Starter Unit 2 Keep tidy!單元整體說課稿+聽說+語音 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2Keeptidy!單元整體說課稿+聽說+語音2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊StarterUnit2Keeptidy!，主要包括聽說訓(xùn)練和語音學(xué)習(xí)兩部分。教學(xué)內(nèi)容涵蓋第二課時，通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生掌握有關(guān)整理房間、保持衛(wèi)生的詞匯和表達方式，如tidyup、clean、dust等動詞，以及Therebe句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)其他生活場景的英語表達打下基礎(chǔ)，與之前學(xué)習(xí)的英語知識相輔相成，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述和討論個人生活空間，如房間整理情況，并在實際場景中進行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中西方在生活習(xí)慣、個人空間整理方面的文化差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，通過描述房間整理前后的變化，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，對Therebe句型有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其是在討論與自己生活相關(guān)的話題時。他們在學(xué)習(xí)新知識時表現(xiàn)出較強的模仿能力和合作精神，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新的句型和詞匯的記憶和運用可能存在難度，以及在聽說活動中可能會因為害羞或自信不足而不愿意積極參與。此外，對語音的掌握和區(qū)分可能也是學(xué)生需要克服的難題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬房間整理的場景，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過合作和交流來完成。

3.實施游戲教學(xué)法，通過英語游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)音頻和視頻，增強學(xué)生的聽力理解和口語表達能力。

2.利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.通過電子白板展示教學(xué)材料和反饋學(xué)生的作業(yè)，提高教學(xué)反饋的即時性和有效性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過展示一張雜亂的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述房間的狀態(tài)。然后提問：“Howcanwemaketheroomtidy?”激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題“Keeptidy!”，并板書課題。

2.講授新知（20分鐘）

a.通過PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，并用中文解釋每個詞匯和句型的含義。

b.播放一段關(guān)于整理房間的視頻，讓學(xué)生注意視頻中的動詞和句型是如何使用的。

c.分組討論，每組選出一個代表來演示整理房間的動作，并用英語描述整個過程。

d.教師選取幾組學(xué)生的演示進行點評，并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生兩兩一組，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行角色扮演，模擬整理房間的對話。

b.教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，并選取幾組進行全班展示。

c.進行一個小游戲，如“TrueorFalse”，教師說出一個句子，學(xué)生判斷正誤，以檢驗學(xué)生對句型的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并強調(diào)重點和難點。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)內(nèi)容，保持整潔的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.要求學(xué)生用英語寫一篇小作文，描述自己的房間整理過程。

b.布置課后聽錄音并模仿發(fā)音的作業(yè)，加強語音練習(xí)。

c.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ACleanandTidyRoom》英文短文，描述一個學(xué)生如何整理自己的房間，以及整理后的感受。

-《TheImportanceofKeepingTidy》英文文章，討論保持清潔和整齊的重要性，以及它對個人生活的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己或家庭成員整理房間的次數(shù)和時間，分析整理房間對日常生活的影響。

-安排學(xué)生閱讀《ACleanandTidyRoom》短文，并寫下自己的讀后感，分享對整理房間的看法。

-要求學(xué)生自主查找并學(xué)習(xí)有關(guān)清潔和整理房間的英文表達，例如清潔工具的英文名稱，整理房間的常用動詞等。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于整理房間的英文小故事或漫畫，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。

-推薦學(xué)生觀看英文視頻或電視節(jié)目，如《TidyingUpwithMarieKondo》等，學(xué)習(xí)專業(yè)人士的整理技巧，并嘗試將其應(yīng)用到自己的生活中。

-建議學(xué)生參與家庭清潔活動，實踐所學(xué)詞匯和句型，并將實踐過程用英語記錄下來，與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論，探討如何在學(xué)校和家庭中推廣保持清潔和整齊的習(xí)慣，并制定可行的行動計劃。

-提供一些英文網(wǎng)站鏈接，如《EnglishLearning》或《BBCLearningEnglish》，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-定期組織學(xué)生進行英語角活動，以整理房間為主題，讓學(xué)生用英語進行交流和討論，提高口語表達能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-Therebe句型的使用和變化。

-與整理房間相關(guān)的動詞和名詞（e.g.,tidyup,clean,dust,bed,desk,bookshelf,toy）。

②重點詞匯：

-動詞：tidy,clean,dust,putaway。

-名詞：room,bed,desk,bookshelf,toy,window,floor。

③重點句型：

-Thereis/are...intheroom.

-Let'stidyuptheroom.

-Canyouhelpmecleanthedesk?

-Ineedtoputawaymytoys.八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我教授了StarterUnit2Keeptidy!這一課，通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生掌握有關(guān)整理房間的詞匯和句型。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課的時候，我力求創(chuàng)造一個既有趣又實用的學(xué)習(xí)環(huán)境。我使用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，這有助于他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。同時，通過角色扮演和游戲，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。以下是我的一些反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示雜亂房間的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，但我覺得可以進一步引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片，這樣能更早地讓學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

-講授新知環(huán)節(jié)中，我通過視頻和分組討論的方式讓學(xué)生參與進來，但我注意到有些學(xué)生在這個過程中顯得比較被動。下次，我會嘗試更多互動性的活動，比如小組競賽，來提高每個學(xué)生的參與度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生兩兩一組進行角色扮演，這個活動很受歡迎，但有些學(xué)生在使用新詞匯和句型時還是顯得不夠自信。我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持。

-我也意識到在課堂管理方面，我需要更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，而不會因為某個環(huán)節(jié)的拖延而影響整個課堂的節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們能夠用英語描述房間的狀態(tài)，并且在使用Therebe句型時顯得更加自信。以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

-學(xué)生在詞匯和句型的掌握上取得了明顯的進步，他們能夠正確使用新學(xué)的單詞和句型進行簡單的對話。

-學(xué)生對整理房間的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于他們更好地將英語學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識到了保持房間整潔的重要性，這對他們的生活習(xí)慣也有積極的影響。

-盡管學(xué)生在課堂上取得了進步，但我注意到他們在自主學(xué)習(xí)和發(fā)音方面還存在一些問題。我計劃在今后的課程中加強對這些方面的指導(dǎo)。

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