高考政治第40題解題方法歸納

高考政治第40題解題方法歸納

高考政治第40題（2）問(wèn)《文化生活》答題思路

解析

第一部分：近3年高考全國(guó)文化生活大題匯總呈現(xiàn)及歸納總結(jié)：

一、試題呈現(xiàn)：

全國(guó)卷一：

2019年：有人說(shuō)：“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡?！边\(yùn)用文化生活

知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以評(píng)析.（10分）【考點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系、中華傳統(tǒng)文化】

2018年：運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料二，分析先進(jìn)文化在推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村改

革發(fā)展中的作用。（10分）【考點(diǎn)：不同性質(zhì)的文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用】

2017年：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成功案例，運(yùn)用文化生活知

識(shí)說(shuō)明其成功的原因。（10分）【考點(diǎn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化的傳承和創(chuàng)新】

全國(guó)卷二：

2019：運(yùn)用文化生活的知識(shí)，談?wù)勂涿蓝嗉冗M(jìn)事跡對(duì)■我們培育和踐行愛(ài)崗敬業(yè)精

神的啟示?！究键c(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀】

2018年：運(yùn)用文化生活的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)雜交水稻研發(fā)推廣是如何增強(qiáng)我們的文化

自信的。【考點(diǎn)；文化自信】

20174：運(yùn)用文化作用的知識(shí)并結(jié)合材料，說(shuō)明弘揚(yáng)創(chuàng)新蔣神對(duì)于推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的

作用。（10分）【考點(diǎn)：文化作用】

全國(guó)卷三：

2019年：弘揚(yáng)焦裕祿精神對(duì)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要禽義，運(yùn)用中華民族新神的

知識(shí)并結(jié)合材料加以分析。【考點(diǎn)t中華民族精神】

2018年：新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化有什么意

義？運(yùn)用文化生活的知識(shí)加以分析。【考點(diǎn)；中華民族精神、中國(guó)特色社會(huì)主義文化】

2017年：運(yùn)用文化傳播的知識(shí)并結(jié)合材料，說(shuō)明中國(guó)鐵路“走出去”的文化意義。

【考點(diǎn)：文化交流的意義】

二、特征總結(jié)；

1、命題情景：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化（以具體的

生活事例為素材，如：傳統(tǒng)村落、鄉(xiāng)愁、先進(jìn)人物事跡和精神、農(nóng)村改革、雜交水稻研

究、中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)、中國(guó)高鐵等等）

2、考點(diǎn)知識(shí)：重點(diǎn)知識(shí)經(jīng)?？?。文化的作用、傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展、民族精神、社

會(huì)主義核心價(jià)值觀、文化自信、文化交流。

3、試題設(shè)問(wèn)方式的主要類(lèi)型：

（1）分析說(shuō)明類(lèi)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析（或說(shuō)明）材料（理論結(jié)合實(shí)際）…,一如請(qǐng)

分析說(shuō)明A是如何推動(dòng)B的發(fā)展的……、A對(duì)B的發(fā)展有何作用（意義）、A對(duì)B的啟

示、A與B的關(guān)系等等。

（2）評(píng)析類(lèi)：2019年，全國(guó)文綜政治1卷試題設(shè)置有了新特點(diǎn)，2018年及以前基

本上都是考查是什么（關(guān)系類(lèi)）、說(shuō)明類(lèi)等xxx對(duì)xxx的作用；但2019年突然轉(zhuǎn)為評(píng)

析xxx觀點(diǎn)的題型，預(yù)計(jì)這一題型在2020年高考中還有延續(xù)的可能。甚至不僅是文化

生活，經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)或許也有可能以評(píng)析題的模式出現(xiàn)。

（3）引言類(lèi)、原因類(lèi)、啟示類(lèi)等其它類(lèi)型。如：中希兩國(guó)文化的發(fā)展歷程生動(dòng)詮釋了

〃偉大的古老文明都是相似的、都是相知的,更是相親的〃觀點(diǎn)，運(yùn)用文化生活的知識(shí)對(duì)

