Unit 7 Happy birthday Section A 1a~Pronunciation 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappybirthdaySectionA1a~Pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7HappybirthdaySectionA1a~Pronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit7HappybirthdaySectionA1a~Pronunciation為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握字母組合發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語音識別和發(fā)音能力。設(shè)計思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、練習(xí)，掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律。

2.利用圖片、實物、歌曲等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂互動性。

3.采用小組合作、個別指導(dǎo)、全班反饋等多種教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生學(xué)會在實際交流中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

5.注重課后鞏固與拓展，布置相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確發(fā)音并識別字母組合的發(fā)音規(guī)律，提高語音意識和拼讀能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解并尊重不同文化中生日慶祝方式的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)字母組合發(fā)音規(guī)律的能力，提升邏輯思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的語音、詞匯和簡單句型，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

2.能力層面：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力初步形成，但發(fā)音準確性有待提高，尤其在字母組合的發(fā)音上存在模糊地帶。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待改進，自主學(xué)習(xí)能力尚需培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要加強課堂紀律和專注力的培養(yǎng)。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對新知識的接受能力較強，但面對較為復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則時，可能會感到困惑和挫敗。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高英語素養(yǎng)。教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-發(fā)音示范音頻

-字母組合發(fā)音練習(xí)卡片

-課堂活動指導(dǎo)卡片

-小組討論反饋表

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道英語中有些字母組合在一起會有特殊的發(fā)音嗎？這些規(guī)律對你們學(xué)習(xí)英語有什么幫助？”

2.展示一些含有字母組合發(fā)音的單詞卡片和圖片，讓學(xué)生初步感受字母組合發(fā)音的魅力。

3.簡短介紹字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、字母組合發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解字母組合發(fā)音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細介紹常見的字母組合發(fā)音規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解字母組合發(fā)音規(guī)律的實際應(yīng)用或作用。

三、字母組合發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母組合發(fā)音規(guī)律的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的字母組合發(fā)音案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解字母組合發(fā)音規(guī)律的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用字母組合發(fā)音規(guī)律解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論字母組合發(fā)音規(guī)律的運用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與字母組合發(fā)音規(guī)律相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對字母組合發(fā)音規(guī)律的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)律的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母組合發(fā)音規(guī)律的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)字母組合發(fā)音規(guī)律在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于字母組合發(fā)音規(guī)律的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語發(fā)音字典：提供字母組合發(fā)音的詳細解釋和例詞，幫助學(xué)生更好地理解發(fā)音規(guī)律。

-英語音標學(xué)習(xí)軟件：通過互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準確性。

-英語動畫片或兒童節(jié)目：選取包含豐富字母組合發(fā)音的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律。

-英語學(xué)習(xí)公眾號或APP：定期發(fā)布字母組合發(fā)音相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和鞏固。

-字母組合發(fā)音故事書：通過有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音。

-英語歌曲或兒歌：選取包含字母組合發(fā)音的歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中練習(xí)發(fā)音。

-英語語音游戲：設(shè)計一些寓教于樂的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握字母組合發(fā)音規(guī)律。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后利用英語發(fā)音字典，查找并學(xué)習(xí)更多字母組合的發(fā)音規(guī)律，增強自主學(xué)習(xí)能力。

-提議學(xué)生使用英語音標學(xué)習(xí)軟件，定期進行發(fā)音練習(xí)，提高發(fā)音準確性。

-建議學(xué)生觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，關(guān)注其中的字母組合發(fā)音，嘗試模仿和練習(xí)。

-推薦學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)公眾號或APP，利用碎片時間進行發(fā)音規(guī)律的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生閱讀字母組合發(fā)音故事書，通過故事情境，加深對發(fā)音規(guī)律的理解。

-建議學(xué)生在課后聽英語歌曲或兒歌，跟唱并關(guān)注字母組合的發(fā)音。

-鼓勵學(xué)生參與英語語音游戲，以輕松愉快的方式鞏固所學(xué)發(fā)音規(guī)律。

-提醒學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中，注意觀察和總結(jié)字母組合發(fā)音規(guī)律，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際語境。

-建議學(xué)生與同學(xué)進行發(fā)音比賽，相互糾正發(fā)音錯誤，共同提高發(fā)音水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與更多學(xué)習(xí)者交流發(fā)音經(jīng)驗，拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲，同時也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片展示、實例講解等。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種互動式學(xué)習(xí)比較感興趣，參與度也較高。但我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，我可能過于注重趣味性，而忽略了部分學(xué)生的實際需求。有些學(xué)生在面對較為復(fù)雜的發(fā)音規(guī)律時，可能會感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡趣味性和實用性，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在策略方面，我讓學(xué)生分組討論，希望通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和解決問題的能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們確實在討論中提出了一些有創(chuàng)意的想法。但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對英語發(fā)音規(guī)律不夠自信。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情下學(xué)習(xí)。但有時我也感到，課堂紀律有待加強。部分學(xué)生在課堂上注意力容易分散，可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我考慮在今后的教學(xué)中，采取一些措施來提高學(xué)生的課堂專注力，比如設(shè)置一些小獎勵，或者通過游戲化的教學(xué)活動，讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。他們不僅掌握了字母組合發(fā)音規(guī)律，還能在實際語境中運用所學(xué)知識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在發(fā)音準確性上仍有待提高。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供發(fā)音練習(xí)的機會，讓學(xué)生通過模仿、練習(xí)，提高發(fā)音水平。

1.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)內(nèi)容既能滿足大部分學(xué)生的需求，又能照顧到個別學(xué)生的特殊情況。

2.加強課堂管理，提高學(xué)生的課堂專注力，營造一個更加有利于學(xué)習(xí)的氛圍。

3.豐富教學(xué)手段，采用更多互動式、游戲化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強發(fā)音練習(xí)，提供更多實際語境，讓學(xué)生在實踐中提高發(fā)音準確性。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更有力的支持。板書設(shè)計①重點知識點：

-字母組合發(fā)音規(guī)律

-常見字母組合及其發(fā)音

-字母組合發(fā)音在單詞中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-字母組合（如：sh,th,ch,ph等）

-相關(guān)單詞（如：ship,thumb,chair,phone等