初中地理教師個人工作總結(jié)（合集10篇）

初中地理教師個人工作總結(jié)（合集10篇）

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇1

時光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我己站在講臺上近11個年頭了。從剛開

始的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長，多年來，我一直努力著，但是“教

無止境”，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己

更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認、學(xué)生喜歡的

教師，我還得付出更多的努力。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M

一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，我特別制定了三年

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望它對自己的專業(yè)成長起到監(jiān)督作用

一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總目標(biāo)是成為一個優(yōu)秀的教育工作者，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱

是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的學(xué)生能成為社會添石專加瓦的

一份子，他們手中有力，心中有愛。千里之行始于足下，將目標(biāo)

細化分解，先提出一個小目標(biāo)。

我三年里面的職業(yè)目標(biāo)：

知識方面：將高中地理知識完全掌握，得心應(yīng)手。增添更多

專業(yè)知識、心理知識，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng)。

教學(xué)方面：開始逐步形成自己的教育風(fēng)格。

愛生方面：努力做到關(guān)注每一個學(xué)生，能根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計

不同的教學(xué)。總之探索如何為了學(xué)生完全人格的教育。

修身方面：學(xué)習(xí)一些輔助技能，例如計算機、攝影等；培養(yǎng)一

些好的興趣，例如旅游等。

二、年職業(yè)規(guī)劃：

20_-20_學(xué)年：

L認真讀好至少一本有關(guān)教學(xué)目標(biāo)制定的‘教育書，研讀《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析自身不足，并針對弱點進行學(xué)習(xí)。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郃鳳霞老師教學(xué)。3.完成

地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)編輯，完成

初一單元測試題的編輯。

4.撰寫一篇教學(xué)論文。

5.訓(xùn)練學(xué)生課堂聽講習(xí)慣、作業(yè)完成習(xí)慣等。訓(xùn)練學(xué)生上臺

表達能力。

20_-20_學(xué)年：

L認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少

兩本地理知識專業(yè)書籍。接觸心理學(xué)知識。

2.繼續(xù)重點跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郃鳳霞老師教學(xué)。定

期和老師討論相關(guān)教學(xué)問題。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習(xí)

編輯，完成初二單元測試題的編輯。

4.撰寫兩篇教學(xué)論文。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學(xué)問題

并提出解決方案。

5.訓(xùn)練學(xué)生預(yù)習(xí)自習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。6,熟

練掌握圖片處理功能，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作。7.錄制至少

三個教學(xué)實錄，并分析存在問題，提出解決方案。20_-20_年:

1.認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少

兩本地理知識專業(yè)書籍，閱讀心理學(xué)書籍。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學(xué)，郃鳳霞老師教學(xué)，定期和

老師討論相關(guān)問題。

3.發(fā)掘至少三個重點待解決的教學(xué)問題并提出解決方案。4..

嘗試用心理學(xué)的知識用于課堂教學(xué)和教學(xué)管理。5.錄制3個微課

教學(xué)實錄。

6.組織學(xué)生制作相關(guān)地理教具。帶好高考文科班地理教學(xué)。

最后用老先生的話勉勵自己：我清華學(xué)校歷來之宗旨，板可以造

就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力。

地理教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

烏海市第十八中學(xué)

孫巖

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇2

任老師上一次公開課，或長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試范圍說明，探討

復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和

閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷

提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進

學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

各項教學(xué)活動基本得到落實，當(dāng)然還有一些不足的地方，有

個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高，應(yīng)該引起我的足夠重視，在

下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇3

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。這一個學(xué)期，我擔(dān)任的是

八年級前4個班和七年級兩個班的教學(xué)工作。在這半年里，有經(jīng)驗,

有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能

從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總

結(jié)：

一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)

1、認真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教

材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，

了解學(xué)生原有的'知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮地理

思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。

2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)

生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)

量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特

別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體

作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

3、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認真參加集體教研活

動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有

疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

4、我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補自己在教

學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高

效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。

5、本學(xué)期為了配合學(xué)校的教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生的積極性和主

動性，組織學(xué)生搞好課堂小組合作學(xué)習(xí)，做到兵教兵，兵練兵，

以好帶差，以差促好，進一步提高教學(xué)效果。

二、不足之處

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及

時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教

的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困

難生的轉(zhuǎn)化工作，這些還需要激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)習(xí)地

理對生活的好處：能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方

法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、繼續(xù)以學(xué)生為主體，繼續(xù)強化課堂小組合作，注意基礎(chǔ)知