此加以說(shuō)明。

第二部分：解題方法總結(jié)：

一、分析說(shuō)明類(lèi)（A對(duì)B的影響、作用、啟示等推導(dǎo)邏輯類(lèi)型題）

（一）解題思路和方法：對(duì)于分析說(shuō)明類(lèi)的題目，基本答題邏輯是三段式的答題思路。

1.問(wèn)題邏輯：審設(shè)問(wèn)，明確問(wèn)題指向，確定答題思路。找出審問(wèn)中的A和B，明白設(shè)問(wèn)

類(lèi)型及答題要求。避免不明就里羅列堆積知識(shí)答非所問(wèn)。

2.理論邏輯：從普遍原理（大前提）和具體原理（小前提）進(jìn)行分析。普遍性原理（大

前提），即該設(shè)問(wèn)所要考查的教材上的相關(guān)理論依據(jù)（教材基礎(chǔ)）.具體原理（小前

提），即從該設(shè)問(wèn)中的第一個(gè)主語(yǔ)（關(guān)鍵詞）的相關(guān)知識(shí)（定性分析：是什么+為什

么）,具體原理6

3.材料邏輯：現(xiàn)實(shí)具象化,提取材料中的信息點(diǎn),具體概括出A在現(xiàn)實(shí)材料中的內(nèi)涵和

作用（經(jīng)過(guò)+作用或意義）。

問(wèn)題邏輯：審題，明白思路；理論邏輯+材料邏輯：作答，組織語(yǔ)言有邏輯有層次

地作答。

（二）高考真題答案結(jié)構(gòu)

例題1:2019年：弘揚(yáng)焦裕祿精神對(duì)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)具有重要意義，運(yùn)用中華民

族精神的知識(shí)并結(jié)合材料加以分析。

審題；問(wèn)題邏輯Q問(wèn)題；焦裕祿精神對(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的意義。關(guān)他詞；焦裕祿精

神、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。知識(shí)范圍：中華民族精神。

思路邏輯導(dǎo)向；民族精神是什么，有什么作用？T焦裕祿精神是什么？從理論上闡述

其對(duì)脫貧攻堅(jiān)的作用T材料概括分析說(shuō)明的焦裕祿精神的具體內(nèi)涵及具體作用。

答題：理論邏輯十材料邏輯。

答：民族精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！纠碚撨壿?，大前提，從

普遍性原理角度說(shuō)明是什么，有什么作用，】

焦裕祿精神是中華民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了強(qiáng)大的精神力

量；【理論邏輯，小前提，說(shuō)明具體的A是什么、A對(duì)B有什么作用?！?/p>

弘揚(yáng)焦裕祿精神，能夠樹(shù)牢以人民為中心的發(fā)展思想；凝聚民心，激勵(lì)斗志；迎難

而上，無(wú)私奉獻(xiàn)，因地制宜，精準(zhǔn)扶貧脫貧?！静牧暇呦蠡Y(jié)合材料概括A在材料中

所表現(xiàn)的內(nèi)涵，對(duì)B有何實(shí)際作用】

例題2:2018年：新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化有

什么意義？運(yùn)用文化生活的知識(shí)加以分析。

審題：?jiǎn)栴}邏輯。問(wèn)題：傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的

意義。關(guān)鍵詞：艱苦奮斗精神、中國(guó)特色社會(huì)主義文化。知識(shí)危圍：文化生活。

必路邏輯導(dǎo)向；艱苦奮斗精神是什么t理論分析艱苦奮斗精神對(duì)速談中特文化的作

用。T材料分析概括艱苦奮斗精神對(duì)中特文化發(fā)展的具體不同方面的作用。

答題：理論邏輯+材料邏輯。

答；艱苦奮斗精神是革命文化的精華，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要資源。

【問(wèn)題邏輯，A是什么、有什么作用】

新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，有利于堅(jiān)定理想信念，牢記使命；【材料邏輯，

