《為花草樹(shù)木澆水》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

《為花草樹(shù)木澆水》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《為花草樹(shù)木澆水》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《為花草樹(shù)木澆水》，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物及其生長(zhǎng)特點(diǎn)，了解澆水的重要性，學(xué)習(xí)正確的澆水方法，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.觀察教室或校園里的花草樹(shù)木，認(rèn)識(shí)不同種類的植物。

2.了解植物生長(zhǎng)需要水分，探討為什么需要給植物澆水。

3.學(xué)習(xí)正確的澆水方法，包括澆水量、澆水時(shí)間等。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和關(guān)愛(ài)意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作提升動(dòng)手能力與合作精神，以及形成基本的生態(tài)保護(hù)觀念。具體包括：

1.培養(yǎng)觀察力，能夠識(shí)別不同植物并了解其生長(zhǎng)需求。

2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解澆水對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

3.提升實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)并掌握正確的澆水方法。

4.培養(yǎng)合作精神，通過(guò)集體養(yǎng)護(hù)活動(dòng)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解澆水對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，并掌握正確的澆水方法。具體細(xì)節(jié)如下：

-認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花草樹(shù)木，能夠區(qū)分不同的植物種類。

-了解植物生長(zhǎng)的基本需求，特別是水分的作用。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐正確的澆水方法，包括澆水量、頻率和適宜的時(shí)間。

例如，在課堂上，我會(huì)通過(guò)展示不同植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，讓學(xué)生直觀地看到充足水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，從而強(qiáng)調(diào)澆水的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解正確的澆水方法，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際操作中。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握澆水的適量性，既不過(guò)量也不缺水。

-確定澆水的最佳時(shí)間，避免在陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)或傍晚時(shí)分澆水。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)忘記澆水或澆水過(guò)多，導(dǎo)致植物生長(zhǎng)不良。

例如，我會(huì)通過(guò)模擬澆水過(guò)程，讓學(xué)生親手嘗試，同時(shí)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的澆水技巧，并在實(shí)踐中逐漸克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、植物實(shí)物或圖片、澆水工具（水壺、噴壺等）。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、植物生長(zhǎng)周期視頻、澆水操作指導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。

-教學(xué)手段：小組合作、互動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物澆水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道為什么植物需要澆水嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些教室或校園里常見(jiàn)的花草樹(shù)木圖片，讓學(xué)生初步感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

-簡(jiǎn)短介紹澆水的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澆水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解澆水的基本概念、重要性及正確方法。

過(guò)程：

-講解澆水的定義，包括澆水的作用和意義。

-詳細(xì)介紹正確的澆水方法，包括澆水量、澆水頻率和澆水時(shí)間。

-使用示意圖或動(dòng)畫(huà)視頻幫助學(xué)生理解澆水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

3.澆水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解澆水的重要性和正確方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的澆水不當(dāng)或正確的澆水案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解澆水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活中的植物養(yǎng)護(hù)的意義，以及如何正確澆水。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與澆水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如澆水時(shí)間的選擇、澆水量的控制等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)澆水知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂實(shí)踐操作（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)澆水的過(guò)程，加深對(duì)澆水知識(shí)的理解。

過(guò)程：

-分配植物和澆水工具，每組負(fù)責(zé)一種植物的澆水。

-指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法進(jìn)行澆水，注意觀察植物的反應(yīng)。

-實(shí)踐結(jié)束后，讓學(xué)生分享操作過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)澆水的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澆水的基本概念、正確方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)澆水在植物生長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐和探索。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校植物的生長(zhǎng)變化，并分析澆水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

8.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活。

過(guò)程：

-教師提供一些關(guān)于植物養(yǎng)護(hù)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生課后閱讀和探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)參與植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-安排一次課后小組分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的植物養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物澆水知識(shí)庫(kù)：介紹不同植物的生長(zhǎng)習(xí)性和澆水需求，包括多肉植物、觀葉植物、開(kāi)花植物等。

-植物澆水工具介紹：展示各種澆水工具的特點(diǎn)和使用方法，如噴壺、滴灌系統(tǒng)、自動(dòng)澆水器等。

-植物生長(zhǎng)周期圖解：提供植物從種子到成熟植株的生長(zhǎng)周期圖解，讓學(xué)生了解植物在不同生長(zhǎng)階段的澆水需求。

-環(huán)保澆花小貼士：介紹如何利用回收水、雨水等進(jìn)行植物澆水，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源節(jié)約。

-植物澆水誤區(qū)解析：列舉常見(jiàn)的澆水誤區(qū)，如澆水過(guò)多、澆水不足等，并分析其后果和解決方法。

-植物養(yǎng)護(hù)技巧分享：分享一些實(shí)用的植物養(yǎng)護(hù)技巧，如如何判斷植物是否缺水、如何調(diào)整室內(nèi)植物的位置等。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園、植物研究所或園藝市場(chǎng)，實(shí)地觀察不同植物的生長(zhǎng)狀況和澆水方式。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)植物，親身實(shí)踐澆水過(guò)程，記錄植物的生長(zhǎng)變化和自己的養(yǎng)護(hù)心得。

-互動(dòng)交流：建立班級(jí)植物養(yǎng)護(hù)交流群，讓學(xué)生分享自己的養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-主題探究：引導(dǎo)學(xué)生圍繞植物澆水展開(kāi)主題探究，如研究不同澆水方法對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、探索環(huán)保澆花的方法等。

-制作植物成長(zhǎng)手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的植物成長(zhǎng)手冊(cè)，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程、澆水日志和養(yǎng)護(hù)心得。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的澆水工具或澆花系統(tǒng)，提高澆水的趣味性和效率。

-專家講座：邀請(qǐng)園藝專家或植物學(xué)家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多專業(yè)的植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看植物養(yǎng)護(hù)相關(guān)的視頻教程，如植物澆水技巧、植物病蟲(chóng)害防治等。

-閱讀推薦：為學(xué)生提供一系列與植物養(yǎng)護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如社區(qū)花園的建設(shè)和維護(hù)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容組織邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物的生長(zhǎng)需求、澆水的重要性、正確的澆水方法。

-重點(diǎn)詞：生長(zhǎng)、需求、澆水、重要性、方法。

-重點(diǎn)句：植物需要適量的水分才能健康生長(zhǎng)，正確的澆水方法是保證植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵。

②教學(xué)過(guò)程推進(jìn)邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示、課堂小結(jié)。

-重點(diǎn)詞：導(dǎo)入、講解、分析、討論、展示、小結(jié)。

-重點(diǎn)句：通過(guò)導(dǎo)入新課引起興趣，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)講解建立框架，通過(guò)案例分析深入理解，通過(guò)小組討論提升能力，通過(guò)課堂展示鞏固知識(shí)，通過(guò)課堂小結(jié)總結(jié)重點(diǎn)。

③教學(xué)資源拓展邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：拓展資源的應(yīng)用、拓展建議的實(shí)踐。

-重點(diǎn)詞：拓展、應(yīng)用、實(shí)踐、養(yǎng)護(hù)、探究。

-重點(diǎn)句：通過(guò)拓展資源豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)拓展建議增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，直觀地觀察不同植物的生長(zhǎng)狀態(tài)和澆水方法，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，通過(guò)建立班級(jí)植物養(yǎng)護(hù)交流群，讓學(xué)生能夠隨時(shí)分享自己的養(yǎng)護(hù)心得和遇到的問(wèn)題，這種形式的互動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，未能很好地將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到家庭植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐中。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講解和演示，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐，并定期分享養(yǎng)護(hù)成果，以