識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。

總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇4

本學(xué)期我擔(dān)任七八年級7個班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工

作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的

教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作

有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識

和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探

究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科

學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行

目標(biāo)的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地

理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識

獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中

培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在

班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根

據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)

生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是

優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理

思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不

用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，

輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，配套練習(xí)

作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生

保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地

理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，

讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強

化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的

學(xué)習(xí)形式地圖訓(xùn)練抓能力。

學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表

的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課

的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我

就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分

析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握

最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握

讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，

逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)

確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，

難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版

本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時

多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，

臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與

所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，

把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整

而詳細的.教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂

40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力

準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題

深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方

面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形

成過程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，

又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方

法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。

4、認真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解

教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏

輯。

5、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

6、考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)

生?？傊?，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)

經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇5

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，

有得也有失。在擔(dān)任地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自

己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞

好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時

對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在

電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)

得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊

地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，

我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。

四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備

課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有

疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)

他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)

習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的

學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力

度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的埔導(dǎo)，更重要的是

學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇6

這學(xué)期對我而言，似乎過得非?？?，總體的教學(xué)工作分為兩

個階段，第一階段帶高二3個班的小高考，第二階段帶高一1個

班必修2的課。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳

踏實地，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作

總結(jié)如下：

第一階段：

高二小高考階段。一天6節(jié)正課、2節(jié)晚輔導(dǎo)和早讀課，這對

于還在哺乳期的我而言，工作量確實蠻大的，但還好自己堅持了

下來。我沒有帶小高考的經(jīng)歷，所以首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的

信任，其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學(xué)期已經(jīng)

進入最后的收尾沖刺階段，在經(jīng)過了上一個學(xué)期的復(fù)習(xí)后，成績

有了明顯的提高，但是仍有部分學(xué)生存在很大的問題，學(xué)業(yè)水平

測試過關(guān)率受到很大的影響，在離考試僅有一個月的時間里，我

們制定了詳細的計劃，采取抓小放大的策略，狠抓一小部分成績

不理想的學(xué)生，每天安排默寫和背誦的內(nèi)容，在有限的時間里安

排專人督促。對于低分之間徘徊的學(xué)生，還是要狠抓基礎(chǔ)知識，

回歸課本；對于有沖高分的同學(xué)就讓他們自己對著考綱過一遍，

梳理知識點，多做習(xí)題。

總的來說，小高考的復(fù)習(xí)一定要回歸課本、回歸基礎(chǔ)知識，

不能指望短期內(nèi)的記憶。小高考的難度不高，過與不過總體上和

學(xué)生學(xué)習(xí)主動性有很大關(guān)系，最后一個月教師的鼓勵與引導(dǎo)作用

很大，這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。

第二階段：

高一年級1個班的教學(xué)任務(wù)，說實話，剛接手的時候，真心

不喜歡這個班級，陌生的面孔，懶散的.學(xué)習(xí)態(tài)度，且班級總體成

績也不是很好，個別學(xué)科還是倒數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，不少學(xué)

生不愿意學(xué)習(xí)，多少次都差點忍不住大發(fā)雷霆，但細細一想，也

不能全怪學(xué)生，因為對于他們而言，我也是陌生的，也是需要時

間去適應(yīng)的，所以在上課的過程中更要有耐心，要循循善誘，

一方面要讓學(xué)生對這門課感興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)后很有用。

另一方面，對于不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生要用愛的鼓勵去督促和引

導(dǎo)，使學(xué)生上課時端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。不能以

要求小高考沖刺階段的狀態(tài)來要求他們。上課時要注重分層次教

學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左

右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。同時，我以最快的速度記

住學(xué)生們的名字和面貌，比對著名單提問效果要好很多。對于尖

子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注

意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那

些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的

學(xué)習(xí)興趣。有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就多提問，多關(guān)注，將學(xué)

習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時,

讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上

課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的

教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需

要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課

內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

雖說下學(xué)期，我將離開—中學(xué)，但還是希望我們學(xué)校能越辦

越好，蒸蒸日上。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇7

進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的

逐漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，個性是課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題

尤為突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)

習(xí)方式也期盼著新的模式的出現(xiàn)。對地理課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，

等同于過去的教學(xué)大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學(xué)

