川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元 奇妙的畫筆 2 自制積木》說課稿

川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆2自制積木》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆2自制積木》說課稿設計思路本節(jié)課以川教版信息技術（2019）四年級下冊《第三單元奇妙的畫筆2自制積木》為教學內容，設計思路如下：首先，通過引導學生回顧上節(jié)課學習的畫筆工具的使用方法，激發(fā)學生的學習興趣。接著，引入本節(jié)課的主題——自制積木，讓學生了解積木的制作過程和技巧。然后，組織學生動手實踐，利用畫筆工具繪制出自己設計的積木，并在實踐中掌握畫筆工具的更多用法。最后，通過展示學生作品，進行評價和總結，鞏固所學知識，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過《自制積木》的學習與實踐，培養(yǎng)學生主動獲取信息、分析問題和解決問題的能力，增強信息意識。同時，引導學生運用計算思維，通過邏輯思考和創(chuàng)造性設計，完成積木的繪制，提升邏輯推理和創(chuàng)新能力。此外，鼓勵學生發(fā)揮想象，設計獨特的積木作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高信息技術的實際應用能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握以下核心內容：

-熟練使用畫筆工具繪制基本圖形；

-學會調整畫筆的大小、顏色和線條樣式；

-掌握自制積木的設計方法和步驟。

具體細節(jié)如下：

-學生需要能夠獨立使用畫筆工具，包括選擇合適的筆刷、調整筆觸大小和顏色，以繪制出規(guī)則的幾何圖形。

-通過實例演示，教授學生如何繪制長方體、正方體等積木的基本形狀，并強調繪制順序和技巧。

-引導學生通過調整畫筆屬性，制作出不同風格和顏色的積木，增強作品的個性化。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內容，需要教師采取有效方法幫助學生突破：

-精確控制畫筆繪制圖形的準確性；

-設計創(chuàng)意積木時的空間想象力和邏輯思維能力；

-綜合運用所學知識，完成復雜積木的組合設計。

具體細節(jié)如下：

-學生在繪制過程中，往往難以精確控制線條的流暢性和圖形的對稱性，教師需要通過演示和指導，幫助學生掌握繪制技巧。

-設計創(chuàng)意積木時，學生可能缺乏空間想象力，教師可以提供一些實際案例，引導學生觀察和分析，逐步提升空間想象力。

-在復雜積木組合設計時，學生可能會遇到邏輯思維上的障礙，教師可以分解設計步驟，引導學生逐步構建，直至完成整個設計過程。教學資源-軟件資源：電腦操作系統(tǒng)、繪畫軟件（如MicrosoftPaint或專業(yè)繪圖軟件）

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、積木設計示例圖片、學生作品展示模板

-教學手段：現(xiàn)場演示、分組討論、個別輔導、作品評價教學過程一、導入新課

同學們，大家好！上節(jié)課我們一起學習了《奇妙的畫筆》的第一部分內容，相信大家對畫筆工具已經(jīng)有了一定的了解。今天，我們將繼續(xù)探索畫筆的神奇功能，進入《奇妙的畫筆2自制積木》的學習。請大家打開電腦，啟動繪畫軟件，準備開始今天的學習之旅。

二、回顧舊知

首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內容。請問同學們，上節(jié)課我們學習了哪些畫筆工具的使用方法？對了，我們學習了選擇筆刷、調整筆觸大小和顏色。誰能告訴我，如何選擇一個筆刷，并調整它的屬性呢？（學生回答，教師演示）

很好，看來大家還記得很清楚。那么，今天我們將利用這些知識來制作一個有趣的積木。

三、探究新知

1.積木設計理念的介紹

首先，我想請大家觀察一下這些積木（展示積木設計示例圖片）。它們有什么共同的特點呢？對，都是由基本圖形組成的，而且顏色豐富，形狀多樣。那么，我們今天就來動手制作一個屬于自己的積木。

