市場營銷課程設(shè)計

南京工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計報告書2012~2013學(xué)年第一學(xué)期題目：關(guān)于宣傳單的調(diào)查問卷專業(yè)：市場營銷課程名稱：市場調(diào)查與預(yù)測成績：指導(dǎo)教師： 目錄一.調(diào)查人員二.調(diào)查分工三.引言四.研究方法五.數(shù)據(jù)分析六.調(diào)查結(jié)論與建議七.調(diào)查的局限性八.參考文獻(xiàn)附：調(diào)查問卷表三：從表中我們可以發(fā)現(xiàn)這次調(diào)查中74.7%是男生，25.3%是女生，根據(jù)工大實(shí)際男女比列來看，這個數(shù)據(jù)具有代表性，一定程度上能反映工大的實(shí)際情況。接受調(diào)查的學(xué)生中，9.3%的人對傳單持歡迎態(tài)度；18.7%的人對傳單排斥；72.0%的人持無所謂的態(tài)度。在接受調(diào)查的學(xué)生中32.0%的人保留過宣傳單。這也反映了傳單在大學(xué)校園存在一定的可行性。到底宣傳單的效果如何？下面進(jìn)行詳細(xì)介紹：【H1】假設(shè)影響宣傳單宣傳效果的因素之一：態(tài)度表四：學(xué)生對宣傳單持不同態(tài)度，對宣傳單的效果到達(dá)起到了直接作用。結(jié)合表四中的數(shù)據(jù)，α,在0.01水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)。假設(shè)一成立?！綡2】假設(shè)假設(shè)影響宣傳單宣傳效果的因素之二：根據(jù)宣傳單進(jìn)行消費(fèi)后的滿意度表五：對是否使用宣傳單上的優(yōu)惠項目與消費(fèi)實(shí)際情況是否滿意做相關(guān)性分析，得到α在0.01水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。發(fā)現(xiàn)消費(fèi)的滿意度與日后接受宣傳單存在一定相關(guān)性。因此，假設(shè)二成立【H3】假設(shè)假設(shè)影響宣傳單宣傳效果的因素之三：宣傳單的設(shè)計表六：根據(jù)表六所提供的信息，我們發(fā)現(xiàn)宣傳單題目要醒目（24.4%）、配上合適的圖片（19.6%）、宣傳單要創(chuàng)新，設(shè)計給人新穎的感覺（17.8%）這3個點(diǎn)是接受調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為宣傳單中最重要的部分的前三位。這在一定程度上說明了學(xué)生閱讀宣傳單時所側(cè)重的部分，因此宣傳單的設(shè)計好壞，對宣傳效果的到達(dá)起到一定影響。假設(shè)三成立【H4】假設(shè)假設(shè)影響宣傳單宣傳效果的因素之四：宣傳單傳達(dá)的信息是否與學(xué)生關(guān)注的信息匹配表七：根據(jù)這張頻率分布表，我們發(fā)現(xiàn)4中類型的信息收到學(xué)生的關(guān)注度相對較高，分別是考研機(jī)構(gòu)信息（13.5%），期刊雜志（16.5%），出行旅游（14.5%），飯店飲食（19.5%）。這些數(shù)據(jù)大體上給了宣傳單宣傳信息的內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。那些在學(xué)生看來相對不重要的信息，可以減少或者用別的方法來宣傳。假設(shè)四成立六．調(diào)查結(jié)論與建議綜上所述通過分析計算，得出了以下的結(jié)論：①通過這次關(guān)于宣傳單的調(diào)查后，我們可以發(fā)現(xiàn)，對于大學(xué)生來說，宣傳單起到了很大的宣傳作用，有一定的帶動消費(fèi)效果，有助于開發(fā)產(chǎn)品在大學(xué)生中的潛在市場，同時也告訴商家在設(shè)計時要注意針對自己產(chǎn)品的目標(biāo)群體，設(shè)計與實(shí)際產(chǎn)品相符合的宣傳單，實(shí)事求是，設(shè)計精美的宣傳單，紙質(zhì)精美圖美相配，這樣來帶動產(chǎn)品的銷售。②作為一種宣傳品，在傳單質(zhì)地、色彩和設(shè)計上，傳單受眾普遍更愿意接受排版新穎的傳單，一份精美醒目的傳單比一般的派單要有分量得多。所以如何能讓傳單受眾在短短的幾秒鐘時間中獲取傳單的主要內(nèi)容并且能為里面的內(nèi)容打動，成了傳單能否發(fā)揮它應(yīng)有的價值的關(guān)鍵。③煽情的廣告詞未能打動精明消費(fèi)者的心。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，消費(fèi)著消費(fèi)心理的成熟，靠過分煽情的廣告詞贏得消費(fèi)者的注意已經(jīng)過去，想要真正打動消費(fèi)著的心，還得依靠真材實(shí)料④附優(yōu)惠卷、印花、折扣卷的傳單仍然有市場。從這方面來看，企業(yè)之間的合作與商品優(yōu)惠信息的搭配在一定程度上還是能為企業(yè)帶來利潤的。