Unit3 Learning Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3LearningLesson1”為教學(xué)內(nèi)容，針對2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課結(jié)合課程主要內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交流的能力，能夠聽懂并模仿課堂指令，積極參與課堂活動，用英語表達(dá)自己的需求和想法。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的文化背景，尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，但語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽力和模仿能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)和語言運(yùn)用能力相對較弱。素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，愿意參與互動，但注意力集中時(shí)間較短。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如按時(shí)到課、舉手發(fā)言等，但個(gè)別學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能由于課程難度和教學(xué)方法的原因，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要更多的互動和實(shí)踐活動來鞏固所學(xué)知識，同時(shí)需要教師通過生動有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：交互式電子白板軟件、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片卡片、歌曲和故事音頻教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場問候，檢查學(xué)生出勤情況。

-利用歌曲或故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-簡單回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-通過情境模擬、游戲等活動讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用新知識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與互動，提問并解答學(xué)生的疑問。

-通過多媒體資源展示相關(guān)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。

-進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)。

-通過游戲或競賽形式，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予積極反饋。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的聽、說、讀、寫作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)資源，如在線平臺、音頻資料等。

-確保作業(yè)量適中，避免過多加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠在日常生活場景中正確運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交流。

2.聽力理解能力得到提升，能夠聽懂并模仿教師的指令，理解課堂活動的要求。

3.口語表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)生能夠自信地在同伴面前使用英語進(jìn)行對話，語音語調(diào)更加自然。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對不同文化的尊重和包容。

5.學(xué)生學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)聽錄音、模仿發(fā)音來提高語言能力，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

6.學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，愿意與同伴合作，共同完成任務(wù)。

7.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的單詞，語法錯(cuò)誤明顯減少。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)動機(jī)得到激發(fā)，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

9.學(xué)生能夠理解并遵循課堂規(guī)則，行為習(xí)慣得到改善，有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心詞匯（如：動物名稱、顏色、動作等）

-基本句型（如：詢問物品、描述特征等）

②重點(diǎn)詞匯：

-新學(xué)的單詞（如：elephant,tiger,blue,jump等）

-關(guān)鍵短語（如：What'sthis?It'sa...）

③重點(diǎn)句子：

-描述句子（如：Theelephantisbig.）

-詢問句子（如：Canyoujump?）

-應(yīng)答句子（如：Yes,Ican./No,Ican't.）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思活動：

1.觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

3.與學(xué)生進(jìn)行交流，聽取他們對課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的反饋。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲或故事的興趣不高，這影響了他們對新課內(nèi)容的期待和參與度。

-在講授新知環(huán)節(jié)，盡管我使用了多種教學(xué)手段，但仍有學(xué)生感到難以跟上教學(xué)進(jìn)度，特別是在使用復(fù)雜句型時(shí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)難度不適宜或缺乏足夠的激勵(lì)措施。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能完全理解作業(yè)要求，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不佳。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在未來的課程中使用更多與學(xué)生興趣相關(guān)的內(nèi)容，比如他們喜歡的動畫角色或者流行話題，以吸引他們的注意力。

-在講授新知環(huán)節(jié)，我將增加更多的互動和小組活動，讓學(xué)生在同伴互助下學(xué)習(xí)，同時(shí)放慢教學(xué)速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

-對于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我打算設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過獎勵(lì)制度來提高學(xué)生的參與度。

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