七年級歷史與社會上冊說課稿綜合探究二從地球儀上看世界2

七年級歷史與社會上冊說課稿綜合探究二從地球儀上看世界2主備人備課成員教材分析本節(jié)課是《歷史與社會》七年級上冊的綜合探究二“從地球儀上看世界2”，主要圍繞地球儀的認(rèn)識和使用方法進(jìn)行探究。課程內(nèi)容與地球儀的基本結(jié)構(gòu)、經(jīng)緯度劃分、地形地貌表示等方面有關(guān)，旨在讓學(xué)生通過動手操作，掌握地球儀的使用技巧，培養(yǎng)空間想象能力和地理素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐操作和探究能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球儀觀察和分析地理現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)空間定位與地圖識別技能。

2.地理信息系統(tǒng)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解地球儀作為地理信息載體的作用，初步建立地理空間概念。

3.綜合思維：訓(xùn)練學(xué)生通過地球儀上的信息，進(jìn)行地理比較、分析和推理，發(fā)展綜合思考能力。

4.人文素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對世界地理的好奇心，培養(yǎng)其尊重不同文化和環(huán)境的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球儀的基本構(gòu)造和功能。

2.經(jīng)緯度的劃分及其在地球儀上的表示。

難點(diǎn)：

1.理解和記憶經(jīng)緯度系統(tǒng)。

2.運(yùn)用地球儀進(jìn)行實(shí)際操作，如定位、測量距離和方向。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和多媒體教學(xué)，直觀介紹地球儀的結(jié)構(gòu)和部件，讓學(xué)生親自觀察和操作地球儀，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

2.利用互動式教學(xué)，結(jié)合地球儀模型，講解經(jīng)緯度的劃分原理，通過實(shí)例演示如何利用經(jīng)緯度定位。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在地球儀上標(biāo)定特定地點(diǎn)，測量兩點(diǎn)間的距離和方向，通過動手操作鞏固知識點(diǎn)。

4.課后提供練習(xí)題和在線資源，幫助學(xué)生鞏固記憶，并提供個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，先講解地球儀的基本知識，再引導(dǎo)學(xué)生探討其在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)地球儀使用的小組活動，如模擬探險(xiǎn)家利用地球儀規(guī)劃航線，以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作。

3.運(yùn)用多媒體工具展示地球儀上的地理信息，如3D地球儀軟件，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如地球儀拼圖比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的旅行話題導(dǎo)入，提問：“同學(xué)們，你們在旅行時(shí)是如何確定目的地的位置的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考定位的方法，自然引入地球儀這一工具，展示地球儀，并提出本課主題“從地球儀上看世界”。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹地球儀的基本構(gòu)造，包括地軸、赤道、經(jīng)緯線等，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物地球儀來認(rèn)識這些部分。接著講解經(jīng)緯度的概念和劃分方法，通過互動提問檢查學(xué)生理解程度。然后演示如何在地球儀上定位，包括找到特定城市的位置，測量兩點(diǎn)之間的距離和方向。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組擁有一臺地球儀。給出幾個(gè)地點(diǎn)的名稱，要求學(xué)生快速在地球儀上找到這些地點(diǎn)，并討論它們之間的相對位置關(guān)系。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地球儀的構(gòu)造、經(jīng)緯度的劃分以及如何在地球儀上定位。邀請學(xué)生分享他們在操作地球儀過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中利用地球儀，找出五個(gè)國家的首都，并記錄下它們所在的經(jīng)緯度，下節(jié)課分享。同時(shí)，鼓勵學(xué)生探索地球儀上的其他地理信息，如山脈、河流、沙漠等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球儀的發(fā)展歷史：介紹地球儀的起源和發(fā)展，包括古代地球儀的形態(tài)和現(xiàn)代地球儀的制作技術(shù)。

-經(jīng)緯度在實(shí)際生活中的應(yīng)用：解釋經(jīng)緯度在航海、航空、地圖繪制等領(lǐng)域的重要性。

-世界地理分區(qū)：詳細(xì)講解世界各大地理區(qū)域的特征，如亞洲、非洲、歐洲、美洲、大洋洲等。

-地球上的重要地理現(xiàn)象：介紹世界上的主要山脈、河流、湖泊、沙漠、海洋等。

-地球儀與GPS的關(guān)系：探討地球儀在GPS定位系統(tǒng)中的應(yīng)用和重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)地理、探險(xiǎn)和地圖制作的書籍，以增加知識儲備。

-制作簡易地球儀：學(xué)生可以嘗試使用硬紙板、球體等材料制作簡易地球儀，加深對地球儀構(gòu)造的理解。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)地球儀使用、地理知識介紹的科普視頻，以增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)地觀察與記錄：鼓勵學(xué)生走出教室，觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下所見地理現(xiàn)象，并與地球儀上的信息進(jìn)行對比。

-組織地理知識競賽：通過組織地理知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，檢驗(yàn)他們對地理知識的掌握程度。

-創(chuàng)作地理主題作品：鼓勵學(xué)生以地理為主題，創(chuàng)作繪畫、寫作、模型等作品，展現(xiàn)他們的地理理解和創(chuàng)意。

-參加社區(qū)地理活動：如果可能，學(xué)生可以參加社區(qū)組織的地理相關(guān)的講座、展覽等活動，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球儀的基本構(gòu)造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地球儀的組成部分（地軸、赤道、經(jīng)緯線等）

-重點(diǎn)詞匯：地軸、赤道、經(jīng)度、緯度、極點(diǎn)

②經(jīng)緯度系統(tǒng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：經(jīng)緯度的定義、劃分方式及其在地球儀上的表示

-重點(diǎn)詞匯：本初子午線、赤道、經(jīng)度、緯度、度分秒

③地球儀的使用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何在地球儀上定位地點(diǎn)、測量距離和方向

-重點(diǎn)詞匯：定位、距離、方向、相對位置、地理坐標(biāo)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將地球儀的實(shí)際操作與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過討論旅行規(guī)劃等實(shí)際情境，讓學(xué)生更加直觀地理解地球儀的作用。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過地球儀拼圖比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴傳統(tǒng)的考試評價(jià)方式，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的個(gè)性化需求，我將在課堂上提供更多的選擇，例如讓學(xué)生選擇自己感興趣的地理話題進(jìn)行探究，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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