中應(yīng)著重處理好以下幾種關(guān)系：

一、處理好新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系

新課程強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,

發(fā)揮平等中首席的作用。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的

教學(xué)模式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個學(xué)生發(fā)展的契

機。要參透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊涵的深層次的功能，不

能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。

二、處理好教師和學(xué)生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系

新課程、新教材實施的核心是學(xué)生的主體參與，在初中地理

教學(xué)中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化教

師權(quán)威，允許多元思想并存。與學(xué)生真正建立一種彼此接納、彼

此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型

師生關(guān)系一一師生平等的民主關(guān)系。

三、處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的關(guān)系

新課程課堂教學(xué)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

四、處理好學(xué)習(xí)活動與地理雙基的關(guān)系

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生從自我的直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動

中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學(xué)習(xí)，或者是從他人的

經(jīng)驗中透過再發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基

礎(chǔ)上，學(xué)生才能有條件地進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。

因此，在初中地理課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識和

基本技能的學(xué)習(xí)和掌握融于搞笑的活動中，真王實此刻“做”中

學(xué)，在“樂”中學(xué)。

五、處理好研究性學(xué)習(xí)與理解性學(xué)習(xí)的關(guān)系

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)，學(xué)生們主要是在“聽”中學(xué)和在

“看”中學(xué)。即學(xué)生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音

像，在聽或看后思考、記憶，這是理解性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)研究

性學(xué)習(xí)，即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學(xué)生，而是組織、引導(dǎo)學(xué)生

透過合作、探討；進而自我發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決

問題。和以前相比，更加注重過程。

六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學(xué)生自律的關(guān)系

新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)

氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織

無紀律的。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學(xué)

生進行合作學(xué)習(xí)。這就需要地理教師在開放性的課堂教學(xué)中做到

收放有度，成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學(xué)生自

律有機地結(jié)合起來，把課堂教學(xué)演繹到最佳狀態(tài)。

七、處理好教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛力，是初中地理教師備

課時設(shè)計教學(xué)的主要出發(fā)點。

八、處理好教材與教學(xué)的關(guān)系

從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學(xué)策略，優(yōu)選整合教學(xué)

資源，從激發(fā)學(xué)生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性

發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學(xué)流程。

總之，“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。在教學(xué)體制發(fā)生

重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適

應(yīng)時代的要求。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇8

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七

年級下冊共五章內(nèi)容，20周的時間完成教學(xué)任務(wù)?？紤]到地理是

小科目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不

能占用學(xué)生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學(xué)生認真做好

期末復(fù)習(xí)，按時完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)

如下：

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，我總結(jié)了上個學(xué)期的期末考試情況，分析了學(xué)生成

績偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。學(xué)期第一節(jié)地理課，

向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)

生明確了目標(biāo)。

二、以新課改理念教學(xué)

新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理知

識，而是要傳授對學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教

學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地

理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，充分利用地圖讓學(xué)生掌

握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經(jīng)常督促

檢查，進行復(fù)習(xí)、測驗、考試、組織課外活動等，讓學(xué)生養(yǎng)成很好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、抓住學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中

提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題

和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、存在的問題

當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處。如：有部分學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣不高，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成績難以提高，這些狀況都需

要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，

今后的教學(xué)會取得更好的成績。

時間匆匆而過，回顧一學(xué)期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還

要參加各種主題教育培訓(xùn)，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，

還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識，而且

認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作：

緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)

質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：

1、課前準(zhǔn)備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏

輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為

此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的.知

識，包括課例，反思，經(jīng)驗，課件，試題和純知識材料等等。

3、了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過

程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動，使學(xué)生能積極的，自主的參

與到學(xué)習(xí)活動中來。另外還要估計到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時可能會

有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，怎樣使學(xué)

生理解和掌握本學(xué)科知識。讓所有的學(xué)生都動起來。并且把這種

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我經(jīng)常在備課

中思考的問題。因為我很清楚，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)

不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理知識

是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理

知識閱讀習(xí)慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，

只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣。

課堂教學(xué)：隨機應(yīng)變，激情演繹。教師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都

是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話平臺，在課堂上

教師要善于關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉

悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)

的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，

課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)

生的負擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生

抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善

開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊

美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評

學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇9

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，

我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。的體會是老師

間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實

到位才能保證他們的成績，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整

個教室四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守

優(yōu)良的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)

生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知

識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我認真負責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自

己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的

實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入

生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過認真閱讀

研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等,

通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽诮淌疑霞尤胍恍┬迈r元素。當(dāng)然還要

了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過教室觀

察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，

考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學(xué)生。

再者，教室教與學(xué)的'效率是關(guān)鍵。在教室上老師要合理組織

好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好教室的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體

