Unit 5 What will I be like 單元分析以及教學(xué)設(shè)計(jì) 2020-2021學(xué)年牛津上海版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit5WhatwillIbelike單元教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.語言知識(shí)●核心詞匯：possible，future，button,press,back,weigh,kilogram,slim,reporter,baker.singer,agree,possibly,grow,bakery,report,poor,拓展詞匯：magic,astronaut,centimeter,good-looking,slim,spacecraft●詞組：1. mypossiblefuture我可能的未來2. standinfrontofamagiccamera站在一個(gè)神奇的照相機(jī)面前3. takeaphotographwithit用它照張相4. waitfortheredlight等待紅燈5. lookfortheSTARTbutton尋找開始鍵6. readthenoteontheback看看在背面的信息7. in15years’time過15年之后8. willbe165centimeterstall將會(huì)165厘米高9. willweigh55kilograms體重將有55公斤重10. morebeautiful更美麗（是beautiful的比較級(jí)）11. anastronaut一個(gè)宇航員12. begood/pooratsth.擅長(zhǎng)/不擅長(zhǎng)于某事begood/pooratdoingsth.擅長(zhǎng)于做某事13. wearglasses戴著眼鏡14. putoutfires滅火15. willbetallandstrong將又高又強(qiáng)壯/willbegood-looking將很好看16.growbigger長(zhǎng)得更大17.willreadandwritealot將大量地看和讀alot大量，許多●詞性轉(zhuǎn)換1. reporter(n.)記者report(v.)匯報(bào)，報(bào)道2. baker(n.)面包師bake(v.)烘，烤3. singer(n.)歌手sing(v.)唱歌4. possibly(adv.)可能地possible(adj.)可能的impossible(adj.)可能的5.weigh(v.)稱出重量weight(n.)重量●知識(shí)點(diǎn)：1） Showagreement（同意）anddisagreement（不同意） --Peterwillpossiblybeapoliceman.--Yes,Iagree./No,Idon’tagree.Ithinkhe’llpossiblybeafireman.2） Talkaboutfutureappearances（談?wù)搶淼娜菝玻?--WhatwillIbelike?--Youwillbe165centimeterstall.3） Showpossibility（可能性） I’llpossiblybeapolicemanorafireman..4)情態(tài)動(dòng)詞haveto后面跟動(dòng)詞原形5）用First,Next,Then,Finally等副詞來表示時(shí)間順序6)一般將來時(shí)willbe2.語言技能1 能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞haveto來表示在客觀要求下不得不做某事。2 能運(yùn)用固定表達(dá)Yes,Iagree./No,Idon’tagree.來表達(dá)意見。3 學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)將來外貌、喜好、職業(yè)的各種提問和對(duì)話進(jìn)行交際。3.學(xué)習(xí)策略1)利用圖片推測(cè)詞意。利用音標(biāo)正確拼讀單詞。2)通過合作學(xué)習(xí)，對(duì)子活動(dòng)，小組討論等交際活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型提高語言運(yùn)用和表達(dá)能力。3)通過report的形式，學(xué)會(huì)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)描寫現(xiàn)在的狀態(tài)和未來可能的變化。4.情感與態(tài)度通過文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的憧憬和想象，從而樹立起把握好現(xiàn)在，為未來努力學(xué)習(xí)的志向。單元教學(xué)建議在本課中出現(xiàn)了很多的有關(guān)戶內(nèi)、戶外運(yùn)動(dòng)的詞匯，教師在復(fù)習(xí)和教授書本詞匯的同時(shí)可以適當(dāng)拓展一些詞組。使學(xué)生能分辨室內(nèi)、室外運(yùn)動(dòng)也是個(gè)較重要的教學(xué)任務(wù)，通過一系列的對(duì)話操練，使學(xué)生較好地掌握。描述身體狀況對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)全新的內(nèi)容，教師應(yīng)具體介紹詞匯讓學(xué)生掌握，在此基礎(chǔ)上再來教授課文。并要求學(xué)生掌握詢問原因的句型，會(huì)用連詞來回答原因。設(shè)置一些情景讓學(xué)生進(jìn)行操練，運(yùn)用于實(shí)際中。提問活動(dòng)出現(xiàn)的頻率是學(xué)生未接觸過的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)經(jīng)常發(fā)生的事情詢問頻度，是本課的重點(diǎn)。建議讓學(xué)生敘述自己經(jīng)常做的事情，然后互相詢問頻率，進(jìn)行大量的語言運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)Readandsay:Growingbigger1.教材分析本課的內(nèi)容是談?wù)搶?duì)未來變化的猜想，話題上比較貼近我們學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)很感興趣。本課生詞并不多，主要有g(shù)ood-looking,slim,possibly,begoodat等，還有一些與職業(yè)有關(guān)的詞匯如reporter，baker,singer。學(xué)生在6A已經(jīng)接觸過許多與職業(yè)有關(guān)的詞匯，可以以舊帶新，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握新的內(nèi)容。本課的重點(diǎn)句型是“He/She/Youwillbe____and_____.”“He’ll/She’llpossiblybea/an_____.”等使用一般將來時(shí)來敘述將來事實(shí)的句型.還有運(yùn)用固定表達(dá)Yes,Iagree./No,Idon’tagree.來表達(dá)意見。需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境進(jìn)一步的進(jìn)行鞏固性操練。2.教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthelesson,thestudents1.willmasterthefollowingwordsandexpressions:good-looking,slim,possibly,begoodatdoing…2.willunderstandthefollowingsentencestructures:He/shewillpossiblybea/an…;Yes,Iagree/No,Idon’tagree.3.willbeabletousesomeadjectivestodescribepeople.4.willimprovetheirlanguageapplicationabilitybymakinganinterviewandwritingareport.5.willbuildupmoreconfidencetohaveabrightfuture.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)StagesTeachingActivitiesLearningActivitiesFunctionsWarming-upPlayanEnglishsongListentothesong激發(fā)學(xué)生興趣，為引出下文做鋪墊。pre-taskpreparationAskthestudentstolookatthepicturesandthinkwhattheyareandusesomeadjectivestodescribethem.Talkaboutpeople’sjobsandusesomeadjectivestodescribethem,andmeanwhile,learnthenewwords.幫助學(xué)生以舊引新,復(fù)習(xí)職業(yè)和描述人的形容詞。通過直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。while-taskproceduresShowpicturesandteachthenewphrase:begoodatdoing…andletthemtalkaboutwhattheyaregoodat.Lookatthepicturesandpracticethephrase‘begoodatdoing…’幫助學(xué)生通過圖片操練新知。Showpicturesofsomestudentsandteachthenewwords:possibly,agreeandthesentences.Saysomethingaboutthepictureandlearnthenewwordsandsentences.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用知識(shí)。Askthestudentstodothepairworktopractisethesentences.Dothepairworkwiththepartner.幫助學(xué)生更好的理解和掌握重點(diǎn)句型。Letthestudentsreadthetextandcompletethetable.Readthetextandcompletethetable.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文完成表格，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。Askthestudentstolistenandreadafterthetape.Thenreadthetexttogether.Listenandreadthetext.培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。Askthestudentstoretellthetext.Retellthetext.檢測(cè)學(xué)生掌握課文的程度。Post-taskactivitiesAskthestudentstomakeaninterview,thengiveareporttotheclass.Interviewoneoftheirclassmatesandgiveareport培養(yǎng)學(xué)生采訪和總結(jié)能力，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。3.作業(yè)設(shè)計(jì)1.Readthetextafterthetapeatleastthreetimesandreci