2.制作積木的基本步驟

（1）設計草圖

首先，請在草稿紙上畫出你想要制作的積木的草圖。你可以選擇一個長方體、正方體或其他你喜歡的形狀。記得標明各個部分的尺寸，這樣在電腦上繪制時會更準確。

（2）繪制基本圖形

現(xiàn)在，請打開繪畫軟件，根據(jù)你的草圖，使用畫筆工具繪制積木的基本圖形。注意調整筆刷的大小和顏色，使你的積木看起來更加生動。

（3）填充顏色

繪制完基本圖形后，你可以選擇不同的顏色填充每個面。記得要選擇協(xié)調的顏色，讓你的積木看起來更加美觀。

（4）細節(jié)完善

最后，你可以為積木添加一些細節(jié)，比如邊緣的線條、凹凸的紋理等，這樣可以使積木看起來更加真實。

3.實踐操作

現(xiàn)在，請大家開始動手實踐，制作自己的積木。如果在操作過程中遇到困難，可以隨時向我提問，或者和身邊的同學討論。

（學生在教師指導下進行實踐操作，教師巡回指導）

4.學生作品展示與評價

實踐操作結束后，請同學們展示自己的作品。我們會一起評價每個積木的設計和制作技巧。請大家注意，評價時要客觀公正，既要看到別人的優(yōu)點，也要提出建設性的意見。

（學生展示作品，教師組織評價）

四、難點講解與練習

1.精確控制畫筆繪制圖形的準確性

在繪制積木的過程中，有些同學可能會發(fā)現(xiàn)，畫出的圖形不夠精確。下面，我來給大家講解一下如何精確控制畫筆。

（教師演示如何精確控制畫筆，學生跟隨練習）

2.設計創(chuàng)意積木的空間想象力和邏輯思維能力

（教師引導學生思考，學生進行設計）

五、總結與拓展

1.總結

今天，我們學習了如何使用畫筆工具制作積木，掌握了繪制基本圖形、填充顏色和添加細節(jié)的技巧。同時，我們也通過實踐，提高了自己的空間想象力和邏輯思維能力。

2.拓展

課后，請大家嘗試制作一個更加復雜的積木，可以是一個建筑模型，也可以是一個動物的形象。下節(jié)課，我們將一起分享和評價大家的作品。

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際操作中，不斷探索和創(chuàng)新。下課！學生學習效果學生學習效果

1.掌握了畫筆工具的高級應用技巧。學生們能夠熟練地選擇和使用不同的筆刷，調整筆觸大小和顏色，從而繪制出各種基本圖形，這是他們完成積木設計的基礎。

2.提升了空間想象力和邏輯思維能力。在繪制積木的過程中，學生們需要將腦海中的設計轉化為電腦上的圖形，這一過程鍛煉了他們的空間想象力。同時，他們還要考慮圖形之間的邏輯關系，如何組合才能形成完整的積木，這提高了他們的邏輯思維能力。

3.增強了信息技術的實際操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了繪圖軟件的使用方法，還學會了如何將理論知識應用到實際操作中，這有助于他們未來在信息技術領域的學習和發(fā)展。

4.培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和個性化設計能力。每個學生設計的積木都有自己獨特的風格，他們在顏色選擇、形狀設計和細節(jié)處理上展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意，這表明他們在創(chuàng)新意識和個性化設計能力方面有了明顯提升。

5.學會了批判性思維和客觀評價。在作品展示和評價環(huán)節(jié)，學生們不僅能夠欣賞和學習他人的優(yōu)點，還能提出有建設性的批評意見。這種批判性思維和客觀評價的能力對于他們未來的學習和工作都是非常重要的。

6.提升了信息意識和信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生們更加意識到信息技術在日常生活和學習中的重要性，他們學會了如何主動獲取信息、分析問題和解決問題，這是信息素養(yǎng)的重要組成部分。

7.增強了團隊協(xié)作和溝通能力。在課堂實踐和作品評價環(huán)節(jié)，學生們有機會與同伴交流和合作，他們在討論中學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見，這有助于提升團隊協(xié)作和溝通能力。

總體來看，學生們在《奇妙的畫筆2自制積木》這一課中不僅掌握了信息技術的基本知識和技能，還在思維、創(chuàng)新、評價和協(xié)作等多個方面取得了顯著的學習效果。這些效果將為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。內容邏輯關系①掌握畫筆工具的應用

-重點知識點：畫筆工具的啟動與使用、筆刷選擇、筆觸大小調整、顏色填充

-重點詞語：啟動、選擇、調整、填充

-重點句子：通過選擇不同的筆刷和調整筆觸大小，我們可以繪制出各種基本圖形。

②自制積木的設計與制作

-重點知識點：積木設計理念的引入、基本圖形繪制、顏色搭配、細節(jié)完善

-重點詞語：設計理念、基本圖形、顏色