課題申報參考：桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！豆?、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建》

課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證：桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建---一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀桂、黔、滇地區(qū)是中國少數(shù)民族聚居的重要區(qū)域，擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，尤其是傳統(tǒng)銀飾制作技藝。近年來，隨著非遺保護意識的增強，學界對少數(shù)民族傳統(tǒng)手工藝的研究逐漸增多，但針對銀飾制作技藝的系統(tǒng)性研究仍顯不足?，F(xiàn)有的研究多集中于工藝技術(shù)的描述，而對傳承人口述史料的采集、整理與分析較為匱乏，缺乏系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，導致大量珍貴的口述史料未能得到有效保存和利用。2.選題意義本課題以桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人為研究對象，通過口述史料的采集與整理，旨在填補該領(lǐng)域的研究空白?？谑鍪妨鲜莻鞒腥思妓?、經(jīng)驗、文化記憶的重要載體，具有不可替代的歷史價值和文化價值。通過系統(tǒng)采集和整理，能夠為非遺保護提供詳實的史料支持，同時也為后續(xù)的研究和傳承工作奠定基礎(chǔ)。3.研究價值學術(shù)價值：通過口述史料的采集，能夠為少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾制作技藝的研究提供第一手資料，豐富非遺研究的理論體系。文化價值：口述史料記錄了傳承人的技藝傳承過程、文化背景和社會變遷，具有重要的文化傳承意義。應(yīng)用價值：構(gòu)建數(shù)據(jù)庫能夠為非遺保護、文化傳播、教育推廣等提供數(shù)據(jù)支持，助力傳統(tǒng)技藝的活態(tài)傳承。---二、研究目標、研究內(nèi)容、重要觀點1.研究目標系統(tǒng)采集桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人的口述史料，形成完整的口述史資料庫。構(gòu)建基于口述史料的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的數(shù)字化存儲、檢索與分析。通過口述史料的分析，揭示傳統(tǒng)銀飾制作技藝的傳承脈絡(luò)、文化內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的變遷。2.研究內(nèi)容口述史料采集：對桂、黔、滇地區(qū)的苗族、侗族、壯族、瑤族等少數(shù)民族銀飾傳承人進行深度訪談，采集其技藝傳承、文化記憶、社會背景等方面的口述史料。史料整理與分析：對采集的口述史料進行文字轉(zhuǎn)錄、分類整理，分析其中的技藝傳承模式、文化符號及其社會功能。數(shù)據(jù)庫構(gòu)建：設(shè)計并開發(fā)一個專門的口述史料數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化存儲、多維度檢索和可視化展示。3.重要觀點口述史料是傳統(tǒng)技藝傳承的重要載體，具有獨特的歷史價值和文化價值。通過數(shù)字化手段構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，能夠有效保存和傳播非遺文化，促進傳統(tǒng)技藝的活態(tài)傳承。少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾制作技藝不僅是工藝技術(shù)的體現(xiàn)，更是民族文化認同和社會記憶的重要組成部分。---三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本課題以口述史理論為指導，結(jié)合非遺保護與數(shù)字化技術(shù)，采用“采集—整理—分析—構(gòu)建”的研究路徑。首先，通過田野調(diào)查采集傳承人的口述史料；其次，對史料進行整理與分析，提煉出技藝傳承的核心要素；最后，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的數(shù)字化管理與應(yīng)用。2.研究方法田野調(diào)查法：深入桂、黔、滇地區(qū)，對少數(shù)民族銀飾傳承人進行深度訪談，采集口述史料。口述史方法：采用口述史學的理論與方法，注重傳承人的個人經(jīng)歷、技藝傳承過程及其文化背景的記錄。數(shù)字化技術(shù)：利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，構(gòu)建口述史料數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化存儲與智能檢索。跨學科研究：結(jié)合人類學、民俗學、信息技術(shù)等多學科理論，進行綜合研究。3.創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：以口述史料為切入點，關(guān)注傳承人的個人經(jīng)歷與文化記憶，填補了傳統(tǒng)銀飾研究中的口述史料空白。方法創(chuàng)新：將口述史方法與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了非遺文化的數(shù)字化保護與傳播。應(yīng)用創(chuàng)新：通過數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建，為非遺保護、文化傳播、教育推廣等提供了新的工具和平臺。---四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)課題組成員具有豐富的人類學、民俗學、信息技術(shù)研究經(jīng)驗，曾參與多項非遺保護項目。已初步建立了與桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族非遺傳承人的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，為田野調(diào)查提供了便利。具備數(shù)據(jù)庫開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)，能夠高效完成數(shù)據(jù)的數(shù)字化處理與管理。2.條件保障資金保障：課題已獲得相關(guān)部門的資金支持，能夠保障田野調(diào)查、設(shè)備購置、數(shù)據(jù)庫開發(fā)等工作的順利開展。技術(shù)保障：課題組擁有專業(yè)的數(shù)字化技術(shù)團隊，能夠確保數(shù)據(jù)庫的高效開發(fā)與維護。合作保障：與桂、黔、滇地區(qū)的文化部門、非遺保護機構(gòu)建立了合作關(guān)系，能夠獲得地方支持。3.研究步驟第一階段（1-6個月）：開展田野調(diào)查，采集傳承人口述史料，完成初步整理。第二階段（7-12個月）：對口述史料進行深度分析，提煉技藝傳承的核心要素。第三階段（13-18個月）：設(shè)計并開發(fā)口述史料數(shù)據(jù)庫，完成數(shù)據(jù)的錄入與測試。第四階段（19-24個月）：完善數(shù)據(jù)庫功能，撰寫研究報告，進行成果推廣。---結(jié)語本課題以桂、黔、滇地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)銀飾非遺傳承人口述史料采集及數(shù)據(jù)庫構(gòu)建為核心，旨在通過系統(tǒng)化的研究與數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，為非遺保護與傳承提供新的思路與方法。課題的實施不僅具有重要的學術(shù)價值，還將為少數(shù)民族文化的傳承與發(fā)展作出積極貢獻。（全文共2480字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XX