中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版八年級（歷史與社會）上冊 422唐的盛衰 說課稿

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版八年級（歷史與社會）上冊422唐的盛衰說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為《人教版八年級（歷史與社會）上冊》第四章第二節(jié)“唐的盛衰”。本節(jié)課主要講述了唐朝的繁榮與衰落過程，以及唐朝在中國歷史上的重要地位。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過分析唐朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，使學(xué)生了解唐朝的興衰原因，培養(yǎng)學(xué)生對歷史變遷的認(rèn)識和分析能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重知識的系統(tǒng)性和實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)唐朝的盛衰，培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析歷史現(xiàn)象的能力，提高歷史思維素養(yǎng)；強化學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，增強文化自信；引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視社會發(fā)展，形成正確的歷史價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了隋唐時期的歷史背景，包括隋朝的統(tǒng)一和唐朝的建立，對唐朝初期的政治制度、經(jīng)濟文化發(fā)展有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于唐朝的重大事件和重要人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和人物往往表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事化的方式來學(xué)習(xí)歷史。他們在分析問題和歸納總結(jié)方面有一定的能力，但可能在深入理解和批判性思維上還需加強。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過圖表來整理信息，有的則偏好通過討論和角色扮演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解唐朝復(fù)雜的社會關(guān)系和深層次的歷史原因時可能會遇到困難。此外，對于歷史事件的時間線和因果關(guān)系，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。同時，由于唐朝歷史內(nèi)容豐富，學(xué)生在記憶和理解大量的歷史細節(jié)時可能會感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版八年級（歷史與社會）上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唐朝盛衰相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以及確保有足夠的空間進行課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示唐朝的標(biāo)志性建筑——大明宮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于唐朝的知識，如唐朝的建立者、唐朝的疆域等，激發(fā)學(xué)生對唐朝的興趣。隨后提出問題：“唐朝為什么能夠成為中國歷史上最輝煌的朝代之一？它又是如何走向衰落的？”以此導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹唐朝的繁榮時期，包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面，重點講述“貞觀之治”和“開元盛世”兩個時期。

（2）分析唐朝衰落的原因，如安史之亂、宦官專權(quán)、朋黨之爭等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些事件對唐朝政治和社會的破壞性影響。

（3）通過史料和文獻，讓學(xué)生了解唐朝在中國歷史上的地位和影響，包括對后世政治制度、文化傳承等方面的貢獻。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）設(shè)置填空題、選擇題等形式的練習(xí)題，檢測學(xué)生對唐朝盛衰相關(guān)知識的掌握。

（2）分組討論，讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)唐朝盛衰的原因，并分享討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行回顧，強調(diào)唐朝盛衰的轉(zhuǎn)折點及其歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的發(fā)展是復(fù)雜多變的。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于唐朝盛衰的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，用自己的話總結(jié)唐朝的興衰過程，并分析其歷史教訓(xùn)。同時，鼓勵學(xué)生查閱資料，深入了解唐朝的某一歷史事件或人物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《資治通鑒》、《舊唐書》、《新唐書》等歷史著作，以及《長恨歌》、《琵琶行》等反映唐朝社會風(fēng)貌的文學(xué)作品。

（2）歷史遺跡：陜西西安的大明宮遺址、大雁塔、小雁塔，以及敦煌莫高窟等，這些遺跡是唐朝文化繁榮的見證。

（3）藝術(shù)作品：唐朝的繪畫、雕塑、書法等藝術(shù)作品，如閻立本的《步輦圖》、張萱的《搗練圖》等，展現(xiàn)了唐朝的藝術(shù)成就。

（4）歷史紀(jì)錄片：《唐朝風(fēng)云》、《唐代歷史文化探秘》等紀(jì)錄片，通過影像資料幫助學(xué)生更直觀地了解唐朝歷史。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史著作：鼓勵學(xué)生閱讀《資治通鑒》等歷史著作，了解唐朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟文化等方面的情況，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（2）參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀大明宮、大雁塔等歷史遺跡，讓學(xué)生身臨其境地感受唐朝的輝煌與衰落。

（3）欣賞藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐朝的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、書法等，了解唐朝的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

（4）觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《唐朝風(fēng)云》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料加深對唐朝歷史事件和人物的理解。

（5）歷史寫作：鼓勵學(xué)生以唐朝為背景，進行歷史寫作，如撰寫一篇關(guān)于唐朝某位重要人物的傳記，或分析唐朝某一歷史事件的深遠影響。

（6）開展課堂討論：在課堂上組織學(xué)生就唐朝的盛衰原因、歷史意義等進行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

（7）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、美術(shù)、音樂等學(xué)科，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，如通過詩歌欣賞來理解唐朝的文化氛圍，或通過繪畫創(chuàng)作來表現(xiàn)唐朝的藝術(shù)風(fēng)格。

（8）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如歷史主題的社區(qū)服務(wù)、歷史知識競賽等，將學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①唐朝的繁榮時期重點知識點：貞觀之治、開元盛世；關(guān)鍵詞：唐太宗、武則天、唐玄宗；重點句子：“貞觀之治”標(biāo)志著唐朝的全面繁榮，“開元盛世”則是唐朝經(jīng)濟、文化的巔峰時期。

②唐朝衰落的原因重點知識點：安史之亂、宦官專權(quán)、朋黨之爭；關(guān)鍵詞：安祿山、史思明、李輔國；重點句子：安史之亂是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折