《Unit 6 Lesson 3 Story A happy family》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit6Lesson3StoryAhappyfamily》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《Unit6Lesson3StoryAhappyfamily》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將通過(guò)冀教版三年級(jí)上冊(cè)《Unit6Lesson3StoryAhappyfamily》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveahappyfamily”。通過(guò)生動(dòng)的故事情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《Unit6Lesson3StoryAhappyfamily》，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述家庭成員，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)理解故事內(nèi)容，學(xué)生將提高對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和模仿來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展跨文化交際意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)自我介紹，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)故事類(lèi)內(nèi)容有較高的興趣。在能力上，他們已經(jīng)能夠理解并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，具有一定的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)家庭成員詞匯的記憶和運(yùn)用，以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)成為一個(gè)挑戰(zhàn)。在語(yǔ)言輸出時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法介紹家庭成員詞匯，通過(guò)故事情境讓學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言；討論法引導(dǎo)學(xué)生描述自己的家庭，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力；任務(wù)型教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作完成任務(wù)，提高交際能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體播放故事動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首英文歌曲“Hello,MyFamily”開(kāi)始，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺，同時(shí)展示歌曲中涉及的家庭成員詞匯圖片。通過(guò)這種方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)家庭主題的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，通過(guò)PPT展示《Unit6Lesson3StoryAhappyfamily》的故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-接著，講解故事中出現(xiàn)的家庭成員詞匯（mom,dad,sister,brother）和關(guān)鍵句子（Ihaveahappyfamily），并通過(guò)例句和情景演示讓學(xué)生理解詞匯和句子的用法。

-然后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲，如“家庭成員接力賽”和“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，每組學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員角色，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述自己的家庭，以檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極參與。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹自己的家庭成員，并嘗試用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)。

-要求學(xué)生繪制自己的家庭樹(shù)，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)家庭成員的名稱(chēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的名稱(chēng)，如“mom,dad,sister,brother”，并能用簡(jiǎn)單句型“Ihaveahappyfamily”描述自己的家庭。他們?cè)谡n堂上積極參與對(duì)話和角色扮演，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，理解了家庭的重要性和家庭成員之間的關(guān)愛(ài)。他們?cè)诜窒碜约旱募彝ス适聲r(shí)，展示了對(duì)家庭文化的尊重和認(rèn)同。

3.交際能力發(fā)展：學(xué)生在小組活動(dòng)中通過(guò)合作和交流，提高了交際能力。他們?cè)诮巧缪莺蛯?duì)話練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通，并在互動(dòng)中增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、分析和模仿，學(xué)會(huì)了如何從故事中提取信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，展示了良好的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在描述自己的家庭時(shí)，表現(xiàn)出了對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重。他們通過(guò)分享家庭故事，增強(qiáng)了對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，如繪制家庭樹(shù)并用英語(yǔ)標(biāo)注，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)，并在過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演來(lái)記憶詞匯和句子。這些策略的運(yùn)用，提高了學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《Unit6Lesson3StoryAhappyfamily》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語(yǔ)能力。以下是對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了歌曲、故事動(dòng)畫(huà)、角色扮演等多元化的教學(xué)手段，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意主?dòng)參與。我意識(shí)到，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定，讓他們感受到參與其中的樂(lè)趣。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，但有時(shí)候?yàn)榱俗非笳n堂的活躍氣氛，可能忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中可能沒(méi)有得到足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，這可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。因此，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律維護(hù)得比較好，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。但我也注意到，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，時(shí)間把握得不夠精確，有時(shí)候會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間。我需要更好地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)的流暢性和效率。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)詞匯有了較好的掌握，能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭，這在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)。他們?cè)诮浑H能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)等方面都有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生在知識(shí)層面上的收獲體現(xiàn)在他們能夠流利地使用新詞匯和句型進(jìn)行交流，技能層面上的提升則體現(xiàn)在他們更加自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開(kāi)始意識(shí)到英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種交流的工具。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的關(guān)注不夠，課堂時(shí)間的分配不夠合理。為了改善這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂活動(dòng)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，同時(shí)也不耽誤后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

3.繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)（mom,dad,sister,brother）和家庭關(guān)系的描述（Ihaveahappyfamily）。這些知識(shí)點(diǎn)是幫助學(xué)生建立基本的家庭主題詞匯庫(kù)和簡(jiǎn)單句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯是“mom,dad,