七·調(diào)查的局限性：調(diào)查地點(diǎn)的局限性調(diào)查對象的局限性調(diào)查問題的局限性調(diào)查方法的局限性：是問卷設(shè)計比較麻煩。是回收率問題，回收率較低，影響了該問卷的代表性。而且，被調(diào)查的同學(xué)填答問卷時可能出現(xiàn)估計作答、搪塞亦或回避本質(zhì)性東西的現(xiàn)象，影響信息的準(zhǔn)確性。個人覺得有時還要結(jié)合訪談了解深層次的信息雖然我們問卷在很多問題最后增加一項就問卷本身征詢受同學(xué)意見的填制內(nèi)容，但很多同學(xué)都不填制其他的具體說明情況。問卷調(diào)查是一種文字進(jìn)行的調(diào)查工具，我們問題涉及19個，可能過于長會使被訪者有厭煩的情緒；但若問題簡短了又不足以深入，得出的結(jié)果會比較片面性（五）調(diào)查組員的局限性4個小組成員均為初次調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)不足組員都是同學(xué)，沒有上下級的關(guān)系，命令的實(shí)施與頒布不能夠很好的進(jìn)行（六）調(diào)查樣本的局限性1.樣本小，不具有代表性2.調(diào)查的時候?qū)W校各個年級、專業(yè)的同學(xué)沒有很好的普及八．參考文獻(xiàn)主要參考調(diào)查網(wǎng)站《廣告宣傳單怎樣才更有吸引力》-----周志冬

《現(xiàn)代營銷》2003年02期《增加宣傳單在消費(fèi)者手上的停留時間》-----徐梅西南交通大學(xué)《讓宣傳單設(shè)計更具創(chuàng)意》-----彭偉哲遼寧美術(shù)出版社《高校廣告宣傳現(xiàn)狀與管理研究》-----胡忠品平河海大學(xué)《基于目標(biāo)用戶的宣傳單禮品化設(shè)計研究》-----胡鴻雁方興姚湘武漢理工大學(xué)附錄：調(diào)查問卷關(guān)于宣傳單的調(diào)查問卷同學(xué)您好：我們是南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生，為了了解宣傳單對大學(xué)生的影響，提高商家的宣傳效果，同時希望通過努力減少宣傳單對環(huán)境的破壞，節(jié)約社會資源。經(jīng)過隨機(jī)抽樣的方式選擇到您，希望您能如實(shí)填寫！我們將對您所填信息進(jìn)行保密，請放心填寫。感謝您的參與！1、您的性別？A男B女2、您的學(xué)校周圍是否有宣傳單發(fā)放的行為？A有很多B有一些C很少D沒有3、您對宣傳單的態(tài)度是？A歡迎B排斥C無所謂4、您在一個星期之內(nèi)大約會收到多少份宣傳單？A五份以上B三到五份C三份以下5、收到宣傳單后您會如何處理？A閱讀并收藏起來B閱讀后直接扔掉C隨手扔掉6、在閱讀宣傳單時，您會首先關(guān)注宣傳單的什么？ A宣傳單的紙質(zhì)B宣傳單上的圖片C排版設(shè)計D標(biāo)題7、您收到的宣傳單主要是關(guān)于什么內(nèi)容的？(最多三項)A考研機(jī)構(gòu)宣傳B駕校咨詢C期刊雜志D美容美發(fā)E出行旅游F招工信息G飯店飲食H房產(chǎn)信息I眼鏡店J電子產(chǎn)品K其他---------8、如果您設(shè)計宣傳單，您覺得下列哪三項比較重要？A宣傳單題目要醒目B排版不要太緊密C可以使用多種風(fēng)格的字體D配上合適的圖片E標(biāo)題盡量要短F廣告最好要有故事性G宣傳單要創(chuàng)新，設(shè)計時給人新穎的感覺H提供些優(yōu)惠活動9、閱讀宣傳單您會關(guān)注哪種宣傳類型？（可多選，最多四項）A考研機(jī)構(gòu)宣傳B駕校咨詢C電子產(chǎn)品D美容美發(fā)類E出行旅游F招工信息G飯店飲食H房產(chǎn)信息I眼鏡店J其他---------10、您覺得大部分宣傳單能否得到它想要的宣傳效果？A能，校園里人口比較集中B一般，因?yàn)楸容^少人去留意C沒有得到效果，因?yàn)榇蠹叶疾桓信d趣D不清楚11、下面哪種類型的宣傳單會讓您覺得有保存的價值？（可多選，最多三項）A設(shè)計成日常生活的小飾品（如掛鉤，便簽，便利袋等）B可抵折扣的宣傳單C設(shè)計精美的宣傳單D設(shè)計精美的雜志E其他＿＿＿12、您是否使用過宣傳單上的優(yōu)惠項目？A經(jīng)常使用 B偶爾使用 C從來不用13、您根據(jù)宣傳單消費(fèi)后，對消費(fèi)的實(shí)際情況是否滿意？A很滿意B比較滿意C不滿意D從未消費(fèi)過14、您覺得在大街上發(fā)宣傳單對周圍的環(huán)境會有什么影響？A不清楚，沒在意B沒影響，環(huán)境保持得很好C有很多遍地的廢棄廣告，污染環(huán)境浪費(fèi)資源15、有部分宣傳單分發(fā)到宿舍，您讀過上面的信息嗎？A沒有讀過B很認(rèn)真讀過C單瀏覽一下D沒收到過這種廣告16、您隨手丟棄過宣傳單嗎？ A經(jīng)常B偶爾C從來沒有 17、當(dāng)看到隨手丟棄的遍地宣傳單時您的感覺最深的是？A污染環(huán)境B浪費(fèi)國家資源C收不到宣傳效果D其他——————18、您是否保留過宣傳單？ A保留過B沒有如果保留過，您覺得是什么吸引您保留的？__________