川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 2.2《在線導(dǎo)航選路線》說(shuō)課稿

川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)2.2《在線導(dǎo)航選路線》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)2.2《在線導(dǎo)航選路線》說(shuō)課稿

本節(jié)課是川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容，主要教授學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用在線導(dǎo)航軟件進(jìn)行路線選擇的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握在線導(dǎo)航的基本操作，提高實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課與日常生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力和信息道德。通過(guò)學(xué)習(xí)在線導(dǎo)航選路線，學(xué)生將提升獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，培養(yǎng)信息檢索與篩選的技巧；在實(shí)踐操作中，鍛煉手腦協(xié)調(diào)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，注重信息安全的意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，形成良好的信息道德行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握在線導(dǎo)航軟件的基本操作和路線選擇方法，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用導(dǎo)航軟件中的各項(xiàng)功能。

重點(diǎn)解決辦法：

1.通過(guò)生動(dòng)的案例講解，讓學(xué)生直觀地了解在線導(dǎo)航軟件的界面和功能。

2.分步驟演示操作過(guò)程，讓學(xué)生跟隨教師一起操作，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

難點(diǎn)突破策略：

1.針對(duì)導(dǎo)航軟件的復(fù)雜功能，采用“分解任務(wù)”的教學(xué)方法，將大任務(wù)分解為小步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。

2.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講解和演示，確保學(xué)生理解到位。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

4.安排課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備川教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備在線導(dǎo)航軟件的使用截圖、操作流程圖以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但需確保每臺(tái)電腦或平板設(shè)備均可正常接入互聯(lián)網(wǎng)。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺(tái)電腦或平板，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)操練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一組旅行照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行中如何選擇路線的興趣。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生旅行時(shí)如何規(guī)劃路線，引出在線導(dǎo)航的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：討論在線導(dǎo)航在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)明確：讓學(xué)生掌握在線導(dǎo)航軟件的基本操作，學(xué)會(huì)選擇路線。

2.講解在線導(dǎo)航軟件界面和功能：通過(guò)PPT展示，講解軟件的界面布局和主要功能。

3.演示操作過(guò)程：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用在線導(dǎo)航軟件選擇路線，邊演示邊講解操作步驟。

4.情境互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，實(shí)時(shí)指導(dǎo)并糾正操作中的錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生按小組使用電腦或平板，嘗試使用在線導(dǎo)航軟件選擇路線。

2.互動(dòng)討論：每組分享操作經(jīng)驗(yàn)，討論在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)檢測(cè)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于在線導(dǎo)航軟件的使用問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解到位。

3.拓展思維：引導(dǎo)學(xué)生思考在線導(dǎo)航軟件在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線導(dǎo)航軟件的使用技巧。

2.拓展任務(wù)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用在線導(dǎo)航軟件規(guī)劃一次假想的旅行路線，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

六、課堂反饋（用時(shí)2分鐘）

1.學(xué)生反饋：教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議。

2.教師反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)手冊(cè)》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-《在線導(dǎo)航與地圖服務(wù)》：深入講解在線導(dǎo)航技術(shù)的發(fā)展，以及地圖服務(wù)的多元化應(yīng)用。

-《生活中的信息技術(shù)》：探討信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，包括在線導(dǎo)航、電子支付等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索在線導(dǎo)航軟件的其他功能：除了路線規(guī)劃，在線導(dǎo)航軟件還有哪些實(shí)用功能？如何使用？

-比較不同在線導(dǎo)航軟件：市面上有多種在線導(dǎo)航軟件，它們各有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？使用時(shí)應(yīng)該如何選擇？

-研究在線導(dǎo)航的算法：在線導(dǎo)航軟件是如何計(jì)算最優(yōu)路線的？其背后的算法原理是什么？

-交通安全教育：結(jié)合在線導(dǎo)航，討論如何遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)。

-實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如規(guī)劃周末出游的路線，記錄并分享使用在線導(dǎo)航的心得體會(huì)。

-創(chuàng)新思維挑戰(zhàn)：思考在線導(dǎo)航軟件未來(lái)可能的發(fā)展方向，提出自己的創(chuàng)新點(diǎn)子，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

-網(wǎng)絡(luò)道德討論：討論在使用在線導(dǎo)航軟件時(shí)，如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德，尊重他人隱私。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探討在線導(dǎo)航與這些學(xué)科之間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①在線導(dǎo)航軟件界面布局：

-導(dǎo)航界面

-搜索框

-地圖顯示

-路線規(guī)劃

②在線導(dǎo)航軟件功能操作：

-搜索目的地

-選擇出行方式

-規(guī)劃最優(yōu)路線

-實(shí)時(shí)導(dǎo)航

③在線導(dǎo)航安全與道德：

-遵守交通規(guī)則

-保護(hù)個(gè)人隱私

-合理使用網(wǎng)絡(luò)資源反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了旅行照片的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到在線導(dǎo)航在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享的操作，這不僅有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考在線導(dǎo)航軟件在其他場(chǎng)景中的應(yīng)用，這樣能夠拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，一些操作步驟可能沒(méi)有講解到位，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)操時(shí)遇到困難。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了情境教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)，但有時(shí)由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致課堂討論不夠深入，學(xué)生的參與度也有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)還不夠全面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后安排更多的時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握在線導(dǎo)航軟件的操作。

2.為了提高課堂討論的深度和學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，并適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐性作業(yè)