落間的過渡。

很多年過去了。有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印?！温溟g以時間為順序，過渡自然，語句連貫。

將連接好的語句梳理通順：刪去重復的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。理讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。篩選概括，合并成段。錘煉語言，連貫表達。讀抽連理寫好開頭《騎鵝旅行記》講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法變成一個小人。此段故事梗概的開頭，根據(jù)故事內(nèi)容入手，去把握故事主要內(nèi)容。湯姆·索亞是一個聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴厲但也十分疼他的波莉姨媽家里。他活潑好動，還有著許多鬼點子，總喜歡逃了學去釣魚、和哈克去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品等等。開頭抓住湯姆?索亞的性格特點，結(jié)合他的家庭背景、個人愛好進行介紹。寫好結(jié)尾趕快打開這本有趣的書，讓我們一起開始閱讀之旅吧！你馬上就會和瑞典少年尼爾斯一起，騎上白鵝，跟隨大雁們一起翱翔在藍天白云之間，經(jīng)歷一次次驚心動魄的歷險，聆聽一個個溫馨美麗的傳說，開始一段奇妙的空中旅行吧。結(jié)尾用饒有興趣的語言，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從此以后，湯姆和哈克變成了小鎮(zhèn)上的“風云人物”，不僅走到哪兒都會受到歡迎，而且他們倆的事跡還登在了小鎮(zhèn)的報紙上……對原著的結(jié)尾作了簡要的介紹，并設(shè)下了懸念。快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得好。作文修改第二課時|

《湯姆·索亞歷險記》梗概

《湯姆?索亞歷險記》是美國著名小說家馬克?吐溫的代表作，主要描述以湯姆?索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險故事。湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學校老師的管束，常常逃學闖禍。一天深夜，湯姆與好友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生：羅賓遜醫(yī)生和惡棍印江?喬埃以及喝得醉醺醺的莫夫?波特三個人發(fā)生爭執(zhí)，在混亂的廝打中，喬埃把雇用他們?nèi)ケI尸的羅賓遜醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的波特。

開篇介紹書名、作者和主要內(nèi)容，文字十分簡練。交代故事的起因。故事的主要人物都得到展現(xiàn)。

例文賞析因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起，逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。過了一段時間，法院開庭審理這起兇殺案，法官即將對波特的罪行作出判決，這讓湯姆十分愧疚和不安。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼與自私，勇敢地站出來指出印江?喬埃就是殺人兇手，但狡猾的喬埃卻從法庭上逃走了。

故事的發(fā)展，對湯姆的心理描寫十分生動細膩。

不久之后，湯姆與貝琪到山上野餐時，在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。但湯姆他們在洞中再一次看見了殺人犯喬埃。經(jīng)過一番周折，他們在村民的幫助下終于成功脫險。

湯姆把殺人犯喬埃藏在洞中的消息告訴了貝琪的爸爸撒切爾法官。誰知撒切爾法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的喬?；罨铕I死了，惡人得到了應(yīng)有的報應(yīng)。后來，湯姆和好友哈克再次回到山洞，找到了兇手埋藏的那筆寶藏。

