《7 我是班級(jí)“小管家”》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《7我是班級(jí)“小管家”》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材內(nèi)容，本節(jié)課《7我是班級(jí)“小管家”》的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和班級(jí)管理能力為核心，通過以下幾個(gè)步驟展開：

1.引入課題，讓學(xué)生了解“小管家”的角色和職責(zé)。

2.組織學(xué)生討論，分享班級(jí)管理中的問題和改進(jìn)建議。

3.分組進(jìn)行班級(jí)管理任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)管理過程。

4.總結(jié)反饋，讓學(xué)生反思管理過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

5.課后實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中擔(dān)任班級(jí)“小管家”，鍛煉自己的管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作與溝通能力，能夠在班級(jí)管理中有效交流與協(xié)作。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)承擔(dān)班級(jí)管理中的相應(yīng)責(zé)任。

3.提升學(xué)生的問題解決能力，能夠針對(duì)班級(jí)管理中的問題提出有效解決方案。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，自覺遵守班級(jí)規(guī)則，維護(hù)良好的班級(jí)秩序。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并實(shí)踐班級(jí)“小管家”的職責(zé)，具體包括：

-班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確班級(jí)規(guī)則的重要性，例如課堂紀(jì)律、值日安排等，以便于學(xué)生在實(shí)際操作中能夠自覺遵守。

-管理技能的培養(yǎng)：如時(shí)間管理、物品整理、任務(wù)分配等，通過實(shí)例講解，如如何制定班級(jí)值日表、如何分配班級(jí)清潔任務(wù)，使學(xué)生掌握基本的管理技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，具體包括：

-責(zé)任感的建立：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受任務(wù)到主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，例如，通過討論班級(jí)中存在的問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為“小管家”的責(zé)任，并鼓勵(lì)他們提出解決方案。

-管理能力的提升：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)管理技能，如如何有效組織班級(jí)活動(dòng)，如何協(xié)調(diào)不同同學(xué)之間的關(guān)系。舉例來說，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬班級(jí)管理的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演“小管家”，在解決具體問題的過程中，逐步掌握管理方法，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、班級(jí)管理手冊(cè)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：班級(jí)管理軟件、教育類APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、學(xué)生互評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是班級(jí)管理嗎？它在我們的學(xué)校生活中有什么作用？”

-展示一些班級(jí)管理的實(shí)例圖片，如整潔的教室、有序的課堂等，讓學(xué)生初步感受班級(jí)管理的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹班級(jí)管理的基本概念，以及本節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級(jí)管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解班級(jí)管理的定義，包括其主要目的和意義。

-詳細(xì)介紹班級(jí)管理的組成部分，如班級(jí)規(guī)則、值日安排、物品管理等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生了解班級(jí)管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何維持課堂秩序、如何分配班級(jí)任務(wù)等。

3.班級(jí)管理案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的班級(jí)管理案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀班級(jí)管理實(shí)例、問題班級(jí)改進(jìn)案例等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解班級(jí)管理的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際班級(jí)生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決班級(jí)管理中的問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論班級(jí)管理中的常見問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班級(jí)管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理在學(xué)生生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制定一份班級(jí)管理計(jì)劃，并在下一節(jié)課分享。

7.課后實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)制定的班級(jí)管理計(jì)劃，在課后進(jìn)行實(shí)踐，如擔(dān)任班級(jí)“小管家”、組織班級(jí)活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在下一節(jié)課分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

8.課后評(píng)價(jià)與反饋（5分鐘）

-在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生分享課后實(shí)踐中的收獲和體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《班級(jí)管理理論與實(shí)踐》：一本介紹班級(jí)管理理論及實(shí)踐案例的書籍，可以幫助學(xué)生更深入地理解班級(jí)管理的內(nèi)涵和方法。

-《優(yōu)秀班級(jí)管理案例匯編》：收錄了多個(gè)成功班級(jí)管理的案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-《班級(jí)管理技巧100招》：一本實(shí)用性強(qiáng)的班級(jí)管理技巧指南，涵蓋了班級(jí)管理的各個(gè)方面，如紀(jì)律管理、活動(dòng)組織等。

-視頻資源：搜索“班級(jí)管理講座”或“班級(jí)管理案例分析”等關(guān)鍵詞，可以找到一系列關(guān)于班級(jí)管理的講座和案例分析視頻。

-班級(jí)管理工具：如班級(jí)管理軟件、班級(jí)通訊錄、班級(jí)任務(wù)分配表等，這些工具可以幫助學(xué)生更好地實(shí)踐班級(jí)管理。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《班級(jí)管理理論與實(shí)踐》等書籍，以加深對(duì)班級(jí)管理理論的理解。

-觀看視頻講座：推薦學(xué)生觀看班級(jí)管理講座和案例分析視頻，以了解不同管理風(fēng)格和策略的實(shí)際應(yīng)用。

-分析案例：讓學(xué)生選擇一兩個(gè)感興趣的班級(jí)管理案例，深入分析案例中的管理方法及其效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)班級(jí)管理技巧，如制定班級(jí)規(guī)則、組織班級(jí)活動(dòng)等，并記錄實(shí)踐過程和成果。

-小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，分享各自在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)和問題，共同探討解決方案。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)交流班級(jí)管理的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和參與，共同營造良好的班級(jí)氛圍。

-開展班級(jí)活動(dòng)：以班級(jí)為單位，組織一系列班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)文化節(jié)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉班級(jí)管理能力。

-定期反饋：鼓勵(lì)學(xué)生定期向教師反饋班級(jí)管理中的問題和建議，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，共同提高班級(jí)管理水平。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《7我是班級(jí)“小管家”》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的思考和未來的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于班級(jí)管理的概念理解較為表面，雖然通過案例分析和小組討論，他們能夠理解班級(jí)管理的一些具體做法，但對(duì)于班級(jí)管理的深層意義和目的理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于班級(jí)管理與個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)氛圍營造相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠從更宏觀的角度去理解班級(jí)管理的重要性。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和質(zhì)量還有待提高。我注意到有些學(xué)生在討論時(shí)，更多的是在重復(fù)別人的觀點(diǎn)，而不是提出自己的見解。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生思考并提出有深度的觀點(diǎn)。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解班級(jí)管理知識(shí)時(shí)，我可能過于側(cè)重于理論，而沒有足夠地結(jié)合實(shí)際情境。這導(dǎo)致一些學(xué)生可能在理解上存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用情境模擬和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

1.增加班級(jí)管理理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生理解班級(jí)管理的實(shí)際應(yīng)用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的課后溝通，了解他們?cè)诎嗉?jí)管理實(shí)踐中的困惑和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.定期組織班級(jí)管理研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①班級(jí)管理基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“班級(jí)管理”、“班級(jí)規(guī)則”、“小管家”

-重點(diǎn)詞