Unit7 Section A 1a - 1c說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7SectionA1a-1c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7SectionA1a-1c，主要圍繞“描述過(guò)去發(fā)生的事情”這一主題展開(kāi)。1a部分是一段聽(tīng)力對(duì)話(huà)，1b是一篇閱讀文章，1c為練習(xí)題。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何描述過(guò)去的事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)相銜接，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的理解。同時(shí)，通過(guò)描述過(guò)去的事件，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)Unit7SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人們對(duì)于過(guò)去事件的表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。在情感態(tài)度上，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。具體包括：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，例如規(guī)則變化和常見(jiàn)的不規(guī)則變化（如go-went,eat-ate等）。

-過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，例如“Yesterday,Iwenttothemovies”和“Whatdidyoudolastweekend?”。

-描述過(guò)去事件的常用表達(dá)，如“l(fā)astnight,”“twodaysago,”“in1990”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-過(guò)去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“see-saw”和“do-did”等不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

-準(zhǔn)確使用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)描述過(guò)去事件。學(xué)生可能會(huì)在句子中遺漏時(shí)間狀語(yǔ)，或者使用錯(cuò)誤的時(shí)間狀語(yǔ)，如將“yesterday”誤用為“tomorrow”。

-區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)。學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)或?qū)?lái)時(shí)態(tài)，如“Nextweek,Iwenttothepark”。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠辨別和理解過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)音特征，如過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞的發(fā)音變化。

-在閱讀理解中，學(xué)生需要能夠從上下文中推斷出過(guò)去事件的時(shí)間線(xiàn)索，這對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-制作不規(guī)則動(dòng)詞變化表，讓學(xué)生通過(guò)記憶和練習(xí)來(lái)熟悉這些變化。

-通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提供大量的聽(tīng)力材料和閱讀材料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)和理解過(guò)去時(shí)態(tài)。

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子教材、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如聽(tīng)力訓(xùn)練軟件）

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、實(shí)物道具（如時(shí)間軸模型）、不規(guī)則動(dòng)詞變化卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewsectioninUnit7.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetotalkaboutthingsthathappenedinthepast?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Right,weusethepasttense.Now,let'smoveontoourmaintopicfortoday.OpenyourbookstoSectionA,1a.ListentothedialoguebetweenZoomandhisfriend.Whataretheytalkingabout?

-Afterlistening,askstudentstoanswer:Theyaretalkingaboutwhattheydidlastweekend.

2.Now,let'slookatthepicturesin1b.Beforewereadthepassage,let'spredictwhatitmightbeaboutbasedonthepictures.Whatdoyouseeinthepictures?

-Encouragestudentstomakepredictions.

3.Readthepassagein1btogetherasaclass.Whilereading,payattentiontothepasttenseverbsandthetimeexpressions.Canyoufindsomeexamples?

-Discusswiththeclassandlistsomepasttenseverbsandtimeexpressionsontheboard.

4.Let'sanalyzethepassagetogether.Whatdidthewriterdolastweekend?Canyoutellmeinyourownwords?

-Askstudentstoretellthestoryintheirownwords,usingpasttenseverbs.

5.Now,let'slookatthequestionsin1c.Workwithapartnerandanswerthequestionsbasedonthepassage.

-Monitorthestudentswhiletheyworkinpairsandprovideassistanceifneeded.

三、教學(xué)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Nowthatwe'vereadthepassage,let'sfocusonsomekeypoints.Lookattheboard.I'vewrittensomepasttenseverbs.Let'sreviewtherulesforformingpasttenseverbs.

-Discussregularandirregularpasttenseverbs,andprovideexamples.

2.Practiceexercises:

-Giveeachstudentaworksheetwithsentencesinpresenttense.Askthemtochangethesentencesintopasttense.

-Checkanswersasaclassanddiscussanydifficulties.

3.Next,let'spracticeusingtimeexpressions.I'llgiveyousomecardswithdifferenttimeexpressions.Matchthemwiththecorrectpasttenseverb.

-Handoutcardsandhavestudentsworkingroupstomatchthetimeexpressionswiththeverbs.

四、教學(xué)難點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Oneofthedifficultiesinusingpasttenseisirregularverbs.Let'slookatsomecommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

-Showalistofcommonirregularverbsandtheirpasttenseforms.

2.Practiceexercises:

-Giveeachstudentaworksheetwithsentencesthatcontainbothregularandirregularpasttenseverbs.Askthemtoidentifytheverbsandcorrectanymistakes.

-Goovertheanswersasaclass.

3.Anotherchallengeisusingthecorrecttimeexpressions.Let'spracticewithsomeoralexercises.I'llsayasentence,andyouhavetoaddthecorrecttimeexpression.

-Provideexamplesandhavestudentspracticeorally.

五、小組活動(dòng)

1.Ingroupsoffour,createashortdialogueaboutwhatyoudidlastweekend.Usepasttenseverbsandtimeexpressions.

-Monitorthegroupsandprovideguidanceasneeded.

2.Eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirdialoguetotheclass.

-Alloweachgrouptopresentandencouragetherestoftheclasstolistenattentively.

六、總結(jié)與作業(yè)

1.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedpasttenseverbs,timeexpressions,andhowtodescribepastevents.

-Askstudentstosummarizethemainpointsofthelesson.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Remembertousepasttenseverbsandtimeexpressions.

-Provideachecklistforstudentstoself-assesstheirwritingbeforesubmittingit.

3.Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorneedextrahelpwithanythingwecoveredtoday?

-Addressanyquestionsorconcernsfromthestudents.

4.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourpasttenseverbsandI'llseeyounextlesson.

-Concludetheclassbyremindingstudentstoreviewthelessonmaterialandprepareforthenextclass.教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課圍繞Unit7SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：如“HelloTalk”、“Duolingo”等，這些軟件提供了大量的過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)題和對(duì)話(huà)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的聽(tīng)力材料和閱讀文章，涵蓋不同場(chǎng)景的過(guò)去時(shí)態(tài)使用。

-英語(yǔ)繪本：選擇一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些繪本中包含了許多過(guò)去時(shí)態(tài)的例子。

-英語(yǔ)電影和電視?。和扑]一些適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)電影和電視劇，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.拓展建議

-聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站，收聽(tīng)和跟讀過(guò)去時(shí)態(tài)的聽(tīng)力材料。例如，讓他們聽(tīng)一段關(guān)于某個(gè)人過(guò)去一天活動(dòng)的錄音，然后回答相關(guān)問(wèn)題，以提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去發(fā)生的場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、聚會(huì)等，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)交流能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)。他們可以選擇一個(gè)有趣的事件，如生日派對(duì)、學(xué)校旅行等，詳細(xì)描述事件的發(fā)生過(guò)程。

-繪本閱讀：讓學(xué)生選擇一本英語(yǔ)繪本，閱讀并找出其中的過(guò)去時(shí)態(tài)句子。之后，他們可以嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事，或者畫(huà)出故事中的場(chǎng)景，并標(biāo)注過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞。

-觀看英語(yǔ)影視作品：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，特別是那些包含過(guò)去時(shí)態(tài)的場(chǎng)景。觀看后，讓他們討論電影中的過(guò)去事件，分析過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-家庭作業(yè)拓展：在布置家庭作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一段關(guān)于家人或朋友過(guò)去經(jīng)歷的對(duì)話(huà)，或者讓他們采訪(fǎng)家人，了解他們的過(guò)去經(jīng)歷，并記錄下來(lái)。教學(xué)反思今天我們完成了Unit7SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提高。但是，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得自己在課堂上的時(shí)間分配還是有些不夠合理。在課文主旨