材料具象化,概括材料中A的現(xiàn)實(shí)作用，角度1】

有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育中華民族精神，增強(qiáng)文化自信?！静?/p>

料邏輯，材料具象化，概括材料中A的現(xiàn)實(shí)作用，角度2】

注意：理想信念、核心價(jià)值觀、文化自信、弘揚(yáng)民族精神等，都是中國(guó)特色社會(huì)主

義文化的具體內(nèi)容，材料中也有體現(xiàn)。

例題3；2018年；運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料二，分析先進(jìn)文化在推動(dòng)我

國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展中的作用。（10分）

審題：?jiǎn)栴}邏輯。問(wèn)題：先進(jìn)文化對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的作用。關(guān)鍵詞：先進(jìn)文化、農(nóng)

村改革。

思潞邏輯導(dǎo)向：（先進(jìn)）文化是什么，有什么作用？T對(duì)應(yīng)材料，先進(jìn)文化具體指

的是什么？―材料概括分析說(shuō)明先進(jìn)文化對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的作用。

冬邀：理論邏輯+材料邏輯6

答：（1）文化是一種精神力量，能夠在人的實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)

生深刻影響；【理論邏輯，大戰(zhàn)，普遍性原理，文化的作用】

（2）先進(jìn)的文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的文化阻礙社會(huì)的發(fā)展?！纠碚撨壿?、小

前提,特殊性原理，先進(jìn)文化的作用】

（3）黨中央關(guān)于農(nóng)村改革發(fā)展的意見(jiàn)和決定，是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要

組成部分，反映了農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，順應(yīng)了廣大農(nóng)民的愿望，破除了阻礙改

革的思想障礙和政策障礙，指導(dǎo)了農(nóng)村改革，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展【材料邏輯，A

對(duì)應(yīng)材料，具體是什么，對(duì)B有何現(xiàn)實(shí)具體作用。.

例題4：2018年：運(yùn)用文化生活的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)雜交水稻研發(fā)推廣是如何增強(qiáng)我們的

文化自信的。

審題：?jiǎn)栴}邏輯e問(wèn)題：雜交水稻研發(fā)推廣是如何增強(qiáng)我們的文化自信。關(guān)鍵詞：雜交

水稻研發(fā)推廣、如何文化自信

思路邏輯導(dǎo)向：怎樣才能增強(qiáng)文化自信？T對(duì)應(yīng)材料，雜交水稻研發(fā)、推動(dòng)的具體過(guò)程

是怎樣的？■?材料概括分析研發(fā)的具體行為及其對(duì)增強(qiáng)文化自信的作用、推動(dòng)過(guò)程的具

體行為及其如何增強(qiáng)文化育信的。

答題：理論邏輯+材料邏輯。

文化自信來(lái)自對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的深刻把握，對(duì)自身文化價(jià)

值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。（4分）【理論邏輯，B的內(nèi)涵】

研發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)造、不懈奮斗，領(lǐng)胸優(yōu)質(zhì)雜交水稻品種培育，創(chuàng)立了雜交水稻的中

國(guó)科技文化品牌，充分體現(xiàn)了偉大民族精神的時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大生命力（3分）?！締?wèn)題

邏輯十事實(shí)邏輯，A在材料中的具體行為表現(xiàn)及對(duì)B的具體作用，從研發(fā)的角度分析】

通過(guò)舉辦國(guó)際雜交水稻技術(shù)來(lái)培訓(xùn)班等多種形式，指導(dǎo)各國(guó)雜交水稻研究與生產(chǎn)，

促進(jìn)文化交流和傳播，彰顯了中國(guó)文化的價(jià)值。（3分）【問(wèn)題邏輯+事實(shí)邏輯，A在材

料中的具體行為表現(xiàn)及對(duì)B的具體作用，從推廣的角度分析】

（三）命題猜想：

如；XX精神、xx英雄事跡、……是如何助推社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行/對(duì)培育

擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)?代新人/實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有何意義等等。

如：結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活的知識(shí)，說(shuō)明杰出貢獻(xiàn)勛章的頒發(fā)對(duì)增強(qiáng)民族文化自信的

積極意義

二、評(píng)析類(lèi)：

（一）經(jīng)典例題回顧

【例題?2019年全國(guó)卷一】有人說(shuō)；“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)忖落必然走向消

亡?！边\(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以評(píng)析。(10分)

審題：?jiǎn)栴}邏輯：評(píng)析"隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必然走向消亡"。思考:關(guān)鍵

詞：經(jīng)濟(jì)社會(huì)、傳統(tǒng)村落(傳統(tǒng)文化)；問(wèn)題：傳統(tǒng)村落必然會(huì)消亡嗎？會(huì)？為什么？

不會(huì)？又為什么？經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)村落(文化)有沒(méi)有影響(辯證看待)，有

哪些影響？具體分析有哪些不良影響和積極影響。

答題：理論邏輯十材料邏輯。

(1)文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，文化也會(huì)變化發(fā)展?！敬笄?/p>

提，普遍性原理一從課本理論的角度上分析：經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的影響】

(2)傳統(tǒng)村落蘊(yùn)含著鮮明的地域文化和民族文化特色，對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步具有重大價(jià)值

【傳統(tǒng)村落是什么,有什么價(jià)值，所以，傳統(tǒng)村落不應(yīng)消亡】；隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的

發(fā)展，傳統(tǒng)村落的生存和發(fā)展面臨困難；【小前提，特殊性原理，結(jié)合材料具體說(shuō)明經(jīng)

濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)村落發(fā)展的不良影響】

(4)順應(yīng)時(shí)代要求和人們對(duì)美好生活的向往，進(jìn)行創(chuàng)造性地保護(hù)和利用，傳統(tǒng)村落就能

煥發(fā)出新的生機(jī)和活力?！拘∏疤幔厥庑栽?，結(jié)合材料具體說(shuō)明經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展對(duì)

傳統(tǒng)村落具有積極影響】

答題中存在的問(wèn)題：(以廣東省2019全國(guó)1卷T40(1)答題情況為例)

(1)第40題第(1)問(wèn)文化題滿分10分，全省平均分1.91分，難度0.19。

(2)答案：略

(3)答題卷分析

考生多不熟悉評(píng)析題的做法，基本上都是先做判斷，如“本觀點(diǎn)是片面的”“不科

學(xué)的”，然后再做評(píng)析。

由于本題設(shè)問(wèn)口徑過(guò)寬，考生答題方向不明。只有小部分考生答出“經(jīng)濟(jì)是文化基

礎(chǔ)、文化與經(jīng)濟(jì)具有交融性、文化具有相對(duì)獨(dú)立性”。幾乎沒(méi)有幾個(gè)考生能寫(xiě)出“傳統(tǒng)

村落具有鮮明的地域文化和民族文化特色”，或者替代答案“區(qū)域文化/民族性/地方特

包”“傳統(tǒng)村落是傳統(tǒng)文化的載體”°

但是，大部分考生都能夠卷出“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展/繼承傳統(tǒng)、推陳出新、

取其精華去其糟粕”等類(lèi)似的話語(yǔ)，從而獲得1-3分。

能夠獲得6分以上的考生，一般除了答出“經(jīng)濟(jì)是文化基礎(chǔ)，或者文化與經(jīng)濟(jì)具有

交融性，或文化具有相對(duì)獨(dú)立性”，還能寫(xiě)出“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、制新性發(fā)展/繼承傳統(tǒng)、推

陳出新”等語(yǔ)句。更好一點(diǎn)的同學(xué)，能夠從材料中萃取一些有用的語(yǔ)句來(lái)論證自己的現(xiàn)

點(diǎn)6

(以上分析來(lái)自廣東高考年報(bào)2019