學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，注意信息反饋，營

造優(yōu)良的教室氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓

學(xué)生過于活躍，否則不利于控制教室紀律，進而影響教學(xué)效果。

我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我

選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心

得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和

組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。

還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過

對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗

中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正

后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進行適當(dāng)?shù)?/p>

培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的

自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識

補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個

引輔導(dǎo)的方法，逐人逐科落實。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，教室上不能及

時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到教室當(dāng)中；因為教

的教室多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此經(jīng)

常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我

將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

初中地理教師個人工作總結(jié)精選篇10

一、平時地理課堂的教學(xué)調(diào)整

1、重視知識的探索過程

在地理課堂教學(xué)中，必須強化探索意識，把思維的全過程展

現(xiàn)出來，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概

念的形成、每個原理的推導(dǎo)、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)

歷了前人長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長進

程。由于教材知識點的銜接不足，好多知識忽略了知識的探索過

程，以至于學(xué)生只會機械模仿，死記硬背，嚴重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造

才能的發(fā)揮。

因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律

等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程。讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用

自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪，

更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真

理的方法，得到創(chuàng)造的體驗，增強自信心、積極性和主動性。

不光是知識的探索過程，練習(xí)題的探索過程同樣能使學(xué)生主

動展開思維活動，經(jīng)過探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的全過程，不斷發(fā)掘內(nèi)

心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。如20—年全國卷HI36題

高壓對天氣的影響，如果在平時訓(xùn)練當(dāng)中，把反氣旋對某地的影

響過程完全呈現(xiàn)出來的話，學(xué)生很容易得分。豆如沙塵暴如果把

產(chǎn)生、發(fā)展、消亡的過程以多媒體的形式呈現(xiàn)出來，那么其時空

分布、發(fā)展特點、形成原因就不難記住。

2、用高昂的熱情、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

地理課程無論如何改革創(chuàng)新，只要學(xué)校教育、班級教學(xué)的制

度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式，也是地理教師發(fā)揮

課堂教學(xué)主導(dǎo)作用的主要形式，課堂講授的教學(xué)效率高，這是公

認的，那么在課堂上，要有好的效果，教師就要有激情，傳播激

情，是地理老師講授的優(yōu)勢。揭示地球運動-大氣運動-洋流運動

在地理原理上的脈絡(luò)，渲染旅游審美的內(nèi)在蘊意，都可以抑揚頓

挫，抒發(fā)激情。特別容易對地理專業(yè)的熱愛，地理專業(yè)素質(zhì)的廣

博精神，特別容易為學(xué)生做出親切的表率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效益得到保障，學(xué)習(xí)效率就會

大大提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把

握學(xué)生心理特點、認知規(guī)律，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)

方法、精湛的教學(xué)藝術(shù)，融合教師的人格魅力，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力，

對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。如在臺風(fēng)、沙塵暴、地震、火山等，要用

翔實的資料、絕美的圖像、優(yōu)美的語言、氣勢磅礴的激情以及對

人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。再如環(huán)

境問題的講述，大部分學(xué)生覺得枯燥，實際上如果教師用生動的

語言、豐富的資料、震撼人心的表情，引起學(xué)生對環(huán)境問題的產(chǎn)

生的深深思考，對環(huán)境危害的擔(dān)憂，對環(huán)保責(zé)任的認同，自然而

然地，環(huán)境問題的產(chǎn)生，環(huán)境問題的解決措施等知識都會引起密

切關(guān)注，難點和重點都會迎刃而解。

3、實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)乂能力立意為主的

高考要求

以能力立意的考試更重視基礎(chǔ)知識的靈活運用，更重視以基

礎(chǔ)知識為載體的思維活動。因此在平時上課時就要扎實、準(zhǔn)確、

熟練，要有分階段的計劃和措施。同時，學(xué)習(xí)中要注意三要、三

不要：要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化教程進行

思考，而不要只注意結(jié)論的背誦；要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)

習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不要只注意課本的復(fù)習(xí)；

還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來，分

專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，而不要各自為陣。

4、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，真正做到學(xué)以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時，注意提供

與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組、整合構(gòu)

成有機的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國

家經(jīng)濟發(fā)展動向，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是

與國家經(jīng)濟建設(shè)的'大方向相吻合，必須與世界的發(fā)展主流相一致,

必須能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體；還應(yīng)在提供信息資料時，

幫助學(xué)生會整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的

關(guān)系，以及解答此類問題的方法。

這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性，幫助他們加深對地

理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。如20_年

高考卷I36題沙塵暴就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注的熱點，平時稍稍留

意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利。

5、加強課堂限時訓(xùn)練，注重實效

習(xí)題訓(xùn)