8大家的“朋友”（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

8大家的“朋友”（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治三年級下冊第二單元《我們班的“朋友”》中的第8課《8大家的“朋友”》。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識班級中的“朋友”，包括同學(xué)、老師、班級規(guī)則等，教育學(xué)生學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的集體意識和人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、尊重、合作等方面的知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的班級生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識，使其在日常生活中能夠更好地與同學(xué)、老師相處，形成良好的班級氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)人際溝通與交流能力、提升社會適應(yīng)能力、發(fā)展集體責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.在與他人溝通時，運(yùn)用尊重、理解和關(guān)愛的態(tài)度，有效表達(dá)自己的想法和情感，提升人際溝通能力。

2.學(xué)會觀察和分析班級生活中的具體情境，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

3.深入理解集體概念，樹立班級責(zé)任感，積極參與班級活動，為班級的和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生認(rèn)識到班級中每個人的重要性，理解每個人都有自己的特點(diǎn)和長處，需要相互尊重和欣賞。

②培養(yǎng)學(xué)生主動與同學(xué)、老師交流溝通的能力，學(xué)會在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中抽象出尊重和理解他人的普遍原則，使之能夠應(yīng)用到不同的社交場合。

②幫助學(xué)生克服自我中心意識，學(xué)會站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)同理心。

③激發(fā)學(xué)生積極參與班級活動的熱情，讓他們在實(shí)踐中體會到集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，而不是僅僅停留在理論層面。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、班級相冊、視頻剪輯軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線教學(xué)資源庫、班級管理軟件

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事分享、班級活動記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段班級活動的視頻，展示同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中同學(xué)們的表現(xiàn)。

-教師提出問題：“在視頻中，你看到了哪些‘朋友’？他們在班級中扮演了什么角色？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我們班的‘朋友’”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過PPT展示班級中的不同角色，如班主任、同學(xué)、班級規(guī)則等，并簡要介紹每個角色的作用和重要性。

-教師以故事的形式，講述一個關(guān)于班級中同學(xué)之間相互幫助、尊重的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解班級中的“朋友”不僅僅是同學(xué)，還包括老師、班級規(guī)則等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么我們需要尊重和理解班級中的每個人？這樣做有什么好處？”

-學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，之后邀請小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計幾個情景模擬題，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在班級中遇到的問題，如同學(xué)之間的矛盾、與老師的溝通等。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地處理這些情景。

-教師邀請幾組學(xué)生進(jìn)行全班分享，讓其他學(xué)生評價并討論處理方式是否合適。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“在你的班級中，你覺得自己在哪些方面做得好？還有哪些方面需要改進(jìn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄并總結(jié)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：“如何讓我們班級的‘朋友’關(guān)系更加和諧？”

-每個小組提出至少一條建議，教師匯總并在全班分享。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和關(guān)愛他人的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到班級生活中。

6.作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己班級的“朋友”的短文，描述自己是如何尊重和理解他們的。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過故事、討論、角色扮演等多種形式，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如人際溝通能力、社會適應(yīng)能力等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級協(xié)作手冊》：一本介紹班級管理、同學(xué)協(xié)作的指導(dǎo)書籍，可以幫助學(xué)生更好地理解班級中各個角色的職責(zé)和作用。

-《人際溝通技巧》：一本關(guān)于人際交往技巧的書籍，涵蓋傾聽、表達(dá)、同理心等溝通要素，有助于學(xué)生提升溝通能力。

-《班級故事匯編》：收集了多個班級中的真實(shí)故事，展示同學(xué)們在不同場景下的互動和成長，供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

-《道德與法治教育案例集》：收錄了道德與法治教育領(lǐng)域的經(jīng)典案例，有助于學(xué)生從實(shí)際案例中理解課程知識。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于班級協(xié)作、同學(xué)互助的短視頻，如紀(jì)錄片、動畫片等，讓學(xué)生通過觀看視頻感受班級中的溫暖和力量。

-班級活動記錄：整理過去一段時間內(nèi)班級活動的記錄，包括文字、圖片、視頻等，供學(xué)生回顧和總結(jié)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《班級協(xié)作手冊》和《人際溝通技巧》這兩本書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)班級協(xié)作和人際溝通的技巧，提高自己的社會適應(yīng)能力。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂外觀看相關(guān)視頻資源，如紀(jì)錄片、動畫片等，讓學(xué)生通過視覺沖擊感受班級中的溫暖和力量。

-案例分析：教師可以挑選《道德與法治教育案例集》中的經(jīng)典案例，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生學(xué)會從實(shí)際案例中分析問題、解決問題。

-班級故事分享：鼓勵學(xué)生閱讀《班級故事匯編》，挑選自己感興趣的故事在班級內(nèi)分享，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-回顧班級活動：定期組織學(xué)生回顧班級活動記錄，讓學(xué)生在回顧中總結(jié)自己的成長，激發(fā)他們對班級的熱愛和責(zé)任感。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與班級活動和課外實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的溝通能力、協(xié)作能力和責(zé)任感。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，如家長會、家長開放日等，讓家長了解學(xué)生在班級中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《8大家的“朋友”》讓我深刻地感受到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計課程時，我力求通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解班級中每個人的重要性，以及如何尊重和理解他人。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的效果，通過視頻和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不夠敏感，可能是因?yàn)樗麄儗Π嗉壣畹募?xì)節(jié)不夠關(guān)注。未來我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動，讓學(xué)生自己分享班級生活中的點(diǎn)滴，提高他們的參與度。

2.講授新課環(huán)節(jié)，我通過故事和討論的方式讓學(xué)生理解班級中的“朋友”不僅僅是指同學(xué)，還包括老師、班級規(guī)則等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時能夠積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，仍有些害羞和不確定。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更加輕松的氛圍，鼓勵他們大膽表達(dá)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些情景模擬題，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)如何處理班級生活中的問題。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了實(shí)際操作的體驗(yàn)，但在時間安排上有些緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間思考和表達(dá)。下次我會適當(dāng)調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

4.師生互動環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的部分，學(xué)生能夠主動分享自己的想法和建議，這讓我看到了他們在課堂上的成長。我也意識到，作為教師，我需要更多地傾聽學(xué)生的聲音，給予他們更多的空間來表達(dá)自己。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在教學(xué)效果上總體是成功的。學(xué)生通過討論、故事分享和角色扮演等方式，對班級中的“朋友”有了更深刻的理解，他們在情感態(tài)度上有了明顯的進(jìn)步，開始學(xué)會尊重和理解他人。在知識掌握方面，學(xué)生能夠列舉出班級中的不同角色，并解釋他們的作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得不夠自信，這可能與他們的性格和課堂氛圍有關(guān)。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，并通過小組合作等方式，讓他們在實(shí)踐中提升自信。

針對教學(xué)中存在的問題，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生互動的機(jī)會，讓他們在課堂上更多地參與到討論和活動中來。

2.創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感到安全，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.通過定期的反饋和評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①班級中的“朋友”定義及角色：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：班級中的“朋友”不僅指同學(xué)，還包括老師