Unit6第3課時(shí)Section B(1a-1d) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit6第3課時(shí)SectionB(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit6第3課時(shí)SectionB(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教版英語七年級(jí)上冊(cè)第六單元，主要講述了有關(guān)家庭成員和描述人物外貌的詞匯及句型。本課時(shí)通過聽力練習(xí)、口語交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握描述人物特征的基本句型和詞匯，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)交流打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述人物外貌的詞匯和句型，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下人物特征描述的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較人物特征的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、模仿練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述人物外貌的詞匯和句型。

2.聽力材料中的關(guān)鍵信息捕捉。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于人物特征的準(zhǔn)確描述和表達(dá)。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式，直觀呈現(xiàn)人物特征，幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)描述人物，提高語言表達(dá)能力。

3.提供聽力材料，讓學(xué)生多次聽并跟讀，培養(yǎng)聽力技巧，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供不同的練習(xí)材料和輔導(dǎo)策略，幫助他們克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻材料、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片資料、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單元話題相關(guān)的詞匯表、句型示例，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你的家庭成員外貌特征”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和句型示例，嘗試記憶。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述家庭成員，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題描述提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭成員的圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解描述人物外貌的詞匯和句型，如“Heistallandhasblueeyes.”

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友家庭成員的情景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐使用目標(biāo)語言。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解描述人物外貌的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述一位學(xué)校同學(xué)的作業(yè)，要求使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

提供拓展資源：提供在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，用英語描述一位同學(xué)的外貌特征。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用在線資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己掌握的知識(shí)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了描述人物外貌的基本詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征，如身高、體型、眼睛顏色等。例如，學(xué)生能夠說出“Heistallandhasblackhair”或“Sheisshortwithblueeyes”。

2.提高了聽力理解能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠從對(duì)話或短文中捕捉關(guān)鍵信息，如人物的外貌特征、職業(yè)等。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠更好地理解對(duì)方的話語，提高溝通效果。

3.增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行有效溝通。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中不斷調(diào)整和完善語言表達(dá)。

4.培養(yǎng)了觀察力和思維能力。學(xué)生在描述人物外貌時(shí)，需要觀察細(xì)節(jié)，分析人物特征，這有助于培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。他們?cè)诿枋鲞^程中，能夠發(fā)現(xiàn)人物特征之間的聯(lián)系，形成對(duì)人物的整體印象。

5.提升了跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同文化背景下人物特征描述的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們?cè)谂c不同文化背景的人交流時(shí)，能夠更加尊重和理解對(duì)方。

6.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的好習(xí)慣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠自主查找資料、提出問題、解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献髦谢ハ鄮椭?、互相學(xué)習(xí)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

8.提升了自我反思能力。學(xué)生在課后反思總結(jié)中，能夠認(rèn)真回顧學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)措施。這有助于他們形成自我監(jiān)督、自我提升的良好習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6第3課時(shí)SectionB(1a-1d)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估以及識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述人物外貌的詞匯和句型方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠較為流暢地使用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一些問題。例如，有些學(xué)生在描述人物時(shí)，語言表達(dá)不夠豐富，缺乏細(xì)節(jié)描繪。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加更多實(shí)例，幫助學(xué)生積累描述人物外貌的詞匯和句型。我將在課堂上展示更多真實(shí)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述細(xì)節(jié)，以提高他們的語言表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我可以安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友或家庭成員的情景，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面有所提高，但部分學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息時(shí)仍存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犃τ?xùn)練中缺乏足夠的實(shí)踐。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加聽力訓(xùn)練的頻次，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鍛煉聽力技能。我將在課堂上播放更多與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中提高聽力技巧。例如，我可以安排學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們的聽力理解水平。

此外，我在課堂上注意到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出色，但在交流中仍存在一些溝通障礙。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，教他們?nèi)绾胃玫嘏c他人交流。我將在課堂上組織更多小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，引導(dǎo)他們思考問題的多個(gè)方面，以提高他們的溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物外貌描述詞匯

-本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的詞匯包括：tall,short,fat,thin,curly,straight,dark,fair等，用于描述身高、體型、發(fā)質(zhì)和膚色等特征。

②描述