次要情節(jié)一筆帶過，詳略處理得當。語言簡練，概括合并得十分得當。

簡要敘述故事的結(jié)局。

點評：這篇習作向我們介紹了《湯姆?索亞歷險記》的內(nèi)容梗概。作者在介紹前，對原文內(nèi)容進行了深入了解，并在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行高度壓縮。能扣住主要人物、主要事件，把握小說的核心環(huán)節(jié)，對原著內(nèi)容進行篩選概括合并，達到了理想的效果。敘事清楚，語言連貫，能把握原著的主要故事情節(jié)，按故事發(fā)展的先后順序，有條理地將小說內(nèi)容展現(xiàn)給讀者。更多例文一更多例文二1.忠于原文作者對原文內(nèi)容進行了深入了解，并在忠于原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行高度壓縮，寫出故事梗概。2.抓住重點作者能扣住主要人物、主要事件，把握小說的核心環(huán)節(jié)，對原著內(nèi)容進行篩選、概括、合并。3.語言連貫文章敘事清楚，語言連貫，按故事發(fā)展的先后順序，有條理地將小說內(nèi)容展現(xiàn)給了讀者?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：故事主要情節(jié)敘述清晰。能抓住重點，詳略得當。把握故事脈絡(luò)，前后連貫。語言描寫簡練、不啰嗦。評價標準小公主名叫濮琳絲，小名絲絲。她原本有一個令人羨慕的家庭，爸爸是一個教授，是個有錢的發(fā)明家。她有一個裝飾得像宮殿一樣的漂亮房間，還有一個最好的伙伴“憂米”，上的是一所“貴族學?！?。那時，她真的像一個典型的小公主。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析對于小公主的生活環(huán)境的描寫應(yīng)該細致一些，突顯“小公主”的身份。小公主名叫濮琳絲，小名絲絲。她原本有一個令人羨慕的家庭，爸爸是一個教授，是個有錢的發(fā)明家。她有一個裝飾得像宮殿一樣的漂亮房間，住在里面似乎能嗅到森林的氣息。她還有一個最好的伙伴“憂米”，它是當今世界上最先進的智能玩具小熊，它不但會說話，而且會思考，能和她一起玩；她出入坐的是奔馳轎車，上的是一所“貴族學?！薄Ｄ菚r，她真的像一個典型的小公主。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。第二條增加了“行動”，更為全面；將原有第三條刪除，這樣內(nèi)容不重復。技巧總結(jié)充分把握故事的所有情節(jié)。梳理故事的主要脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。敘述中突顯重要情節(jié)。語言要連貫，簡潔。

《媽媽不是我的傭人》梗概《媽媽不是我的傭人》是一本韓國校園勵志小說，描述了一個小男孩戰(zhàn)勝一系列挫折之時的心路成長歷程。

五年級的阿章原來是個標準的都市小男孩，懶散自私又驕橫無理，生活上對媽媽百般依賴，可稍不如意，便大發(fā)脾氣。后來因為媽媽懷孕了，爸爸又在首爾工作，阿章暫時來到了鄉(xiāng)下舅舅家讀書。

離開父母的庇護，開始的時候阿章特別開心，可很快就出現(xiàn)了很多不如意的事情：在學校，他不開篇十分簡潔，概括了書的主要內(nèi)容。交代故事的背景。

是把作業(yè)忘在家里，就是沒帶顏料被老師懲罰，被同學取笑。在家里，住在一起的表妹，不知為何對阿章充滿了敵意。一天阿章表妹說：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是?！?/p>

來到鄉(xiāng)下后的阿章，生活簡直一團糟。阿章心里特別失落，特別留戀以前在家的生活。他想到以前在家里的時候，他可是什么都不用管，媽媽會幫他備齊所有該帶的東西，會幫他把房間整理得整整齊齊、干凈干凈。這個時候，他才醒悟，過去他成績優(yōu)異，成為全班同學喜愛的班長，這一切都有媽媽在身后默默付出的功勞，只是他從來不曾注意到媽媽的辛勞，從來不曾感激過媽媽。

阿章在新的環(huán)境里遇到的種種不如意，使得他開始反思自己，懂得媽媽的辛勞。

從此，阿章努力學習獨自面對生活，盡量自己解決遇到的各種問題，還體驗到了舅舅一家賺錢的辛苦和生活的不容易。盡管一路磕磕碰碰，挫折不斷，但他先后經(jīng)受了讀書、守約、誠信的考驗，逐漸成長為一個獨立、勇敢、節(jié)儉、關(guān)愛他人的小男子漢。

小說的結(jié)尾，阿章認識到作為學生，從小就要養(yǎng)成良好的習慣，塑造獨立的人格，長大才能成為自己人生的主人。這一天，阿章歸來，他終于可以自豪地對媽媽說：“媽媽，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！”

阿章開始改變自己。阿章認識到了獨立對于成長的重要性。

點評：這篇文章思路清晰，重點突出，語言精練。開頭作者用一句話介紹了這本小說的作者和主要內(nèi)容，用語非常簡明。在正文部分，作者按時間順序，抓住主要故事情節(jié)，分層次概述主要情節(jié)內(nèi)容，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果一目了然。

《老人與海》梗概

王莉飛