《三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學青島版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學青島版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》，選自2024-2025學年四年級上冊數(shù)學青島版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學生學習如何將三位數(shù)與兩位數(shù)進行口算乘法運算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在三年級已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將拓展到三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，幫助學生進一步鞏固乘法運算的基本技能，提高計算速度和準確性。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：通過實例引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，分析乘法運算的規(guī)律，以及通過練習題鞏固和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思考和問題解決能力。通過學習《三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》，學生將提升數(shù)感和運算能力，能夠熟練運用數(shù)學知識解決實際問題。同時，通過探索和總結(jié)口算乘法的規(guī)律，學生將增強邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的素養(yǎng)。在練習過程中，學生還需學會自我檢查和糾錯，這有助于培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力，為未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，對乘法的基本概念和運算規(guī)則有了初步的理解。他們能夠通過豎式計算來解決乘法問題，并且對乘法口訣有一定的熟悉度。

2.在學習興趣方面，四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠提高計算速度的口算方法通常表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，他們具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行思考和學習。在風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過動手操作來學習，有的則偏好通過聽覺和視覺信息來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法不夠熟練，容易在進位時出現(xiàn)錯誤；在計算過程中可能會忘記乘法口訣或混淆數(shù)字；對于較大的數(shù)進行口算時可能會感到困難和挫敗。因此，教學中需要特別注意引導(dǎo)學生掌握正確的口算步驟，以及如何有效地處理進位問題。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、學生計算器

-軟件資源：數(shù)學教學軟件（如PPT、動畫演示等）

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：電子版教材、教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：小組討論、游戲化學習、個性化輔導(dǎo)五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，我會通過一個簡單的數(shù)學游戲來激發(fā)學生的興趣。我會邀請幾名學生上臺，用肢體動作表演“兩位數(shù)乘以一位數(shù)”的口算過程，并讓觀眾猜測結(jié)果。

-接著，我會提出問題：“如果我們把其中一個數(shù)變成三位數(shù)，我們還能用同樣的方法來計算嗎？”

-通過這種方式，學生會自然產(chǎn)生好奇心，想要了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

2.講授新課（15分鐘）

-首先，我會展示一個具體的例子，如“123乘以45”，并引導(dǎo)學生回憶兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法。

-然后，我會分步驟講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，強調(diào)進位的重要性，并通過圖示來幫助學生理解。

-接下來，我會用幾個不同的例子，讓學生嘗試在小組內(nèi)討論并解釋口算過程，確保他們理解并能夠獨立完成計算。

-用時：講解5分鐘，小組討論10分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-我會給出一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。

-為了增加趣味性，我會設(shè)計一些競賽活動，比如“計算接力賽”，讓學生分組進行計算比賽，看哪一組計算得又快又準確。

-在學生完成練習后，我會邀請他們分享自己的計算過程，并討論可能遇到的困難。

4.課堂提問和師生互動（10分鐘）

-在講解和練習過程中，我會不斷提問，鼓勵學生思考和回答。例如：“在計算過程中，你是如何處理進位的？”“有沒有不同的方法來計算這個問題？”

-我會鼓勵學生相互提問，并嘗試回答同伴的問題，以此促進生生互動。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，同時引導(dǎo)他們進行自我評價和同伴評價。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-最后，我會總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，并強調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)口算的關(guān)鍵點。

-我還會提出一些挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在課后思考和嘗試解決，以此拓展他們的思維。

-結(jié)束前，我會鼓勵學生回家后嘗試用今天學到的口算方法幫助家人解決實際問題。

整個教學過程設(shè)計旨在通過師生互動和生生互動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，并在實際應(yīng)用中提升核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字游戲：可以提供一些數(shù)字游戲資源，如數(shù)字接龍、口算比賽等，讓學生在游戲中練習三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。

-數(shù)學故事：搜集一些關(guān)于數(shù)學家的故事，特別是與乘法有關(guān)的數(shù)學趣聞，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學練習冊：提供一些額外的練習冊，其中包含三位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，供學生在課外鞏固所學知識。

-在線數(shù)學工具：介紹一些在線數(shù)學工具，如在線計算器、數(shù)學繪圖軟件等，幫助學生更好地理解乘法概念。

-視頻教程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學視頻，特別是關(guān)于口算乘法的講解視頻，供學生自主學習。

-實際應(yīng)用案例：收集一些三位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如購物找零、面積計算等，讓學生了解數(shù)學的實用價值。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的家庭作業(yè)，鼓勵家長參與，幫助學生在家中進行練習。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，探討三位數(shù)乘兩位數(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程設(shè)計、經(jīng)濟預(yù)算等。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學學習過程，特別是關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和困惑，定期分享和討論。

-數(shù)學角：在教室設(shè)立一個數(shù)學角，放置一些與乘法相關(guān)的書籍、游戲和工具，供學生自由探索和學習。

-定期測試：安排定期的口算測試，監(jiān)測學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)口算的掌握情況，并提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

-數(shù)學競賽：組織數(shù)學競賽，鼓勵學生參加，通過競賽激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的計算能力。

-社會實踐：結(jié)合社會實踐活動，如義賣、市場調(diào)查等，讓學生在實際操作中使用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算技能。

-自主學習任務(wù)：為學生提供一些自主學習的任務(wù)，如制作乘法海報、編寫乘法故事等，讓學生在創(chuàng)作中深化對乘法的理解。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用游戲化的方式來吸引學生的注意力，這樣的做法能夠有效提高學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組競賽活動，這不僅能夠讓學生在游戲中學習，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和競爭意識。

3.我鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，通過解決實際問題來加深對數(shù)學概念的理解，這種方法有助于學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律把控不夠嚴格，部分學生在討論環(huán)節(jié)可能會脫離主題，導(dǎo)致課堂效率下降。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了與學生面對面的互動，這可能會影響學生對知識的深入理解和吸收。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果的評價，而忽略了學習過程的重要性，這可能會導(dǎo)致學生只追求分數(shù)而忽視真正的學習。

（三）改進措施

1.為了改善課堂紀律，我計劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則，確保學生討論的內(nèi)容與課堂主題緊密相關(guān)，并在必要時進行適當?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。

2.我將調(diào)整教學方法，減少對多媒體的依賴，增加與學生面對面的互動，比如通過提問、小組討論等方式，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

3.在教學評價方面，我會更加關(guān)注學生的學習過程，鼓勵學生自我評價和同伴評價，以及設(shè)置形成性評價，幫助學生認識到學習過程中的進步和需要改進的地方。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-三位